Unit 2 It's Show Time Lesson 12 A Blog about the Silk Road 教学设计.doc

教学目标掌握单词短语学会如何描述旅行的句型能使用一般过去时掌握规则动词和不规则动词的过去式了解英语博客的表达方式通过阅读博客更深入地了解中国的名胜古迹增强学生的民族自豪感教学内容学会运用关于旅行的词或短语学会如何描述旅行的句型能使用一般将来时和祈使句学会日记的英语表达方法通过阅读文章了解中国的名胜古迹增强学生的民族自豪感重点难点正确使用本课的词和短语分辨会用理解文章内容能够用英语写博客教学思路本课时的教学内容是冀教版七年级英语下册第二单元的第六课时重点在于引导学生了解关于李明和他的朋友们在中国旅行的内容介绍从表示丝绸之路之旅的词开始导入回顾旅游历程的话题以了解李明在去丝绸之路的旅行中的所见所闻作为任务引起学生的兴趣训练学生如何用英语描述自己的旅行过程利用动作手势和图片学习英语单词同时在文章中反复运用一般过去时以及相应的肯定句疑问句和否定句因此教师可以将知识目标定为掌握本课时新出现的词和短语如何用英语描述旅行情感目标定为学生能学会用英语写博客本课涉及本单元前几篇课文中有关旅游的城市和名胜古迹等内容是同学们已经熟悉并掌握的句型加上文章所配的旅行见闻的图片李明在博客中描写了中国的名胜古迹表达了旅游的意义它可以使人开阔眼界了解中国的历史文化通过学习这篇博客了解如何用英语写博客培养学生根据语境合理推断语境中的逻辑关系提高逻辑思维的能力通过阅读文章了解中国的名胜古迹增强学生的民族自豪感教学准备设计教学录音机多媒体相应的插图表示一些活动的实物图片和单词卡片教学过程情景设计意图用英语写博客是学习英语的一种好方法描述自己的亲身经历和特殊的感觉能较好地激发同学们的学习热情情景设计意图外国也有很多名胜古迹它们是世界闻名的小组讨论了解大家想去哪些地方参观加深对本单元内容的理解程度复习了学过的单词短语和句型设计意图给同学们时间练习本课的主要单词短语和句型为下面的听力和阅读环节打好基础设计意图第一步听关键信息比较简单第二步听力模仿要求听懂所有内容并跟读比第一步难任务层层递进训练到位教材解读意为玩得高兴也可用代替是实义动词昨晚你玩得高兴吗意为从回来意为回到意为回到家今年夏天他将回到北京用作动词表示体验经历当他小的时候他经历了很多拓展用作名词表示经验体验是不可数名词他做这个工作很有经验表示经历通常是可数名词他在非洲旅行时有很多有趣的经历句中的用在动词和后作状语意为很多我们在农场上学到很多你呢用作形容词意为活跃的生动的为表语形容词常用来指人有时也可指物作表语时与互换作定语时为后置定语他非常活跃在句中用作形容词意为自己的你应该用你自己的眼睛看拓展为代词时意为自己的东西属于自己的东西其后不接名词无论是作形容词还是代词其前都必须有名词所有格或形容词性物主代词这辆汽车是我自己的为动词时意为所有拥有等于我想拥有一个大房子意为以一种新的方式我可以以一种新的方式来思考它应该将要后跟动词原形否定结构是即不应该我应该做什么你不应该在教室里吃东西辨析表示任何人其后不可接短语用作主语时谓语动词用单数有人在等你吗任何一个人或物用来表示只限一个通常与短语连用你可以要车里面的任意一辆用作名词意为建议属于可数名词你能给我一些如何学英语的建议吗设计意图读文章找出问题的答案或补充文章设计这样的阅读题有助于学生理解文章细节设计意图让学生们复述课文然后写关于你最喜欢的一次旅行的博客描述其中最精彩的环节这是写作练习是今天的主题的升华设计意图部分中的重点是听说教学考查同学们对课文的关键信息是否听清重点是词汇教学在课上作为阅读任务让同学们做考查同学们对课文的掌握程度设计意图小组合作给朋友写一封关于你的旅行的电子邮件给他她看一些旅游的照片介绍这些地方的有特色的建筑物和美食主要目的是练习本单元的主要语法内容一般过去时规则动词和不规则动词的过去式同时练习本课的主要单词短语和句型在旅途中我看到了很多也经历了很多在这些地方中国的历史如此生动我用一种新的方法看到了我自己的历史和文化接下来我该去哪有没有人给些建议呢设计意图以学评教强化落实当堂检测主要是由本节内容组成的形成性评价让学生们巩固本课所学内容设计意图听说读写相结合全方位训练学生各方面的英语能力教材习题解答第幅图第幅图语法精讲一般过去时一定义一般过去时表示过去经常进行的动作或所处的状态多与时间状语等连用二句式结构肯定句式主语过去式否定句式主语助动词动词原形疑问句式助动词主语动词原形三一般过去时的用法表示过去某一时刻或某段时间发生的事多与时间点或时间段连用十年前我在这所学校学习今天早晨我六点起床的表示过去连续发生的动作往往没有时间状语而是通过上下文来表明过去的含义她打开窗户向外看了看看到空中有一些鸟某些句子虽然没有表示过去确定时间的状语但实际上是指过去发生的动作或存在的状态也应该使用过去时我不知道你在这里我们以为你病了四动词过去式的变化动词的过去式有规则变化和不规则变化两种形式一般是在词尾加构成不规则变化的过去式没有特定的规律需要特别记忆规则变化的过去式一般情况下在动词的词尾加构成以不发音字母结尾的直接加构成以重读闭音节结尾并且词尾只有一个辅音字母的要先双写这一字母再加以元音字母结尾的直接加以辅音字母结尾的应先将改为再加构成不规则变化的过去式原形和过去式相同花费切割字母改为成为来过去式为结尾的带来买战斗想过去式为结尾的抓住教将改为保持打扫字母改为下沉游泳字母改为知道投掷