2014-2015学年人教版七年级语文第三单元测试卷.doc

2014-2015学年七年级语文第三单元测试卷 题 号 一 二 三 四 总分 得 分 一、语言知识与运用。（12分） 1.下列加点字字音和字形完全正确的一项是（ ）（2分） A. 酝酿（liànɡ） 黄晕（yùn） 梦寐以求 眼花瞭乱 B. 肥硕（shuò） 枯涸（ɡù） 出奇不意 花枝招展 C. 蜷曲（quán） 刹那（chà） 晶莹无瑕 心悦诚服 D. 偌大（ruò） 抖擞(sù) 呼朋引伴 发人深醒 2.下列句子加点成语使用正确的一项是（ ）（2分） A. 在这场演讲比赛中，有一位选手引经据典，口若悬河，给观众留下了深刻的印象。 B. 连日来，暴雨袭击邕城，相关部门在各个易涝点虚张声势，细心排查安全隐患。 C. 我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。 D. 教育部门及各级学校立下海誓山盟，严打网络乱象，还青少年一个清朗的网络空间。 3.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 各地在端午节到来之际，开展了特色鲜明、丰富多彩的传播端午文化。 B. 人们津津乐道地谈论今年年初广西姑娘石芳丽撞倒老人后积极救治的事迹。 C. 高考期间，一些爱心送考车为考生准备了考试所需的文具、风油精等提神药物。 D. 我市越来越多的市民积极参与到“为礼让斑马线点赞”大型公益活动中来。 4.在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是（ ）（2分） 春日踏青，青芜如毯， ；夏日听雨，雨声淅沥， ；秋日看花，花叶相辉， ；冬日观雪，雪意阑珊， 。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A. ③④②① B. ④③①② C. ③①④② D. ④②③① 5.下列句子语言得体的一项是（ ）（2分） A. 小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高寿？” B. 下楼时，小龙被别人踩了一下，生气地说：“你走路不长眼呀，差点把我踩伤了！” C. 小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” D. 张老师找小雄到办公室谈话，小雄说：“有什么话赶紧说，我还得回去写作业呢！” 6.在下面横线上填补句子最合适的一项是（ ）。（2分） 欣赏是一种领略， 。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中 ；欣赏高山，自然会在高山的巍峨中 ；欣赏大树，自然会在大树的伟岸中 。 ①获得自立的尊严 ②欣赏也是一种收获 ③感悟理想的崇高 ④领悟博大的胸怀 A. ②①④③ B. ②④③① C. ④③②① D. ②③①④ 二、古诗文阅读与积累。（22分） （一）阅读下面诗歌，完成第7、8题。（4分） 田 舍① 【宋】范成大 呼唤携锄至，安排筑圃②忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁③野气香。乐哉今岁事，天末④稻云黄。 【注释】①田舍：农家。 ②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。④天末：天边。这里是指稻田一望无际。 7.诗中洋溢着一种怎样的气息?请用原诗中的一个词回答。（2分） 8.请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。（2分） （二）阅读下面文言文，完成第9-12题。（10分） 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 【注释】：①值：适逢。    ②郡：此指城。   ③相视：看望你。④败义：毁坏道义。 ⑤一：整个          ⑥班军：调回出外打仗的军队。 9.为下列句子划分朗读节奏正确的一项是（ ）（2分） 宁以我身代友人命 A. 宁以我身 ∕ 代友人命 B. 宁以 ∕ 我身代友人命 C. 宁以我 ∕ 身代友人命 D. 宁以我身代 ∕ 友人命 10.解释文中加点词语的意思。（2分） （1）友人语巨伯曰( ) (2) 一郡并获全( ) 11.说说下面句子的意思。（4分） （1）远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！ （2）我辈无义之人，而入有义之国！ 12.读了这篇短文，你从中获得了哪些启发？（2分） （三）古诗文名句积累。（8分） 13.按要求填补古诗文名句。（每空1分） （1）几处早莺争暖树， 。 （2） ，山岛竦峙。 （3） ， ，古道西风瘦马。 （4）《次北固山下》一诗中表达浓烈思乡之情的句子 ， 。 （5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月表达对友人的思念的句子是 ， 。 三、现代文阅读。（30分） （一）阅读下面文章，完成第14-18题。（16 分） 种 欢 喜 得 欢 喜 顾晓蕊 那是一个晴朗的秋日，阳光洒满小院。很多孩子在玩滑梯、荡秋千，或在院里你追我赶地疯跑，清脆的笑声中，夹杂着含糊不清的话语。一个穿着棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花树下，眼睛盯着地面，仿佛周围的喧哗都与她无关。 这是一所聋儿语言康复中心，看着那小小的、孤单的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。 每天为生活奔波忙碌，还要与青春期的女儿“过招”，有一段时间我的心情很低落。在某论坛看到“跟我一起做义工吧！去找寻‘快乐密匙’”这句话后，一个周末，我跟随志愿者来到这所特殊的学校。 我上前跟女孩搭话：“你几岁了？家住哪里？”可她不予理睬。她就像生活在孤岛上，喧哗如潮水般漫过来，经过她身边时，皆要绕道而行。她低着头，用树枝在地上胡乱画着，这让我感觉很没趣。 难道她听不到我讲话，或者不会说话吗？我带着疑惑向老师询问，他解释了其中的缘由。女孩曾接受过学前语言康复训练，她既聪明又努力，各方面恢复得很快，能与他人正常沟通交流。后来，她到一所普通小学就读，也可以跟上班里的学习进度。但跨进初中以后，她变得敏感、脆弱。别人不经意的一句话，或一个嘲笑的眼神，都会在她的心里掀起滔天波浪。她的心情变得很烦躁，不愿与人交流，成绩自然一落千丈。父母只好给她办理休学手续，把她送到这里接受心理辅导。 我和她之间仿佛隔着一堵墙，到底要怎么做，才能走进她的心灵深处？我忽然想起包里装着随身听，里面有女儿从网上下载的歌曲。怕影响学习，为此事我还批评过她。 我把随身听的声音调大，是曲调清悠的《蓝莲花》。在好奇心的驱动下，她缓缓地转过身来。我心里一阵暗喜，把随身听递到她手上，然后教她如何选歌。我们相对而坐，听了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里闪动着笑意。 我后来又去过那里两次，每次去之前，都会下载一些好听的歌。她仍旧不跟我说话，却会主动坐到我身边，与我一起静静聆听，神情中多了几分亲近。 在随后的日子里，我被一些琐事缠身，抽不出闲暇时间，很久没有参加活动。 半年以后的某一天，当我走进康复中心的教室时，看到她正伏在桌上。她托着腮想了一会儿，低头在纸上迅速写几句，显得那么认真而又郑重，竟没有留意到身后的我。有个短发女孩站在门口冲她招手，她放下手中的笔，像风一样跑出教室。 我在她原来的位置上坐下，目光扫过桌上的笔记本，看到一行行整齐清秀的字： 妈妈来看我了，给我一个甜甜的吻。她还告诉我，你每一个小小的进步，对于妈妈来说，都是值得高兴和骄傲的事。听了妈妈的话，我好开心啊！ 中午，我们吃了芹菜水饺，这是我最喜欢吃的，味道简直棒极了。想起在家时，妈妈经常包饺子给我吃，我希望能早些好起来，这样就可以和家人团聚了。 老师说，每个人的心是一块田，你种下什么，收获的就是什么。我要种下快乐，因为我想做一个快乐的人，也想带给别人快乐。 …… 就在这时，女孩跑回教室，当她看到我的时候，脸上露出惊喜的笑容。“阿姨好，我想您了！”，她缓慢地说道。这下轮到我吃惊了，自从认识她以来，这是我第一次听到她开口说话。她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么地清悦动听。 她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一阵愧疚。我曾经有过很多抱怨和不满，为女儿不小心打翻奶茶而发火，因她写作业太慢而大声指责……而对她的优点却视而不见。对一个并不熟悉的人，我可以尽量给予宽容和耐心，对身边的亲人却吝于赞美。 我的心不知从何时起，变成了荒芜的花园。从今以后，我也要在心田里播下快乐的种子，收获满心的欢喜。我从来没有像这一刻那样，希望赶紧回到家中，给女儿一个深情的拥抱，并真诚地对她说：“孩子，其实你真的很棒。” （有删改） 14.“我”与小女孩的交往中，心理发生了多次变化。根据提示，从文中找出相关的词语填入下面的横线上。（2分） 没趣→ → →欣慰、愧疚 15.联系上下文，揣摩下面句子，回答问题。（4分） “她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一阵愧疚。” （1）她的哪些变化让“我”感到欣慰？（2分） （2）“我”又为什么会产生愧疚？（2分） 16.结合语境，从修辞角度品味下面句子。（3分） “她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么地清悦动听。” 17.作者为什么以“种欢喜得欢喜”为题，请从内容和形式两个角度分析。（4分） 18.作者说：“对一个并不熟悉的人，我可以尽量给予宽容和耐心，对身边的亲人却吝于赞美。”有时我们对身边的人（家人、同学、老师等）也缺乏宽容和耐心，也吝于赞美。试举一例说说这篇文章给你的启示。（3分） （二）阅读下面文章，完成第19- 23 题。（14分） 珍 贵 的 军 大 衣 林廖君 屋外，寒冷的冬夜，大雪纷飞；屋子里，油灯的火苗舔着夜色，像贪婪的舌头舔着糖。父亲坐在火桶旁读《论语》：“……泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。” 我正在走神，“你小子在不在听啊？”父亲要冲我发火了。 这时，响起了敲门声，山村的小学寂寥无声，敲门声格外响亮。门开了，风雪卷了进来，一个瑟瑟发抖的陌生人立在门口。 来人穿件军大衣，一身雪花，年龄看起来比我父亲大约小几岁。这个人手扶门框，自我介绍说，他姓闻，是地质队的。这次来这个山区探矿，现在迷路了。父亲听了，眼睛一亮，热情地将陌生人迎了进来。 父亲与这个陌生的闻叔叔热烈地攀谈起来。说着，父亲突然一怔，用手指着闻叔叔，哦，你还没吃饭吧？你一定没吃饭！闻叔叔点点头。父亲吩咐母亲，赶紧给闻叔叔下一碗热汤面，多放些生姜和辣椒。 母亲有些迟疑，面条是有的，可是对于那个时候的家庭有点贵重。其时父亲患有严重的胃病，温软的面条，可以减轻他的胃疼。母亲以商量的口吻问道，能不能炒一碗饭呢？父亲的回答是否定的，这一刻的父亲显得威严而热情，说话一锤定音。 在鸡蛋和葱花的香味中，闻叔叔狼吞虎咽，这人真的饿坏了。他把湿透的军大衣放在火桶边上烤，水汽旋转着向上升腾，湿漉漉的暖意在屋子里荡漾开来。这天夜里，闻叔叔就住在我家，和我父亲几乎说了一夜的话。 第二天的早晨，父亲把闻叔叔送出了山外。 时间一长，这个人和这件事，渐渐在我们脑海里淡去。 不想，一年之后的冬天，闻叔叔突然又来了。他专程给父亲送来一件崭新的军大衣。因为那一夜，他看出父亲畏寒而且咳嗽。 父亲大笑，继而连连摇头，调侃说，一碗面条就换一件军大衣，显得我不够仗义啊！ 闻叔叔有点不悦，放下大衣就走。父亲让我抱上大衣，跟他去追闻叔叔。在一个山峁，与闻叔叔有了一番拉扯。闻叔叔忽然停住了，指着大衣的胸口对父亲说，你摸摸里面！父亲一摸，怔住了。半晌才说，我收下了，兄弟情义厚啊！ 此后的几年冬天，父亲一直穿着这件军大衣，咳嗽减轻了许多。一年秋天，父亲去世了。这年的冬天，母亲把大衣拿来翻晒。 暖阳下，大衣贴胸部分，豁然露出一块用针线缝上去的羊皮。羊皮在阳光照耀下，闪烁着洁白、晶莹的光。恍然间，我明白了些什么……… （选自2013年12月11日《承德晚报》有删改） 19.文章第一段介绍父亲诵读《论语》的情节有何用意？（2分） 20.请你品析“你还没吃饭吧？”“你一定没吃饭！”这两句话在表达效果上有什么不同？（3分） 21.在对待给求助者做饭这件事上，父亲和母亲的想法为什么会有所不同？分别表达了怎样的情感？（4分） 22.父亲为何起初拒绝闻叔叔的馈赠，而最终又接受了馈赠呢？（3分） 23.文章结尾作者说“恍然间，我明白了些什么”，作者究竟明白了什么？请你写出来。（2分） 四、综合性学习与写作。（56分） 24.综合性学习。（6分） 某校初一（3）班开展“汉字趣味解读”研究性学习活动，同学们查找资料，合作讨论，收获颇丰。 （1）甲小组同学从量词入手，写了一段发言材料，请您再举一例，并加以适当的解释，使材料更加充实丰富。（2分） 汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。如一“眼”井，那水汪汪的井可不就是大地的眼眸吗？如一“壶”漂泊，那一壶醇酒承载着游子多少乡思啊。又如 ， 。量词，一个字用下去，就把事物的形态神韵描摹出来了，这实在