2014-2015学年人教版七年级语文第一单元测试卷.doc

2014-2015学年七年级语文第一单元测试卷 题 号 一 二 三 四 总分 得 分 一、语言知识与运用。(12分) 1.下列加点字字音和字形正确的一项是（　 　）。（2分） A. 分歧（qí） 粼粼（lín） 喜出望外 形影不离 B. 脸颊（jiā） 姊妹(zǐ) 各得其所 絮絮叼叼 C. 瘫痪（tān） 诀别（jié） 自作主张 泼泼撒撒 D. 憔悴（qiáo） 嫩芽（lèn） 不可抗拒 穿流不息 2.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（　 　）。（2分） A. 他治学严谨，勤奋敬业，对工作精益求精，斤斤计较。 B. “中国汉字听写大会”的参赛小选手，聪明伶俐，唇枪舌剑，小小年纪就记得很多汉字和词语，深受观众喜爱。 C. 这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的、栩栩如生的交响乐。 D. 由于他刻苦练字，锲而不舍，所以他的书法艺术才达到炉火纯青的地步。 3.下列各句中没有语病的一项是（　 　）。（2分） A. 中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。 B. 有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化。 C. 近200年来，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。 D. 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。 4.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　 　）。（2分） 人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在　　　　中虚度。正如流水，有波折才会 　　　　美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的，　　　　你享受了　　　　的过程。 A. 索然无味　 激起　 而且　精致 B．如释重负　 激扬 况且　 精妙 C. 如释重负　 激扬 因而　精美 D．索然无味　 激起　 因为　 精彩 5.在下面横线上填上语句最恰当的一项是（　 　）。（2分） 读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔，你能聆听水的旋律：有的婉转低回， ；你能欣赏花的姿容： ，有的灿烂盛开。 ①有的澎湃激昂 ②有的曲折婉转 ③有的含苞待放 ④有的争奇斗艳 A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ②④ 6.对下面语段内容概括最准确的一项是（　 　）。（2分） 我国的湿地环境类型众多，其间生长着多种多样的生物物种，不仅数量多，而且有很多属中国特有，具有重大的科研价值和经济价值。据初步统计，中国湿地植被约有101科，在高等植物中属濒危种类的有100多种。中国的内陆湿地约有高等植物1548种、高等动物1500多种。中国有淡水鱼类770多种或亚种，其中包括许多洄游鱼类，它们都需借助湿地系统提供的特殊环境产卵繁殖。中国湿地的有许多鸟类种类繁多，在亚洲57种濒危鸟类中，中国湿地内就有31种，占54％；全世界雁鸭类有166种，中国湿地中就有50种，占30％；全世界鹤类有15种，中国仅记录到的就有9种；此外，还有许多是属于跨国迁徙的鸟类。 A. 我国湿地生物物种数量多，品种多样，具有重大科研价值和经济价值。 B. 我国湿地环境类型众多，生长着多种多样的生物物种。 C. 我国湿地的鸟类种类繁多，有许多是属于跨国迁徙的鸟类。 D. 我国的湿地环境类型众多，有许多濒危鸟类。 二、古诗文阅读与积累。（22分） （一）阅读下面诗歌，完成第7、8题。（4分） 东 坡（宋）苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 ②荦（luò）确：山多大石的样子。 7.前两句诗写出了月光下的东坡怎样的环境特点？（2 分） 8.后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2 分） （二）阅读下面文言文，完成第9-13题。（10分） 释 盗 遗 布 陈寔，字仲弓，为太丘长。有人伏梁上，寔见，呼其子训之曰：“夫不喜之人，未必本恶，习以性成，梁上君子是矣。”俄闻自投地，伏罪。寔曰：“观君形状非恶人应由贫困。” 乃遗布二端，令改过之，后更无盗。 （节选自《忍经·劝忍百箴》） 【注释】遗（weì）:送。 9.给文中画线部分断句正确的一项是（　 　）。（2 分）A 观 君 形 状 非 恶 人 应 由 贫 困 A. 观君形状 ∕ 非恶人 ∕ 应由贫困 B. 观君形状非恶 ∕ 人应由 ∕ 贫困 C. 观君形 ∕ 状非恶 ∕ 人应由贫困 D. 观君形 ∕ 状非恶人 ∕ 应由贫困 10.解释文中加点词语。（2 分） （1）俄闻自投地（ ） （2）后更无盗（ ） 11.翻译下面句子。（2分） 夫不喜之人，未必本恶，习以性成，梁上君子是矣。 12.陈寔为什么不处罚梁上君子？（用原文句子回答）（2 分） 13.结合文章内容，说说陈寔是一个怎样的人。（2 分） （三）按要求填补诗文名句。（8分） （1）我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像 ， 。 （2）母亲啊！ ， ，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （3）绿树村边合， 。 （4） ，禅房花木深。 （5）王爷爷虽然年纪很大，但还是坚持为自己的梦想而努力，人们都说他是 ， 。（用《龟虽寿》中的诗句填空） 三、现代文阅读。（30分） （一）阅读下面文章，完成第15-18 题。（16分） 天 外 财 富 ⑴雨，从天外飘来。 ⑵我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然发现路边树下站着个十一二岁的小姑娘，正淋着雨水。 ⑶“快进来！”我扬了一下伞，向她喊道。 ⑷女孩飞快地跑到我的伞下，用小手拉着我的胳膊，缓缓地与我同行。 ⑸“你是往前走吗？”我问她。“嗯，哪儿都行。”她随口而答。 ⑹“去做什么？”“找一个人，不，不找了，已经找到了。”女孩声音满含欣慰。 ⑺“他在哪儿？”“就是你。”她扬头告诉我。 ⑻“找我吗？”我笑笑，觉得小姑娘很有意思。 ⑼“我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，我要把它送给雨天给我打伞的人。” ⑽“看来，这个人就是我喽？”我试探着问。 ⑾“是的，所以我要把这笔财富给你。”她把手伸进了口袋。 ⑿我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问：“真是天外飞来的财富！你要给我多少？一块钱还是两块钱？”“不，是十万！” ⒀“十万？你带在身上？” ⒁“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱。递到我手里。这是一张画满水彩的硬纸片，上面写着十万元。这是小姑娘自己做的“钞票”。 ⒂我大笑起来：“哈哈，这是天外财富！谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。 ⒃“你失望了吧？——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。 ⒄“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱给他。第二天，她就去了。” ⒅“找到了吗？”“第二天没下雨。” ⒆“后来呢？”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨，后来她哭着把钱塞进树洞里。” ⒇“这真悲惨。”“可我不信。我觉得不会这么坏，我非要自己试一试。” （21）“所以，你就试了？”我问。“对，而且我没失望！”我看了她一眼，那是一双渴求而感动的眼睛。 （22）雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。 （23）“你没想过会失望？”我问。“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊， 。 （24）“只是我没有财富。”女孩歉意地说。 （25）“不，我们都得到了财富。” （26）来到一个车站，我把女孩送上了车。她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂，不是钱，是财富，对吗？”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感动。 （27）我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵…… （28）我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”！ 15.请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。（4分） 地点 情节 心情 路边树下 找到共伞的人 ① 小街路上 ② 兴奋 ③ 与“我”告别 ④ 16.文章第自然段画线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分） 细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵…… 17.文章第（28）自然段中的“财富”比喻什么？请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。（4分） 18.请在《天外财富》一文中第（23）自然段的横线上作一个关于“女孩”的神态和“我”的心理活动的片段描写。要求：（1）符合上下文情境；（2）运用一个比喻的修辞手法；（3）字数不超过150字。 （4分） （二）阅读下面文章，完成第19-22 题。（14分） 像 水 晶 一 样 的 心 愿 矫友田 （1）很多年前，在小镇的街市一角，有一家小小的书店。那时候，他只有十二三岁，却已经是个十足的书迷了。每次跟着母亲到小镇的集市上卖鸡蛋，他总要找机会到那个小书店里呆上一会儿。 （2）那个小书店的老板，是一个60多岁的老者。长得又高又瘦，鼻梁上架着一副大大的黑框眼镜。他每次走进书店的时候，那位老者总是伏在柜台上看书。见他进来，老者便把眼镜往下轻轻地一按，朝他微微一笑，而后继续埋头看书。 （3）那时候的书店还不是开架售书。他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地浏览着摆放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的，他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿。 （4）那时候上学，父母从来不给他零花钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买书。可是那些书的定价，大都超过了他购买的能力。因此，为了购买一本喜欢的书，小男孩总是要掂量来掂量去，那位老者则不厌其烦地为他拿来拿去。 （5）渐渐地，老者便记住了那个小男孩的模样。等他再走进书店的时候，老者就会主动起身，从书架上抽出一些他认为适合儿童阅读的书籍，然后递到那个小男孩的眼前说：“你看这些，有你喜欢的吗？”这也是老者对他说的次数最多的一句话。有些时候，小男孩站在柜台前看上半天，却因为衣兜里的钱不够，最终只能依依不舍地离开小书店。而书店的那位老者丝毫没有厌烦，他微笑着起身，将那些书一本本地放回原处。（6）有一次，小男孩被书架上的一套《安徒生童话》给迷住了。然而，3．6元的定价在他的眼里是那么遥远。可他还是鼓足勇气对书店的老板说；“爷爷，这两本书可以为我留着吗？我一定会买下它们的。”老者微笑着点了点头，而后把唯一的那套《安徒生童话》抽出来，放到另外一个书架上去了。 （7）从此，为了攒够3．6元书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢，然后将它们卖给收购站。然而两个多月之后，仍差6毛钱。期间，他已经往那个小书店跑了几趟。当他看到那套书还静静地躺在书架上时，他才会放下心来。然后，他就会告诉老者，他已经快要攒够书钱了。老者则微笑着说：“不急、不急，书一定为你留着。” （8）有一天，他跟小伙伴们在河边玩耍，意外在草丛里捡到一块鸡蛋大小，像盐粒一样晶亮的石头。小伙伴都围过来看，其中一个小伙伴说：“这是水晶石，一定很值钱!”小男孩兴奋地问那个小伙伴：“真的吗，你说值多少钱呢？”那个小伙伴思忖了一会儿说：“至少可以换你想买的那套书吧。” （9）于是，他把捡到的那块水晶石藏好。再一次跟母亲去小镇时，他把那块水晶石偷偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店，并告诉书店的老板，他今天是特意来买那套书的。之后，他从衣兜里摸出3元钱，连同那块“水晶石”一同放在柜台上。老者点了点那些零钱，不解地问：“怎么还差6毛钱呢？”那个小男孩连忙说：“您看这是一块很值钱的‘水晶石’，用它抵6毛钱行吗？”哦，老者恍然明白过来。他拿起那块“水晶石”端详了一会儿，摇了摇头说：“这不是水晶，而是石英，不值钱的。”听了之后。小男孩的脸蛋一下子红了。他从老者手中接过那块石英，连同那些零钱，失望地朝门口走去。老者在他身后犹豫了一下，然后喊道：“孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错!” （10）从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来。他的心情像外面的天空一样晴朗，不再有一丝伤心的云。 （11）许多年过去了，小镇早已变为繁华的城区。那家小小的书店也成为记忆里的一个符号，而那位当年卖书的老者或许也早已过世。但那个小男孩却一直珍藏着那套书，并创作出版了不少自己的作品。因为，那个小男孩就是我。 （12）今天，当我坐在书房里，注视着那一架架自己喜欢的书籍，忽然感觉它们不就是一块块水晶吗？当老者收下那一块石英的时候，其实他已经送给了我一块真正的“水晶”。 或许，正是因为我拥有那么多水晶般的心