二年级下册数学教案 - 第六单元《练习五》 北师大版.doc

练习五教学设计教学内容北师大版小学数学二年级下册第六单元练习五教材分析教材内容结构特点本单元主要利用从实际物体中抽象出平面图形的过程帮助学生体会图形与现实生活的联系直观感知图形借助丰富的观察操作活动帮助学生巩固对图形认识的活动经验加深对图形的认识借助图形欣赏活动发展学生的空间观念和审美能力在教材中的地位和作用本节内容是在学习了角正方形长方形和平行四边形以后安排的巩固复习环节目的是使学生能够结合现实情境体会图形与现实生活的联系进一步发展学生的空间观念和创新意识学情分析二年级的学生已经积累了由实际物体抽象出长方形正方形三角形和圆的活动经验对平面图形有了初步的认识通过本节课的学习进一步拓展学生对图形的认识通过探索活动与合作交流积累图形的活动经验加深对图形的认识教学目标巩固从实际物体中抽象出角正方形长方形和平行四边形的认识进一步发展空间观念通过观察测量比较归纳学会用自己的语言描述长方形正方形和平行四边形的特点体会图形与现实生活的联系能按要求在方格纸上画出长方形正方形和平行四边形借助图形欣赏活动发展学生的空间观念并运用已学过的图形设计简单的图案发展初步的审美意识体会研究图形方法的多样性激发对图形研究的好奇心教学重点能够在头脑中构建初步的空间意识并能按要求在方格纸上画长方形正方形和平行四边形教学难点会利用所学过的图形设计美丽的图案教学方法复习导入讲解法媒体资源多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境激发兴趣谈话引入欢迎大家走进数学课堂但是今天的数学课和平时的有些不一样不但有老师和同学们还有一位动物朋友呢想知道它是谁吗你有什么发现猜猜佩奇是怎么了原来佩奇和家人出去郊游时不小心掉进了一个山洞里这时一个小精灵出现了她说只要佩奇能够答对问题就可以救它出来角分为哪几种怎么区分它们呢原来这里是图形王国的领域小佩奇要连闯三关在规定的时间里答对问题才能和自己的家进入老师设定的情境之中认真观察屏幕中出现的画面说出佩奇的名字自由猜想个别同学回答问题角分为钝角锐角和直角纷纷表示愿意帮助佩奇比直角大的是钝角比直角小的是锐角愿意老师利用手中的在大屏幕上展示吸引学生注意力激发孩子学习兴趣让孩子在情境中走入课堂为后面的练习创设一个有趣的情境激发学生学习的兴趣由要我学变成我要学学生利用同屏汇报功能展示自己的答案培养学生关爱他人的思想感情人团聚同学们你们愿意帮助佩奇吗我们就一起闯关吧小结多媒体课件播放很快将学生带入到学习情境中极好地引发了学生的注意力调动学生学习的兴趣为下一环节做了铺垫小组交流完善认识一第一关完成第一题你能发现它们的共同点吗小小角真简单一个顶点两条边完成第二题用三角板比较再标出图形上的角完成第二题和你的同桌汇报一下你都找到了什么角有多少完成第三题学生汇报老师课件演示答案二第二关接下来我们继续闯关出示第五题自己思考自己动手画全班交流第六题让学生动手画一画如果学生读出闯关的要求学生观察并说出角的名称总结角的特点找出下面图形中的角并指出哪些是钝角哪些是直角学生独立完成学生利用同屏汇报把自己的结果和全班同学分享发展学生用多种方法解决问题的意识学生通过观察思考交流发现解决问题利用中的比较功能完成角的比较培养学生利用工具解决问题的能力学生读出闯关要求学生完成第一个正方形后再进行思考画出两个连在提高学生观察处理解决问题的能力利用同屏汇报方便学生巩固对角的基本要素的认识发展数型结合的思想巩固学生在图形中辨认角的种类利用同屏汇报展示为学生的交流提供了便利既能使学生看到自己的答案也能看到其它同学答题的速度为学生找到相互之间的差异提供了便利回顾锐角直角和钝角的特点感受它们之间的区别焦点碰撞提升认识多项练习拓展认识把两个完全相同的正方形拼在一起可以拼出一个什么形先想一想想好后画下来展示教材第七题说出理由三第三关大家掌握得这么好老师要奖励大家做个小游戏吧拿出准备好的图形看看能拼出哪些漂亮的图案用五个正方形拼图用六个三角形拼图我是小小设计师我们学过了那么多的图形你能利用这些图形设计一些美丽的图案吗一起的正方形并用同屏汇报展示自己的答案同桌互相研究交流汇报自己独立拼图完成后学生利用同屏汇报把自己的结果和全班同学分享发展学生的共享意识独立完成同屏汇报创设情境学生跃跃欲试学生通过观察思考自己动手设计再利用同屏汇报功能展示自己的答案独立完成后全班交流让学生用学具自己拼一拼利用拍照功能展示运用长方形和正方形的特点来完成题目通过学生的观察思考活动来进一步发展学生的空间观念感受图形在生活中的应用让学生感受到数学与我们的生活紧密相连增加学数学用数学解决问题的能力培养学生的动手能力并激发学生对数学的兴趣发展学生的审美情趣激发学生空间观念和创新意识小结整个学习过程都是学生在小组内探索交流再全班汇报而产生学生独立经历知识的产生过程并借助同屏直观展示观察交流自己的发现梳理整合课堂总结在大家的帮助下佩奇终于在规定的时间里闯过三关和自己的家人团聚了看它多激动呀结束语今天的这节课我们不但帮助佩奇闯过了三关对图形的认识也加深了一步希望大家在以后的生活中也能像今天一样多观察多思考用所学的数学知识更好地为我们服务学生独立汇报自己的收获利用同屏功能展示自己的课堂所得学生独立思考解决后再利用同屏功能和全班交流学生总结汇报情境的创设激发了学生的学习兴趣产生探求欲望配合相关的习题鼓励学生再次经历知识的梳理运用图形的组合与变化感受图形在生活之中无处不在锻炼了学生的口语表达能力同时梳理知识小结创设了佩奇到图形世界去闯关的教学情境完成任务才能和家人团聚的情境解决习题时在中同屏展示方法让学生一目了然利用拖动功能展示各种角的区别以及长方形对边相等正方形四个角都是直角的特点大大增加了学生的学习兴趣同时又让学生充分感受到有关的平面图形等数学知识在生活中的实际应用最后利用图形设计图案为本次图形王国的闯关活动画上了圆满的句号