《16.1 阿房宫赋》教学设计01.docx

阿房宫赋教学设计导学目标知识与技能理解常见文言词语的含义和用法了解赋这种文体体会课文运用的比喻排比铺陈夸张等艺术手法了解体会作者的写作目的学习作者借古讽今的手法过程与方法小组合作依据课下注释疏通文意了解文章的写作背景加强朗读让学生在反复诵读的基础上感受本文的语言特点同时体会课文精彩的描写艺术和蕴含其中的思想感情最后能够基本背诵情感态度与价值观引导学生树立正确的价值观批判封建统治者穷奢极欲横征暴敛劳民伤财的罪恶导学策略教学重难点词语用法与作者观点骈散结合的特点教学方法赏读法学法指导自主合作探究式的学习教具准备多媒体课件课时安排课时主要教学进程导学目标感受文章的独特魅力和作者的人文情怀学生活动个性补充导入孟子曾说乐民之乐者民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧乐以天下忧以天下然而不王者未之有也荀子说君者舟也庶人者水也水则载舟亦能覆舟这些至理名言道出了颠扑不破的真理国富民强必以民为本秦王不爱其民而大肆奢侈以致亡国的事实在后代的著作中多有论及在唐代杜牧又在阿房宫赋中两次提起为什么呢这节课我们就来解读这篇赋营造氛围引出课题学生回答学生动手做笔记师生互动构建新知二解题作者杜牧字牧之唐代京兆万年陕西西安人著