税率计（教案） 数学六年级下册.doc

《税率》教学设计 所在单位 学 科 六年级数学 设计教师 教学目标： （一）知识与技能  1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见税种。  2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。 过程与方法  3、经历计算应纳税额的过程， 体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题能力。  （二）情感、态度与价值观  1、体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值。  2、培养学生初步的实践能力，并对学生进行爱国主义教育。 学情分析： 知识基础方面。 学生刚学过的百分数知识，对百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，进而计算应纳税额是百分数应用的一种，所以应纳税额的计算学生比较易接受。 农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。  （二）能力基础方面。学生总体上自学、实践解决问题能力较低，所以要多让学生探索、讨论、实践。 三、教材内容分析： 税率，这部分内容主要包括纳税的意义和有关应纳税额的计算，应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。 四、教学重难点 1、税和税率的理解 2、税额的计算 五、教学方法设计： 本堂课首先以学生们熟悉的场景导入，引导学生在思考探究中明白税收的意义，然后重点讲解小学阶段应该掌握了解的几种税及计算方法。讲解过程中利用网络视频“秒懂百科”解释“税”和“税率”，将信息技术和课程融合。 六：教学过程： （一）导入 1、出示图片，同时提出三个问题，由学生自由讨论回答。 2、出示税收图标，问：大家认识这个标志吗？对，这是中国税务的标志。 3、美国著名政治家富兰克林说过：“人生中只有两件事不可避免，那就是死亡和纳税。”可能同学们会觉得税收离我们挺遥远的，其实，税收就在我们身边，我们生活的方方面面，点点滴滴其实都离不开税收。今天，我们通过这一节课来认识税收，了解税收，争当税收宣传员。 4、提出什么是“税”和“税率”的问题后，观看视频。 （二）新课讲解 1、营业税（详讲） 营业税是对经营所取得的营业额征收的一种税。在本题中，营业额指的是这家汽车厂发生市场交易的收入400万，营业税20万是它应该向国家缴纳的税款，5%是由国家法律规定的营业税的税率。那么它们之间存在着什么样的数学关系呢？税率 =  EMBED Equation.KSEE3 
 2、增值税（详讲） 汽车的钢架加上汽车的座椅，组成了一辆完整的汽车，相对于汽车的这两个单独配件，它们的价值增加提高了，这就需要纳税人缴纳增值税。还是上个例题中的这家汽车厂，现在已知增值税的税率是17%，求应纳增值税的税额。根据税率= EMBED Equation.KSEE3 
可得出：应纳税额=营业额×税率。然后由同学自己练习求结果。 由于国家政策的改变，教材没有及时更新，课本中提到的营业税已经在2016年5月1日全面推开营业税改增值税，减少了重复征税。 3、个人所得税（详讲） 税收与我们每个人息息相关，等到同学们踏入工作领取工资了的时候，我们就需要考虑个人所得税了。如果工资太低了，是不是也需要缴纳呢？不是的，国家为了缩小贫富差距，促进社会公平，对个人所得税设置免征额，我们只需对超出免征额度之外的部分进行交税。 出示例题：月工资5000元，免征额3500元，只需要对超出免征额的1500元按照3%的税率缴纳。 4、消费税（略讲） 大家都知道吸烟有害健康，可是仍然有人抽烟，那么怎样才能促使人们改正不良习惯呢？消费税。根据文献，知道乙类烟的税率为36%，税款最终由消费者承担。这样就对