四川省雅安市2020-2021学年高二下期期末检测高中语文试题(解析版）.doc

四川省雅安市学年下期期末检测高中语文试题请你在做题之前仔细阅读下列说明1考试时间150分钟满分150分2答题前考生务必将自己的姓名准考证号填写清楚并认真核对条形码上的准考证号在规定的位置贴好条形码3回答第卷选择题时必须使用2B铅笔填涂第卷非选择题必须使用05毫米黑色墨水签字笔书写笔迹清楚按照题号顺序在各题的答题区域内作答超出答题区域的答案无效在草稿纸上试卷上答题无效4保持卡面清洁不要折叠不要弄皱禁用涂改液涂改胶条一现代文阅读分一论述类文本阅读本题共小题分阅读下面的文字完成小题高考阅卷者阅卷时间紧任务重短短几十秒看的是什么不是表面文字而是文字背后的思维思维是议论文的生命要做到不强词夺理不冲动不低俗就必须用理智和冷静的笔触说理理智是指人在正常思维状态下通过合理的逻辑推导得到确定的结果冷静就是不感情用事平心静气地运用思维路标词公正地推进说理只有用理智和冷静的笔触进行分析说理才能符合逻辑所谓符合逻辑就是进行分析说理的一组句子的句与句之间不仅要联系紧密起到引领思维的作用而且要体现一定的关系使说理层次更加分明因此紧扣观点理智地运用思维分析诠释并冷静地彰显体现思维关系的关联词或表层次的路标词指示文脉推进说理这样一篇有论证思维逻辑有层次感的议论文便能清晰地呈现在阅卷者面前如何把握逻辑关系并清晰地呈现这种逻辑关系写出有层次感的议论文简单易行又富有成效的办法就是运用以下四种思维方式任何一种现象无论是好还是坏它的出现都是有原因的运用因果思维分析就是从因果关系上把论点与论据联系起来具体的说就是对事例的行为和结果沿着为什么这条思路探其根源发现其本质使内容逐步深化在这里结果是一种现在时的东西现象而原因则是过去式的东西本质为了获得最深刻的本质我们必须不断地运用多向追问的的思维探索事物现象的最终原因从而达到证明论点的目的因果分析法不仅可以紧紧围绕材料进行议论不容易发生偏离题意的情况还能增强作文的思辨性用假设性语言说出事物之间的因果关系同时运用假设推理对所列举的论据进行分析来证明自己的观点就是假设思维分析比较思维分析是通过将两种事物加以对照比较确定对象之间的共同点和不同点的一种逻辑方法比较分析法一般分为纵向比较和横向比较两种前者是对同一事物不同时期的状况的特征进行比较从而认识事物的过去现在及其发展趋势后者是对不同国家不同地区不同部门的同类事物进行比较从中找出差距判断优劣在议论文写作中运用比较分析说理有利于透过现象把握本质从而准确地找出解决问题的方法和途径使正确观点鲜明突出背景思维分析即联系当今社会中鲜明的事例当前现实情况或自己的实际情况进行分析说理来论证中心观点以增强文章的说服力与时代感文章合为时而著真实地反映现实增强社会责任感关注和思考现实生活扣紧时代脉搏这样有很强的现实价值的文章才是有用的文章才能引起阅卷者的共鸣摘编自程必荣高考议论文赢在论证层次用理智和冷静的笔触说理下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是分在理智地运用思维分析诠释的基础上冷静地彰显体现思维关系的关联词能使议论文具有论证思维逻辑B比较分析法只有纵向比较和横向比较两种是通过将两种事物加以对照比较确定对象之间的共同点和不同点的一种逻辑方法C纵向比较是对同一事物不同时期的状况的特征进行比较因此能够找出事物的差距判断优劣D文章只有运用背景思维分析客观地反映现实并关注思考现实生活增强社会责任感紧扣时代脉搏才能引起阅卷者的共鸣2下列对原文论证的相关分析不正确的一项是3分A文章全文采用层进式结构开篇提出说理必须用理智和冷静的笔触接着阐释其意义最后提出四种简单易行又富有成效的思维方式B全文运用因果论证法假设分析法举例论证法等方法摆事实讲道理说服力强C文章第二段对理智和冷静的含义及运用这种笔触分析说理的意义作出了具体阐释进而指出其对于有思维逻辑层次感的议论文的意义D作者指出要写出有层次感的议论文可以运用因果思维假设思维比较思维和背景思维等分析方法条理清晰详略得当3根据原文内容下列说法不正确的一项是3分A果是一种现象而原因则是其本质使用因果思维分析就是从现象推究其本质而运用追问的思维则可以获得最深刻的本质以证明论点B在正常状态下通过合理的逻辑推导方式并公正地推导说理能使文章说理层次更加清晰C要想让一篇文章具有较强的说服力与时代感可以运用将论点和论据从因果关系上结合起来的方法来实现D要想准确地找出解决问题的方法和途径使正确观点鲜明突出在使用比较思维分析时可以使用横向比较和纵向比较二实用类文本阅读本题共小题分阅读下面的文字完成小题材料一新课改下高考语文试题的变化阅读题量大量增加题目量比往年增加了阅读面也出现了变化哲学历史科技什么类型的内容都有试卷要求超出课堂难度范围不再局限于课本名著阅读的试题会考更多细节以免学生只是敷衍背诵语文阅读面临的困境课程教学目标的低层次徘徊首先是课程阶段目标特别是阅读教学目标的泛化致使语文课程及教学内容空洞无物课程标准的阶段目标陈述对语文学科属性和特质凸显不够学科特有目标被泛化的情感态度和价值观目标所替代这一缺陷直接导致语文课程及教学内容的凌空蹈虚囿于课程标准中课程及教学设计的局限性目前我国大多数中小学阅读教学仍然停留在低阶学习低阶思维和低阶能力的层次上难以有效地促进学生高阶思维能力的发展也难以有效地塑造学生适应社会发展所需要的学科核心素养农村学生阅读层次低阅读面窄阅读缺乏思维难以将阅读转化为能力新高考改革体制下语文相较其他学科难度大得分低成效慢摘编自转型新课改全国高考语文教学面临的窘境中国教育学刊年材料二群文阅读是群文阅读教学的简称是一种具有突破性的阅读教学实践群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章而后师生围绕议题进行阅读和集体建构最终达成共识的过程当下根据立德树人的要求强化人的素养培养充分体现学生发展核心素养的精神注重学科育人价值需要确立并构建语文核心素养的基本结构并将核心素养的内涵落实到语文课程与教学中如果说核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力那么简言之语文核心素养也就是学生通过语文课程的学习所逐步形成的语文必备品格和关键能力辨识与提取比较与整合评价与反思应用与创意四种特殊阅读能力一致指向学生全面高品位阅读素养的形成和发展具有群文阅读独有的行为特质和阶段特征综合培养学生上述四种类型的阅读能力是实现阅读素养教学策略重构的重要方法和途径摘编自于泽元王雁玲黄利梅群文阅读从形式变化到理念变革材料三与传统阅读教学中通常的单篇课文教学相比群文阅读对提高学生的语文核心素养会有很大帮助并能产生积极影响群文的文并不只限于文章而指的是文本群文阅读即多文本阅读但需要指出的是群文不是多个文本的杂乱堆砌或简单相加而是将具有或能够建立某种关联的多个文本按一定原则组合的阅读整体所以群文阅读教学即是教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多个文本通过梳理整合拓展联系比较异同促使学生在多文本阅读过程中关注其语言特点意义建构结构特征以及写作方法等从而使阅读由原有的读懂一篇走向读通一类这种新型阅读方式不仅可以丰富阅读内容拓宽阅读视野提高阅读效率而且还能极大地提升阅读品质对全面提高学生的语文核心素养具有重要意义摘编自倪文锦语文核心素养事业中的群文阅读4下列关于材料中的说法正确的一项是3分A因为学生只是敷衍背诵所以名著阅读的范围不局限于课本名著阅读试题会考更多的细节B就目前来说很多中小学阅读教学仍然停留在低阶学习低阶思维和低阶能力的层次上难以促进学生高阶思维能力的发展C语文相对于其他学科难度大得分低成效慢是因为农村学生阅读层次低阅读面窄阅读缺乏思维难以将阅读转化为能力D群文阅读相较单篇阅读而言具有其优势群文阅读对提高学生的语文核心素养会有很大帮助并能产生积极影响5下列关于材料中的说法不正确的一项是3分A群文阅读就是师生以一个或多个议题为中心选择一组文章之后师生围绕议题进行阅读和集体建构最终达成共识的过程B群文阅读与传统阅读教学相比对提高学生的语文阅读核心素养有很大帮助并能产生积极影响C群文阅读即多文章阅读群文不是多篇文章的杂乱堆砌或简单相加而是将具有或能够建立某种关联的多篇文章按一定原则组合的阅读整体D辨识与提取比较与整合评价与反思应用与创意具有群文阅读独有的行为特质和阶段特征6结合材料一材料三针对语文阅读教学方面存在的问题你认为应采取哪些措施请简要概括6分三文学类文本阅读本题共3小题15分阅读下面的文字完成小题归宿真的有水啊一名年轻上尉惊喜地叫出来面前确实是一片广阔的水面在黄昏的天空下泛着粼粼波光又一名将军在脚下的沙子中挖着什么也许会有草的种子他抬头对元帅笑着说一阵轰鸣就是在这稀薄的空气中也震耳欲聋那艘熟悉的外形粗笨的吞噬帝国飞船在人类的飞船不远处着陆高大的舱门打开后大牙杵着一根电线杆长度的拐杖颤颤的走下来他感慨地看着前面这最后一批真正的人他们身上的太空服已破旧不堪脸上都深刻着岁月的沧桑在黄昏的阳光中如同地球大地上一群锈迹斑斑的铁像他犹豫了一下才说人类文明完了是你们毁掉了地球文明元帅凝视着远方说你们犯下了滔天罪行地球战士呆呆的看着大牙身边的残海跳跃着黄昏的阳光远方的新山脉流淌着血红的岩浆大牙陷入了回忆星际空间确实茫茫无际但与你们的想象不同为了前面千万年的航程吞噬帝国要尽可能的多吃一些东西文明是什么文明就是吞噬不停的吃啊吃不停的扩张和膨胀其他的一切都是次要的元帅深思说难道生存竞争是宇宙间生命和文明进化的唯一法则难道不能建立一个自给自足的内省的多种生命共生的文明吗大牙长出一口气说自己生存是以征服和消灭别人为基础的这是整个宇宙中生命和文明生存的铁的法则谁要首先不遵从它而自省起来就必死无疑大牙一挥爪子似乎想把自己从某种情绪中解脱出来他转身走上飞船再出来时端着一个扁平的方盒子那个盒子四米见方人们看到盒子里装满了土土上长着一片青草在这已无生命的世界中这绿色令人心动这是战前地球的土地本想把这块土地带走做个纪念哎现在想想还是算了吧还是把它放回它该在的地方吧元帅很长时间一动不动他看到了蚂蚁这蚂蚁是从盒子的土地里爬出来的元帅蹲下身让它爬到手上举起那只手在细细的看着它它那黑宝石般的小身躯在阳光下闪闪发光元帅走到盒子旁把这只蚂蚁放回那片小小的草丛中这时他在草丛间的土里发现了其他的蚂蚁他站起来对大牙说我们走后这些蚂蚁和草将是地球唯一的生命了大牙默默无语了沉默元帅我们留下来吧一名年轻的中尉说元帅坚定地点点头时间在流逝太阳在落下晚霞使劫后的大地映在一片美丽的红光中然后有稀疏的星星在天空中出现元帅发现一直昏黄的天空出现了深蓝色在稀薄的空气夺取他的知觉前令他欣慰的是他的太阳穴有轻微的搔动感蚂蚁正在他的额头这让他回到了遥远的童年在海边两棵吴榈树上拴着一个小吊床上他仰望着灿烂的星海妈妈的手抚摸过他的额头夜幕降临了残海平静如镜毫不走样地映着横天而过的银河这是这个行星有史以来最宁静的一个夜晚在这宁静中地球重生了选自刘慈欣时间移民有删改7下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是3分A本文是一篇科幻小说场面宏大描写细腻想象奇特描写的虽然是未来世界的故事和生活场景但其反映的主题也具有现实意义B文中的环境描写既表现出地球被吞噬帝国侵占后的荒凉与贫瘠也暗示了地球劫后重生C文中画线句子用比喻和夸张的修辞手法强调了生命在宇宙空间中的渺小抒发了作者对渺小生命的赞美之情D文章最后一段以在这宁静中地球重生了收束全文给读者留下了无限想象的空间引起读者对文明的思考8文章是怎样塑造元帅这一人物形象的请结合文本作简要分析6分9文章倒数第三段在全文中有何作用请结合文本作简要分析6分二古代诗文阅读34分一文言文阅读本题共4小题19分阅读下面的文言文完成1013小题侯益汾州平遥人唐光化中李克用据太原益以拳勇隶麾下后唐明宗立益面缚请罪明宗曰尔尽忠节又何罪也晋初范延光反大名张从宾据河阳为声援晋祖召益谓曰宗社危若缀旒卿能为朕死耶益曰愿假锐卒五千人破贼必矣益率禁兵数千人次虎牢从宾军万余人夹汜水而阵益亲鼓士乘之大败其众击杀殆尽汜水为之不流晋祖大喜拜河阳三城节度契丹入汴益率僚属归京师诣契丹主自陈不预北伐之谋契丹授以凤翔节度汉祖即位加兼侍中益自以尝受契丹命闻汉兵入洛忧之浚城隍为备孟昶遣益所亲王处回赍书招益复遣绵州刺史吴崇恽厚遗之益遂与其子归蜀汉祖知其事遣王景崇率禁军数千倍道趋岐下召益入朝时汉祖已不豫召至卧内谓之曰侯益貌顺朝廷心怀携贰尔往至彼如益来即置勿问苟迟疑不决即以便宜从事益惧即谋入朝会闻汉祖崩景崇欲诛益从事程渥景崇里人也益因遣之说景崇曰君致位通显亦可少知止足何必怀祸人之心为已甚之事乎况侯君亲戚爪牙甚众事若妄发祸亦旋踵至矣景崇怒曰子去勿为游说吾将族尔益知不用渥言即率数十骑奔入朝隐帝遣侍臣问益结连蜀军之由益对曰臣欲诱之出关掩杀之耳益厚赂史弘肇辈言景崇之横恣诸权贵深庇护之乃授以开封尹兼中书令景崇闻之遂据城叛显德元年冬告老以本官致仕归洛太祖即位以耆旧厚待之乾德初郊祀礼与丞相等三年卒年八十赠中书令节选自宋史列传第十三有删改注侯益一生经历了整个五代十国时代缀旒比喻君主被臣下挟持大权旁落10下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是3分A益惧即谋入朝会闻汉祖崩景崇欲诛益从事程渥景崇里人也益因遣之说景崇B益惧即谋入朝会闻汉祖崩景崇欲诛益从事程渥景崇里人也益因遣之说景崇C益惧即谋入朝会闻汉祖崩景崇欲诛益从事程渥景崇里人也益因遣之说景崇D益惧即谋入朝会闻汉祖崩景崇欲诛益从事程渥景崇里人也益因遣之说景崇11下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项是3分A城隍中国古代的城市一般用土来筑城墙城墙的四周都挖有护城的堑壕有水的称池没水的称隍城隍此指护城河B崩古代用来比喻帝王或王后的死诸侯或有封爵者死称薨大夫死称卒士死称不禄C中书令汉武帝时以宦官主中书掌传宣诏命等称中书令五代只为亲王使相的兼官无职事明太祖朱元璋时废除D赠即追赠也叫追封追晋古代指朝廷对有功之臣授予某种官爵称号等12下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是3分A侯益勇猛善战晋初范延光张从宾反叛形势危急他率数千士兵在汜水打败了张从宾一万多人的军队B侯益善变保身他投奔李克用后又归降唐明宗在汉担任侍中孟昶先派人招降后又派人送礼他又归附蜀C侯益善于掩饰隐帝派遣侍臣问他暗中联结蜀军之事他以引诱蜀军出关以消灭之作为借口为自己开脱D侯益富有心机当王景崇按汉祖指示要杀他时他派景崇的同乡去游说游说不成就贿赂权贵解除了危机13把文中画横线的句子翻译成现代汉语10分1益率禁兵数千人次虎牢从宾军万余人夹汜水而阵2尔往至彼如益来即置勿问苟迟疑不决即以便宜从事二古诗文阅读9分阅读下面这首宋诗完成1415小题夜泊水村陆游腰间羽箭久凋零太息燕然未勒铭老子犹堪绝大漠诸君何至泣新亭一身报国有万死双鬓向人无再青记取江湖泊船处卧闻新雁落寒汀注老子陆游自称犹言老夫14下列对本诗的理解和分析不正确的一项是3分A首联写诗人久离疆场无缘抗敌箭上的羽毛早已脱落叹息自己不能刻石勒功B颔联写自己想横穿大漠参加北伐的壮志及对抗金缺乏斗志的士大夫的批评C颈联写诗人因为时光无情霜染双鬓青春难再所以他不畏生死报国效力D尾联写夜深人静之时诗人在停泊于湖边的船上卧听新雁鸣叫心情复杂15这首诗的首联颔联分别运用了哪种艺术手法有何作用请简要分析6分三名句名篇默写6分16补写出下列句子中的空缺部分6分念奴娇赤壁怀古中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦壮志难酬的感叹同时也表达出诗人旷达之情的句子是南宋诗人辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中用表达了英雄业绩的流风余韵已荡然无存自己希望像英雄那样建功立业的雄心壮志难以实现的惆怅廉颇蔺相如列传中蔺相如用这一句话向门客解释了自己回避廉颇的原因三语言文字综合运用20分阅读下面的文字完成1719小题9分2016年3月15日举世瞩目的人机大战人工智能阿尔法围棋以41的比分战胜人类围棋顶尖高手李世石九段阿尔法围棋的胜利背后的最大价值在于它激励人们持续不断地探索过去人工智能领域一直看似难以实现的人类智能级别从这一点上看翻开人类历史没有哪一次技术革命不带来人类社会翻天覆地的变化每一次技术革命伴随的都是生产力和人类的提高任何人工智能技术的成功一定是当代最新技术综合运用的成功片面说成谁战胜谁是不公平的也是无意义的说人类智慧的最后壁垒被攻破这都是阿尔法围棋的胜利是不是会掀起又一次技术革命我们还需然而人工智能的进步却可以让我们展望到人类美妙无比的前景我们似乎可以看到不久的将来到处都是机器人在人们的指令下为人们服务我们似乎可以看到那些对于目前医术来说几乎无解的人类大脑和神经疾病如自闭症老年痴呆症这样的国际医学难题随着人工智能的进步一切都会我们似乎可以看到有了人工智能的协助人类真正步入了大同的理想社会17文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是3分A翻开人类历史没有哪一次技术革命不带来人类社会翻天覆地的变化每一次技术革命伴随的都是人类的发展和生产力的解放B翻开人类历史哪一次技术革命不带来人类社会翻天覆地的变化每一次技术革命伴随的都是生产力的提高和人类的解放C翻开人类历史没有哪一次技术革命不带来人类社会翻天覆地的变化每一次技术革命伴随的都是生产力的进步和人类的发展D翻开人类历史哪一次技术革命没有不带来人类社会翻天覆地的变化每一次技术革命伴随的都是人类的解放和生产力的发展18下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是3分A人工智能的胜利有非凡的意义也可以说具有划时代的意义B人工智能的胜利也有划时代的非凡的意义C人工智能的胜利也有非凡的划时代的意义D人工智能的胜利也有非凡的意义甚至可以说具有划时代的意义19依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是3分A尘埃落定无稽之谈拭目以待迎刃而解B盖棺论定天方夜谭翘首以待迎刃而解C尘埃落定天方夜谭拭目以待水到渠成D盖棺论定无稽之谈翘首以待水到渠成20在下面这段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字6分人们在谈到蓝光对人体的危害时首先想到的是其对眼晴的伤害但其实蓝光除了会对眼睛造成伤害之外自然界的光是由各种不同颜色的光谱组成的如波长是600纳米700纳米的光人们看到的是红色的光波长是500纳米600纳米的光人们看到的是黄色的光波长是400纳米500纳米的光人们看到的就是蓝色的光即蓝光蓝光能够渗入到皮肤造成细胞DNA氧化损伤例如可食用一些富含维生素E硒等的食物这些都是天然的抗氧化剂另外在夜间使用智能手机时要开启夜间模式等21请对下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息句子简洁流畅不超过70个字5分6月14日2019年度阿尔伯特爱因斯坦世界科学奖揭晓中国科学院外籍院士王中林斩获这一世界性的大奖成为首位获此殊荣的华人科学家爱因斯坦世界科学奖以科学家阿尔伯特爱因斯坦的名字命名目的是表彰和鼓励世界科学技术领域的重大研究进展授予为人类带来福祉的杰出科学家评选委员会评价他在纳米发电机和自供能系统研究方面做出了影响深远的开创性贡献并认为这一技术有潜力彻底改变我们生活的每一个角落有望在不久的将来改变世界四写作60分22阅读下面的材料根据要求写一篇文章近年的网络舆论事件中经常出现剧情反转某中学被家长拍照爆料学校食堂长期给学生吃变质食物引起了广泛关注经相关部门投入大量人力物力调查事实真相却是几个家长为了制造影响蓄意发布虚假图片视频以达到向校方施压的目的教师体罚学生导致学生流血受伤其被网友人肉搜索唾骂后真相竟然是学生家长用口红伪造伤痕以博取关注网民的神经往往轻易被挑动也往往轻易被反转作为一名高中生你对此现象有怎样的感触与思考请你写一篇发言稿在班会课上发言阐明自己的观点要求自选角度确定立意自拟标题明确文体不得套作或抄袭不少于800字四川省雅安市学年下期期末检测高中语文试题请你在做题之前仔细阅读下列说明1考试时间150分钟满分150分2答题前考生务必将自己的姓名准考证号填写清楚并认真核对条形码上的准考证号在规定的位置贴好条形码3回答第卷选择题时必须使用2B铅笔填涂第卷非选择题必须使用05毫米黑色墨水签字笔书写笔迹清楚按照题号顺序在各题的答题区域内作答超出答题区域的答案无效在草稿纸上试卷上答题无效4保持卡面清洁不要折叠不要弄皱禁用涂改液涂改胶条一现代文阅读分一论述类文本阅读本题共小题分阅读下面的文字完成小题高考阅卷者阅卷时间紧任务重短短几十秒看的是什么不是表面文字而是文字背后的思维思维是议论文的生命要做到不强词夺理不冲动不低俗就必须用理智和冷静的笔触说理理智是指人在正常思维状态下通过合理的逻辑推导得到确定的结果冷静就是不感情用事平心静气地运用思维路标词公正地推进说理只有用理智和冷静的笔触进行分析说理才能符合逻辑所谓符合逻辑就是进行分析说理的一组句子的句与句之间不仅要联系紧密起到引领思维的作用而且要体现一定的关系使说理层次更加分明因此紧扣观点理智地运用思维分析诠释并冷静地彰显体现思维关系的关联词或表层次的路标词指示文脉推进说理这样一篇有论证思维逻辑有层次感的议论文便能清晰地呈现在阅卷者面前如何把握逻辑关系并清晰地呈现这种逻辑关系写出有层次感的议论文简单易行又富有成效的办法就是运用以下四种思维方式任何一种现象无论是好还是坏它的出现都是有原因的运用因果思维分析就是从因果关系上把论点与论据联系起来具体的说就是对事例的行为和结果沿着为什么这条思路探其根源发现其本质使内容逐步深化在这里结果是一种现在时的东西现象而原因则是过去式的东西本质为了获得最深刻的本质我们必须不断地运用多向追问的的思维探索事物现象的最终原因从而达到证明论点的目的因果分析法不仅可以紧紧围绕材料进行议论不容易发生偏离题意的情况还能增强作文的思辨性用假设性语言说出事物之间的因果关系同时运用假设推理对所列举的论据进行分析来证明自己的观点就是假设思维分析比较思维分析是通过将两种事物加以对照比较确定对象之间的共同点和不同点的一种逻辑方法比较分析法一般分为纵向比较和横向比较两种前者是对同一事物不同时期的状况的特征进行比较从而认识事物的过去现在及其发展趋势后者是对不同国家不同地区不同部门的同类事物进行比较从中找出差距判断优劣在议论文写作中运用比较分析说理有利于透过现象把握本质从而准确地找出解决问题的方法和途径使正确观点鲜明突出背景思维分析即联系当今社会中鲜明的事例当前现实情况或自己的实际情况进行分析说理来论证中心观点以增强文章的说服力与时代感文章合为时而著真实地反映现实增强社会责任感关注和思考现实生活扣紧时代脉搏这样有很强的现实价值的文章才是有用的文章才能引起阅卷者的共鸣摘编自程必荣高考议论文赢在论证层次用理智和冷静的笔触说理下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是分在理智地运用思维分析诠释的基础上冷静地彰显体现思维关系的关联词能使议论文具有论证思维逻辑B比较分析法只有纵向比较和横向比较两种是通过将两种事物加以对照比较确定对象之间的共同点和不同点的一种逻辑方法C纵向比较是对同一事物不同时期的状况的特征进行比较因此能够找出事物的差距判断优劣D文章只有运用背景思维分析客观地反映现实并关注思考现实生活增强社会责任感紧扣时代脉搏才能引起阅卷者的共鸣2下列对原文论证的相关分析不正确的一项是3分A文章全文采用层进式结构开篇提出说理必须用理智和冷静的笔触接着阐释其意义最后提出四种简单易行又富有成效的思维方式B全文运用因果论证法假设分析法举例论证法等方法摆事实讲道理说服力强C文章第二段对理智和冷静的含义及运用这种笔触分析说理的意义作出了具体阐释进而指出其对于有思维逻辑层次感的议论文的意义D作者指出要写出有层次感的议论文可以运用因果思维假设思维比较思维和背景思维等分析方法条理清晰详略得当3根据原文内容下列说法不正确的一项是3分A果是一种现象而原因则是其本质使用因果思维分析就是从现象推究其本质而运用追问的思维则可以获得最深刻的本质以证明论点B在正常状态下通过合理的逻辑推导方式并公正地推导说理能使文章说理层次更加清晰C要想让一篇文章具有较强的说服力与时代感可以运用将论点和论据从因果关系上结合起来的方法来实现D要想准确地找出解决问题的方法和途径使正确观点鲜明突出在使用比较思维分析时可以使用横向比较和纵向比较分析本题考查理解文意筛选并整合文中信息的能力答题时要找出原文相关的信息然后与选项比较本题考查分析论点论据和论证方法的能力作答时注意把握文章的思路中心论点和分论点的关系论点和论据之间的关系论证方法等本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据解答在理智地运用思维分析诠释的基础上错误曲解文意从原文第段理智地运用思维分析诠释并冷静地彰显体现思维关系的关联词或表层次的路标词可知原文是并列关系在基础上将理智地运用思维分析诠释变成了前提比较分析法只有纵向比较和横向比较两种错误过于绝对原文第段为比较分析法一般分为纵向比较和横向比较两种原文是一般分为而选项是只有纵向比较是对同一事物不同时期的状况的特征进行比较因此能够找出事物的差距判断优劣错误张冠李戴原文第段比较分析法一般分为纵向比较和横向比较两种和后者是对不同国家不同地区不同部门的同类事物进行比较从中找出差距判断优劣的后者指的是横向比较而不是纵向比较找出事物的差距判断优劣的是后者是横向比较故选全文运用因果论证法假设分析法举例论证法等方法摆事实错误原文没有采用假设分析法举例论证法也没有摆事实文中主要采用的是因果论证如第二段论证只有用理智和冷静的笔触进行分析说理才能符合逻辑采用的就是因果论证要想让一篇文章具有较强的说服力与时代感可以运用将论点和论据从因果关系上结合起来的方法来实现错误张冠李戴根据原文第段背景思维分析即联系当今社会中鲜明的事例当前现实情况或自己的实际情况进行分析说理来论证中心观点以增强文章的说服力与时代感可知增强文章的说服力与时代感使用的是背景思维分析而不是因果思维分析答案点评信息筛选题的答题步骤是把握全文主要内容从整体和局部找出表明作者观点的语句形成整体印象尤其要注意对选文中心句的理解把握题干确定答题区间将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项解答时要认真核对找出符合题干的选项二实用类文本阅读本题共小题分阅读下面的文字完成小题材料一新课改下高考语文试题的变化阅读题量大量增加题目量比往年增加了阅读面也出现了变化哲学历史科技什么类型的内容都有试卷要求超出课堂难度范围不再局限于课本名著阅读的试题会考更多细节以免学生只是敷衍背诵语文阅读面临的困境课程教学目标的低层次徘徊首先是课程阶段目标特别是阅读教学目标的泛化致使语文课程及教学内容空洞无物课程标准的阶段目标陈述对语文学科属性和特质凸显不够学科特有目标被泛化的情感态度和价值观目标所替代这一缺陷直接导致语文课程及教学内容的凌空蹈虚囿于课程标准中课程及教学设计的局限性目前我国大多数中小学阅读教学仍然停留在低阶学习低阶思维和低阶能力的层次上难以有效地促进学生高阶思维能力的发展也难以有效地塑造学生适应社会发展所需要的学科核心素养农村学生阅读层次低阅读面窄阅读缺乏思维难以将阅读转化为能力新高考改革体制下语文相较其他学科难度大得分低成效慢摘编自转型新课改全国高考语文教学面临的窘境中国教育学刊年材料二群文阅读是群文阅读教学的简称是一种具有突破性的阅读教学实践群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章而后师生围绕议题进行阅读和集体建构最终达成共识的过程当下根据立德树人的要求强化人的素养培养充分体现学生发展核心素养的精神注重学科育人价值需要确立并构建语文核心素养的基本结构并将核心素养的内涵落实到语文课程与教学中如果说核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力那么简言之语文核心素养也就是学生通过语文课程的学习所逐步形成的语文必备品格和关键能力辨识与提取比较与整合评价与反思应用与创意四种特殊阅读能力一致指向学生全面高品位阅读素养的形成和发展具有群文阅读独有的行为特质和阶段特征综合培养学生上述四种类型的阅读能力是实现阅读素养教学策略重构的重要方法和途径摘编自于泽元王雁玲黄利梅群文阅读从形式变化到理念变革材料三与传统阅读教学中通常的单篇课文教学相比群文阅读对提高学生的语文核心素养会有很大帮助并能产生积极影响群文的文并不只限于文章而指的是文本群文阅读即多文本阅读但需要指出的是群文不是多个文本的杂乱堆砌或简单相加而是将具有或能够建立某种关联的多个文本按一定原则组合的阅读整体所以群文阅读教学即是教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多个文本通过梳理整合拓展联系比较异同促使学生在多文本阅读过程中关注其语言特点意义建构结构特征以及写作方法等从而使阅读由原有的读懂一篇走向读通一类这种新型阅读方式不仅可以丰富阅读内容拓宽阅读视野提高阅读效率而且还能极大地提升阅读品质对全面提高学生的语文核心素养具有重要意义摘编自倪文锦语文核心素养事业中的群文阅读4下列关于材料中的说法正确的一项是3分A因为学生只是敷衍背诵所以名著阅读的范围不局限于课本名著阅读试题会考更多的细节B就目前来说很多中小学阅读教学仍然停留在低阶学习低阶思维和低阶能力的层次上难以促进学生高阶思维能力的发展C语文相对于其他学科难度大得分低成效慢是因为农村学生阅读层次低阅读面窄阅读缺乏思维难以将阅读转化为能力D群文阅读相较单篇阅读而言具有其优势群文阅读对提高学生的语文核心素养会有很大帮助并能产生积极影响5下列关于材料中的说法不正确的一项是3分A群文阅读就是师生以一个或多个议题为中心选择一组文章之后师生围绕议题进行阅读和集体建构最终达成共识的过程B群文阅读与传统阅读教学相比对提高学生的语文阅读核心素养有很大帮助并能产生积极影响C群文阅读即多文章阅读群文不是多篇文章的杂乱堆砌或简单相加而是将具有或能够建立某种关联的多篇文章按一定原则组合的阅读整体D辨识与提取比较与整合评价与反思应用与创意具有群文阅读独有的行为特质和阶段特征6结合材料一材料三针对语文阅读教学方面存在的问题你认为应采取哪些措施请简要概括6分分析本题考查关于原文内容的理解与分析能力做好这类题考生除了要审清题目要求明确所问还要具备筛选并提取整合信息的能力筛选信息时一定要全面迅速提取对照时一定要敏感细致准确本题考查概括分析材料内容的能力答题时找出选项对应的原文然后比较得出正误本题考查筛选并整合文章信息的能力作答时明确题目要求筛选出正确信息然后概括解答因为学生只是敷衍背诵所以名著阅读的范围不局限于课本名著阅读试题会考更多的细节强加因果材料一原文为范围不再局限于课本名著阅读的试题会考更多细节以免学生只是敷衍背诵范围不再局限于课本名著阅读的试题会考更多细节的目的是以免学生只是敷衍背诵难以促进学生高阶思维能力的发展错误材料一原文是说难以有效地促进学生高阶思维能力的发展原文用有效地进行限制表述一定的范围选项说法过于绝对语文相对于其他学科难度大得分低成效慢是因为农村学生阅读层次低错误因果混乱语文学科得分低成效慢不是因为农村学生阅读层次低而是因为新高考改革体制见材料一新高考改革体制下语文相较其他学科难度大得分低成效慢故选群文阅读即多文章阅读群文不是多篇文章的杂乱堆砌或简单相加而是将具有或能够建立某种关联的多篇文章错误材料三原文是群文的文并不只限于文章而指的是文本群文阅读即多文本阅读但需要指出的是群文不是多个文本的杂乱堆砌或简单相加而是将具有或能够建立某种关联的多个文本按一定原则组合的阅读整体选项中用文章代替了文本表述错误在材料一中提到语文阅读面临的困境时首先提到课程阶段目标特别是阅读教学目标的泛化致使语文课程及教学内容空洞无物针对目标泛化问题细化目标即可材料一中目前我国大多数中小学阅读教学仍然停留在低阶学习低阶思维和低阶能力的层次上难以有效地促进学生高阶思维能力的发展针对这一问题就要有效地促进学生高阶思维能力的发展使学生达到高阶学习高阶思维高阶能力的水平根据材料一可知新课改下高考语文试题的变化阅读题量大量增加阅读面也出现了变化范围不再局限于课本材料三指出要丰富阅读内容拓宽阅读视野提高阅读效率极大地提升阅读品质针对新课改试题变化要加大阅读量拓宽阅读面新课改下高考语文试题的变化阅读题量大量增加阅读面也出现了变化范围不再局限于课本针对这些变化要多指导学生进行相关联的多文本阅读通过新型阅读方式来适应新课改试题变化答案细化聚焦阅读教学目标有效进行课程较高阶教学促进学生高阶学习思维的能力拓宽学生的阅读面培养学生的阅读思维指导学生进行有机相关联的多文本阅读点评规范作答不能忘记的三个原则答案在文中直接来源于文中或从文中提炼选择并重组文中关键词句注意原文表述角度与设问角度是否一致分点分条作答三文学类文本阅读本题共3小题15分阅读下面的文字完成小题归宿真的有水啊一名年轻上尉惊喜地叫出来面前确实是一片广阔的水面在黄昏的天空下泛着粼粼波光又一名将军在脚下的沙子中挖着什么也许会有草的种子他抬头对元帅笑着说一阵轰鸣就是在这稀薄的空气中也震耳欲聋那艘熟悉的外形粗笨的吞噬帝国飞船在人类的飞船不远处着陆高大的舱门打开后大牙杵着一根电线杆长度的拐杖颤颤的走下来他感慨地看着前面这最后一批真正的人他们身上的太空服已破旧不堪脸上都深刻着岁月的沧桑在黄昏的阳光中如同地球大地上一群锈迹斑斑的铁像他犹豫了一下才说人类文明完了是你们毁掉了地球文明元帅凝视着远方说你们犯下了滔天罪行地球战士呆呆的看着大牙身边的残海跳跃着黄昏的阳光远方的新山脉流淌着血红的岩浆大牙陷入了回忆星际空间确实茫茫无际但与你们的想象不同为了前面千万年的航程吞噬帝国要尽可能的多吃一些东西文明是什么文明就是吞噬不停的吃啊吃不停的扩张和膨胀其他的一切都是次要的元帅深思说难道生存竞争是宇宙间生命和文明进化的唯一法则难道不能建立一个自给自足的内省的多种生命共生的文明吗大牙长出一口气说自己生存是以征服和消灭别人为基础的这是整个宇宙中生命和文明生存的铁的法则谁要首先不遵从它而自省起来就必死无疑大牙一挥爪子似乎想把自己从某种情绪中解脱出来他转身走上飞船再出来时端着一个扁平的方盒子那个盒子四米见方人们看到盒子里装满了土土上长着一片青草在这已无生命的世界中这绿色令人心动这是战前地球的土地本想把这块土地带走做个纪念哎现在想想还是算了吧还是把它放回它该在的地方吧元帅很长时间一动不动他看到了蚂蚁这蚂蚁是从盒子的土地里爬出来的元帅蹲下身让它爬到手上举起那只手在细细的看着它它那黑宝石般的小身躯在阳光下闪闪发光元帅走到盒子旁把这只蚂蚁放回那片小小的草丛中这时他在草丛间的土里发现了其他的蚂蚁他站起来对大牙说我们走后这些蚂蚁和草将是地球唯一的生命了大牙默默无语了沉默元帅我们留下来吧一名年轻的中尉说元帅坚定地点点头时间在流逝太阳在落下晚霞使劫后的大地映在一片美丽的红光中然后有稀疏的星星在天空中出现元帅发现一直昏黄的天空出现了深蓝色在稀薄的空气夺取他的知觉前令他欣慰的是他的太阳穴有轻微的搔动感蚂蚁正在他的额头这让他回到了遥远的童年在海边两棵吴榈树上拴着一个小吊床上他仰望着灿烂的星海妈妈的手抚摸过他的额头夜幕降临了残海平静如镜毫不走样地映着横天而过的银河这是这个行星有史以来最宁静的一个夜晚在这宁静中地球重生了选自刘慈欣时间移民有删改7下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是3分A本文是一篇科幻小说场面宏大描写细腻想象奇特描写的虽然是未来世界的故事和生活场景但其反映的主题也具有现实意义B文中的环境描写既表现出地球被吞噬帝国侵占后的荒凉与贫瘠也暗示了地球劫后重生C文中画线句子用比喻和夸张的修辞手法强调了生命在宇宙空间中的渺小抒发了作者对渺小生命的赞美之情D文章最后一段以在这宁静中地球重生了收束全文给读者留下了无限想象的空间引起读者对文明的思考8文章是怎样塑造元帅这一人物形象的请结合文本作简要分析6分9文章倒数第三段在全文中有何作用请结合文本作简要分析6分分析本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力学生首先应对文本的整体内容有所把握然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析本题考查鉴赏作品文学形象把握小说艺术手法的能力解答此题应先明确人物描写手法直接描写和侧面烘托外貌语言动作神态心理和细节描写然后结合文中叙述性的语句分析概括小说人物形象特点本题考查对文章重要语段作用的理解分析作用解答时在通读全文的基础上从故事内容人物形象主题思想等角度分析即可解答用比喻和夸张的修辞手法错它那黑宝石般的小身躯在阳光下闪闪发光将蚂蚁的身躯比作黑宝石是比喻修辞夸张有点牵强强调了生命在宇宙空间中的渺小抒发了作者对渺小生命的赞美之情错误应是强调了元帅对地球生命尚且存在的极度喜悦赞美珍重故选是你们毁掉了地球文明元帅凝视着远方说你们犯下了滔天罪行是语言描写写出了元帅对大牙毁灭地球的指责元帅很长时间一动不动元帅蹲下身让它爬到手上举起那只手是动作描写写元帅观察蚂蚁的情形这让他回到了遥远的童年在海边两棵吴榈树上拴着一个小吊床上他仰望着灿烂的星海妈妈的手抚摸过他的额头是动作和心理描写通过对过去的回忆写出了元帅坚定的态度这些都是正面描写高大的舱门打开后大牙杵着一根电线杆长度的拐杖颤颤的走下来他感慨地看着前面这最后一批真正的人他们身上的太空服已破旧不堪脸上都深刻着岁月的沧桑在黄昏的阳光中如同地球大地上一群锈迹斑斑的铁像身边的残海跳跃着黄昏的阳光远方的新山脉流淌着血红的岩浆描写残酷环境和元帅面对的敌人尽管环境严酷敌人强大但是元帅依然问难道生存竞争是宇宙间生命和文明进化的唯一法则难道不能建立一个自给自足的内省的多种生命共生的文明吗侧面塑造了元帅勇敢无畏主张和平的特点读者效果上倒数第三段描写夕阳西下之时大地劫后余生星星出现天空深蓝对劫后余生的地球的环境描写让读者有一种崇高而悲壮的审美体验情节上他的太阳穴有轻微的搔动感蚂蚁正在他的额头写元帅与小蚂蚁相处的情景照应上文它那黑宝石般的小身躯在阳光下闪闪发光元帅走到盒子旁把这只蚂蚁放回那片小小的草丛中这时他在草丛间的土里发现了其他的蚂蚁人物形象上元帅此时身处劫后余生的地球环境艰苦他坚定要留下来表现了他的不畏牺牲信念执着这让他回到了遥远的童年在海边两棵吴榈树上拴着一个小吊床上他仰望着灿烂的星海妈妈的手抚摸过他的额头描写元帅回忆的情景小吊床星海妈妈的手等表现了元帅内心充满柔情主题上文本以此结尾既描写稀疏的星星深蓝色的天空等又写出了人与蚂蚁的和平相处还写了海边的吊床妈妈的抚摸表达作者对充满温情的文明的珍视答案文章运用了正面描写与侧面描写相结合的手法塑造了元帅的形象运用了动作语言心理等描写手法写元帅观察蚂蚁的情形和坚定地留下来甘愿为地球新生命付出的态度正面塑造了元帅的无私奉献不畏牺牲的特点通过描写大牙那样的庞然大物或从环境角度分析也可侧面塑造了元帅勇敢无畏主张和平的特点在情节上照应前文中的元帅将蚂蚁放回草丛中的情节在人物形象上塑造了一个不畏牺牲信念执着而又充满柔情的元帅形象升华主题表达作者对充满温情的文明的珍视在阅读效果上给读者一种的崇高而悲壮的审美体验点评文学类文本阅读的选择题主要集中对故事情节人物形象环境主题等内容和手法进行考核考核的方式基本有两种一种是根据文章的内容进行分析概括另一种是对文章特色和手法的赏析分析文意要读懂文章备选选项主要是内容主旨情感人物的心理表述不当赏析一般为手法及手法的作用概括不当其中手法集中在小说的三要素上主要考核人物塑造情节安排环境描写标题的作用结尾的作用等选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误即所谓的硬伤在答题时注意寻找这些硬伤二古代诗文阅读34分一文言文阅读本题共4小题19分阅读下面的文言文完成1013小题侯益汾州平遥人唐光化中李克用据太原益以拳勇隶麾下后唐明宗立益面缚请罪明宗曰尔尽忠节又何罪也晋初范延光反大名张从宾据河阳为声援晋祖召益谓曰宗社危若缀旒卿能为朕死耶益曰愿假锐卒五千人破贼必矣益率禁兵数千人次虎牢从宾军万余人夹汜水而阵益亲鼓士乘之大败其众击杀殆尽汜水为之不流晋祖大喜拜河阳三城节度契丹入汴益率僚属归京师诣契丹主自陈不预北伐之谋契丹授以凤翔节度汉祖即位加兼侍中益自以尝受契丹命闻汉兵入洛忧之浚城隍为备孟昶遣益所亲王处回赍书招益复遣绵州刺史吴崇恽厚遗之益遂与其子归蜀汉祖知其事遣王景崇率禁军数千倍道趋岐下召益入朝时汉祖已不豫召至卧内谓之曰侯益貌顺朝廷心怀携贰尔往至彼如益来即置勿问苟迟疑不决即以便宜从事益惧即谋入朝会闻汉祖崩景崇欲诛益从事程渥景崇里人也益因遣之说景崇曰君致位通显亦可少知止足何必怀祸人之心为已甚之事乎况侯君亲戚爪牙甚众事若妄发祸亦旋踵至矣景崇怒曰子去勿为游说吾将族尔益知不用渥言即率数十骑奔入朝隐帝遣侍臣问益结连蜀军之由益对曰臣欲诱之出关掩杀之耳益厚赂史弘肇辈言景崇之横恣诸权贵深庇护之乃授以开封尹兼中书令景崇闻之遂据城叛显德元年冬告老以本官致仕归洛太祖即位以耆旧厚待之乾德初郊祀礼与丞相等三年卒年八十赠中书令节选自宋史列传第十三有删改注侯益一生经历了整个五代十国时代缀旒比喻君主被臣下挟持大权旁落10下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是3分A益惧即谋入朝会闻汉祖崩景崇欲诛益从事程渥景崇里人也益因遣之说景崇B益惧即谋入朝会闻汉祖崩景崇欲诛益从事程渥景崇里人也益因遣之说景崇C益惧即谋入朝会闻汉祖崩景崇欲诛益从事程渥景崇里人也益因遣之说景崇D益惧即谋入朝会闻汉祖崩景崇欲诛益从事程渥景崇里人也益因遣之说景崇11下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项是3分A城隍中国古代的城市一般用土来筑城墙城墙的四周都挖有护城的堑壕有水的称池没水的称隍城隍此指护城河B崩古代用来比喻帝王或王后的死诸侯或有封爵者死称薨大夫死称卒士死称不禄C中书令汉武帝时以宦官主中书掌传宣诏命等称中书令五代只为亲王使相的兼官无职事明太祖朱元璋时废除D赠即追赠也叫追封追晋古代指朝廷对有功之臣授予某种官爵称号等12下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是3分A侯益勇猛善战晋初范延光张从宾反叛形势危急他率数千士兵在汜水打败了张从宾一万多人的军队B侯益善变保身他投奔李克用后又归降唐明宗在汉担任侍中孟昶先派人招降后又派人送礼他又归附蜀C侯益善于掩饰隐帝派遣侍臣问他暗中联结蜀军之事他以引诱蜀军出关以消灭之作为借口为自己开脱D侯益富有心机当王景崇按汉祖指示要杀他时他派景崇的同乡去游说游说不成就贿赂权贵解除了危机13把文中画横线的句子翻译成现代汉语10分1益率禁兵数千人次虎牢从宾军万余人夹汜水而阵2尔往至彼如益来即置勿问苟迟疑不决即以便宜从事分析本题考查文言断句解答该题可以根据文意虚词和结构判断本题考查识记古代文化常识答题的关键在于平时的积累与识记本题考查归纳内容要点概括中心意思注意将选项与原文作细致比较本题考查文言文翻译的能力解答时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思然后思考命题者可能确定的赋分点首先要找出关键实词虚词看有无特殊句式词类的活用运用留删调换补的方法直译为主意译为辅并按现代汉语的规范将翻译出来的句子做适当的调整达到词达句顺解答入朝是谋的宾语且会是下句闻的状语因此会前断开排除景崇里人也是以也为标志的判断句不能断开排除句意侯益害怕了就打算奉诏入朝恰好听说汉祖刘知远驾崩了而王景崇打算诛杀侯益从事程渥是王景崇的同乡侯益于是派他去游说王景崇故选古代指朝廷对有功之臣授予某种官爵称号等错赠是在人死后授予某种官职或称号故选游说不成就贿赂权贵解除了危机错由益厚赂史弘肇辈言景崇之横恣诸权贵深庇护之乃授以开封尹兼中书令景崇闻之遂据城叛可知贿赂权贵后最终逼迫景崇叛变才解除了危机故选次驻扎军动词率领夹在水两岸阵名词用作动词列阵译文侯益率禁兵数千人驻扎虎牢张从宾率领军队一万多人在汜水两边列阵即就置搁置这里指放过苟如果便宜从事自行处置译文你去他那里召他入朝如果侯益来朝就放过他不用过问如果他迟疑不决你就自行处置可把他杀掉答案侯益率禁兵数千人驻扎虎牢张从宾率领军队一万多人在汜水两边列阵你去他那里召他入朝如果侯益来朝就放过他不用过问如果他迟疑不决你就自行处置可把他杀掉参考译文侯益汾州平遥人唐昭宗光化间李克用占据太原侯益凭拳术勇武投入其帐下后来唐明宗李嗣源即位侯益两手反绑请罪明宗说你尽忠节又有什么罪呢后晋初年范延光在大名反叛张从宾占据河阳给他声援晋祖石敬瑭召见侯益对他说国家危急您能为朕牺牲吗侯益说希望您借我五千精锐士兵打败敌人是一定的侯益率禁兵数千人驻扎虎牢张从宾率军队一万多人在汜水两边列阵侯益亲自击鼓进攻士兵趁着这股气势大败张从宾的人马几乎杀光他的士兵汜水为此而断流晋祖大喜拜侯益为河阳三城节度使契丹攻入汴京侯益率领手下回到京师开封拜见契丹皇帝耶律德光主动陈说自己没有参加后晋北伐契丹的谋划契丹授侯益为凤翔节度使后汉刘知远称帝下诏加侯益为侍中侯益认为自己曾经接受契丹的任命听说汉军进入洛阳很担忧疏浚护城河作为防备蜀主孟昶派遣侯益亲近的王处回送来书信招降侯益又派遣绵州刺史吴崇恽厚赠礼物给他侯益于是和他的儿子一起归降后蜀汉祖刘知远知道这件事后派遣王景崇率领数千禁军每天加倍行程赶去岐下召侯益入朝此时汉祖刘知远已经病危召王景崇到自己的卧室对他说侯益表面上顺从朝廷实则心怀贰心你去他那里召他入朝如果侯益来朝就放过他不用过问如果他迟疑不决你就自行处置可把他杀掉侯益害怕了就打算奉诏入朝恰好听说汉祖刘知远驾崩了而王景崇打算诛杀侯益从事程渥是王景崇的同乡侯益于是派他去游说王景崇您官至高位应该稍微明白不做什么了何必怀有危害别人的心做过分的事呢何况侯益的内外亲戚和亲信党羽非常多如果事情胡乱发动你的灾祸也迅速地到了景崇大怒道你赶快走别为侯益游说你再多说我就灭你全族侯益知道了王景崇根本不听程渥的话当即率数十骑奔入朝中后汉隐帝刘承佑派侍臣问侯益暗中联结蜀军的原因侯益回答说我是想诱蜀军出关趁其不备突袭他们侯益厚赂史弘肇等人诉说王景崇横行霸道的行径诸多权贵大力包庇保护侯益于是朝廷授予他开封尹兼中书令王景崇听说这些事情于是据城反叛显德元年冬侯益告老还乡以本官退休回洛阳养老宋太祖赵匡胤称帝以耆旧老臣的地位厚待他乾德初年侯益入京参加郊祀待遇与宰相等同乾德三年侯益病亡终年八十岁追赐中书令点评掌握正确的阅读文言文的方法遵循三个步骤在考试过程中不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答这种做法是很不正确的解答文言文题目应遵循三个步骤第一步初读全文整体感知把握大意要求集中心思稳住神快速地浏览一遍初步明确什么时间什么人什么事前因后果谁说了什么话等等读懂个大概即可因为高考作为选拔性的考试要一遍把它全部读懂很少人能够办到第二步细读题目认真研读字词句在这一步阅读中要根据题干的要求结合各选项的具体内容一一落实理解要求作答的字词句段在文段中的位置运用课内所学的知识实词虚词活用句式等解决完成较为容易的题目第三步再读全文加深理解这一步是要解决较难的题目加深对文意的理解又纠正前两步中出现的偏差是一个深入和复核的过程二古诗文阅读9分阅读下面这首宋诗完成1415小题夜泊水村陆游腰间羽箭久凋零太息燕然未勒铭老子犹堪绝大漠诸君何至泣新亭一身报国有万死双鬓向人无再青记取江湖泊船处卧闻新雁落寒汀注老子陆游自称犹言老夫14下列对本诗的理解和分析不正确的一项是3分A首联写诗人久离疆场无缘抗敌箭上的羽毛早已脱落叹息自己不能刻石勒功B颔联写自己想横穿大漠参加北伐的壮志及对抗金缺乏斗志的士大夫的批评C颈联写诗人因为时光无情霜染双鬓青春难再所以他不畏生死报国效力D尾联写夜深人静之时诗人在停泊于湖边的船上卧听新雁鸣叫心情复杂15这首诗的首联颔联分别运用了哪种艺术手法有何作用请简要分析6分分析本题考查学生对诗句内容技巧以及情感的把握的能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握又要对诗歌的局部进行恰当的分析本题考查诗歌的手法的能力解答的时候应结合相关的诗句具体分析作答解答所以他不畏生死报国效力错误抒发了华年空掷青春难再的悲愤之情腰间羽箭久凋零太息燕然未勒铭中的未勒名化用窦宪燕然山刻石铭功的典故表明自己还没有立下赫赫战功表达了壮志难酬的愤懑之情老子犹堪绝大漠诸君何至泣新亭中是新亭对泣使用典故用来表现河山沦落之痛或形容只知悲叹而不知振作的迂腐无能之态首联写出诗人退居乡野久离疆场无缘抗敌现在的诗人年华逝去心忧如焚抒发了对华年空掷青春难再壮志难酬的感伤与悲愤两联还运用了对比的手法老子犹堪绝大漠一身报国有万死和诸君何至泣新亭之间对比老夫心怀壮志一心报国而无作为的达官贵人们只会哭泣悲叹面对侵略不抵抗没有任何作为通过对比强烈地抒发了情感答案对比将老夫和诸君的行为对比将有心报国和双鬓斑白无力杀敌进行对比通过对比强烈地抒发了情感化用窦宪燕然山刻石铭功和东晋士大夫新亭涕泣的典故委婉曲折地表达了诗人渴望建功立业的愿望和对那些面临外寇侵凌却不抵抗无作为的达官贵人的指斥译文已经很久没有使用过腰间悬挂的羽箭羽毛都已经凋落了燕然山还没有刻下赫赫战功让人叹息我还可以横渡大漠战斗于沙场诸位士大夫们又何至于在新亭相对涕泣我一身热血用以报国虽万死而不辞我的双鬓已经斑白再也无法使它变回黑色而我现在只能记住江湖上自己小船的停泊位置卧在榻上听着新雁落在水中的小洲之上赏析此诗写出了诗人虽怀报国壮志但壮志难酬的悲愤首联写诗人久离疆场无缘抗敌壮志未酬的落寞怅惘为全诗奠定了一种失意悲愁的感情基调颔联借用典故抒发了诗人烈士暮年壮心不已的抱负表达了对那些只知道醉生梦死无所作为的达官贵人的指斥颈联以工稳的对仗写出了诗入的雄心壮志与岁月蹉跎之间的矛盾直抒胸臆是全诗之眼尾联点破诗歌题面回笔写眼前诗人闲泊水村的寂寥景象诗人听到的是荒寒的汀州上新雁飞落的声音营造了一种寂寥萧条的氛围这两句以景结情借象表意表达诗人壮志难酬的凄凉点评诗歌单项选择题的解题方法要通读诗歌整体把握诗歌内容主旨和思想情感在此基础上回归诗歌寻找答题点最后精读相关诗句看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据能否合理地推断表述是否准确三名句名篇默写6分16补写出下列句子中的空缺部分6分念奴娇赤壁怀古中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦壮志难酬的感叹同时也表达出诗人旷达之情的句子是南宋诗人辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中用表达了英雄业绩的流风余韵已荡然无存自己希望像英雄那样建功立业的雄心壮志难以实现的惆怅廉颇蔺相如列传中蔺相如用这一句话向门客解释了自己回避廉颇的原因分析此题考查了默写常见的名句名篇能力层级为高考时以考试说明规定的篇目为主文体侧重于诗歌和散文完成此类型题目主要是靠同学们平时的积累同时也要注意突破关键字生僻字通假字同义异形字语气助词等避免错别字的出现做题时书写要工整清晰留意语句的出处和具体的语境情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查学生要在理解文意的基础上进行识记解答故答案为人生如梦一尊还酹江月重点字酹舞榭歌台风流总被雨打风吹去重点字舞吾所以为此者以先国家之急而后私仇也重点字私点评廉颇蔺相如列传中的名句辑录蔺相如门客请辞时谈及离开亲友来侍奉他的原因臣所以去亲戚而事君者徒慕君之高义也门客请辞除认为蔺相如胆小外更在于他们觉得且庸人尚羞之况于将相乎蔺相如说出躲避廉颇的原因今两虎共斗其势不俱生吾所以为此者以先国家之急而后私仇也廉颇在听到蔺相如的话后大为感动也很惭愧立即负荆请罪表现出性格坦率忠心爱国勇于改错等性格上的优点的句子廉颇闻之肉袒负荆因宾客至蔺相如门谢罪两人终于彼此和好成了同生共死的朋友的句子卒相与欢为刎颈之交三语言文字综合运用20分阅读下面的文字完成1719小题9分2016年3月15日举世瞩目的人机大战人工智能阿尔法围棋以41的比分战胜人类围棋顶尖高手李世石九段阿尔法围棋的胜利背后的最大价值在于它激励人们持续不断地探索过去人工智能领域一直看似难以实现的人类智能级别从这一点上看翻开人类历史没有哪一次技术革命不带来人类社会翻天覆地的变化每一次技术革命伴随的都是生产力和人类的提高任何人工智能技术的成功一定是当代最新技术综合运用的成功片面说成谁战胜谁是不公平的也是无意义的说人类智慧的最后壁垒被攻破这都是阿尔法围棋的胜利是不是会掀起又一次技术革命我们还需然而人工智能的进步却可以让我们展望到人类美妙无比的前景我们似乎可以看到不久的将来到处都是机器人在人们的指令下为人们服务我们似乎可以看到那些对于目前医术来说几乎无解的人类大脑和神经疾病如自闭症老年痴呆症这样的国际医学难题随着人工智能的进步一切都会我们似乎可以看到有了人工智能的协助人类真正步入了大同的理想社会17文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是3分A翻开人类历史没有哪一次技术革命不带来人类社会翻天覆地的变化每一次技术革命伴随的都是人类的发展和生产力的解放B翻开人类历史哪一次技术革命不带来人类社会翻天覆地的变化每一次技术革命伴随的都是生产力的提高和人类的解放C翻开人类历史没有哪一次技术革命不带来人类社会翻天覆地的变化每一次技术革命伴随的都是生产力的进步和人类的发展D翻开人类历史哪一次技术革命没有不带来人类社会翻天覆地的变化每一次技术革命伴随的都是人类的解放和生产力的发展18下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是3分A人工智能的胜利有非凡的意义也可以说具有划时代的意义B人工智能的胜利也有划时代的非凡的意义C人工智能的胜利也有非凡的划时代的意义D人工智能的胜利也有非凡的意义甚至可以说具有划时代的意义19依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是3分A尘埃落定无稽之谈拭目以待迎刃而解B盖棺论定天方夜谭翘首以待迎刃而解C尘埃落定天方夜谭拭目以待水到渠成D盖棺论定无稽之谈翘首以待水到渠成分析本题考查辨析并修改病句的能力病句常见的类型有语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱语意不明不合逻辑等本题考查语言表达连贯的能力此类型题首先要通读语段了解句意然后注意上下句的衔接呼应做到话题统一句序合理衔接和呼应自然本题考查的是词语的辨析能力解答时注意要从词语意义轻重意义侧重点感情色彩和语境等方面综合考虑分析解答画线句子有以下语病不合逻辑没有不双重否定表示肯定但这又是一个反问句表意反了搭配不当人类与提高不搭配可修改为生产力的提高发展或进步和人类的解放据此分析只有项正确故选填写的这句话重点强调的是人工智能的意义特别是它划时代的意义而选项中也可以语气过于委婉两项的句式是一般陈述句过于急促强调意味不浓项是递进关系的复句强调具有划时代的意义符合语境要求故选尘埃落定比喻事情有了结局或结果盖棺论定指一个人的是非功过到死后做出结论这里说人机大战结束应用尘埃落定无稽之谈毫无根据的说法天方夜谭比喻虚妄荒诞的言论句意是说人类智慧的最后壁垒被攻破的说法毫无根据应用无稽之谈拭目以待擦亮眼睛等待着形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果翘首以待形容殷切盼望句意为对结果的期待用拭目以待迎刃而解劈竹子时头上几节一破开下面的顺着刀口自己就裂开了比喻主要问题解决了其他有关的问题就可以很容易地得到解决水到渠成水流到的地方自然形成一条水道比喻条件成熟事情自然会成功这里说的对象是难题应用迎刃而解故选答案点评词语运用题具体可从以下几方面分析意义轻重不同意义侧重点不同范围大小不同适用对象不同感情色彩不同语体色彩不同语法搭配不同20在下面这段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字6分人们在谈到蓝光对人体的危害时首先想到的是其对眼晴的伤害但其实蓝光除了会对眼睛造成伤害之外自然界的光是由各种不同颜色的光谱组成的如波长是600纳米700纳米的光人们看到的是红色的光波长是500纳米600纳米的光人们看到的是黄色的光波长是400纳米500纳米的光人们看到的就是蓝色的光即蓝光蓝光能够渗入到皮肤造成细胞DNA氧化损伤例如可食用一些富含维生素E硒等的食物这些都是天然的抗氧化剂另外在夜间使用智能手机时要开启夜间模式等分析本题考查学生语言表达连贯的能力此类型题首先要通读语段了解句意然后注意上下句的衔接呼应做到话题统一句序合理衔接和呼应自然要加强对语境的分析与体会解答语段介绍了蓝光对人体的危害及降低蓝光对身体损伤的方法根据上句首先想到的是其对眼睛的伤害但其实蓝光除了会对眼睛造成伤害之外下一句提到蓝光能够渗入到皮肤造成细胞氧化损伤所以联系上下句可以确定第一空应该为还会对皮肤造成损伤第二空中根据下一句如波长是纳米纳米的光人们看到的是红色的光波长是纳米纳米的光人们看到的是黄色的光波长是纳米纳米的光人们看到的就是蓝色的光即蓝光可确定第二空应填写为波长决定光所呈现出的颜色第三空中根据下一句例如可实用一些富含维生素硒等的食物这些都是天然的抗氧化剂另外在夜间使用智能手机时要开启夜间模式等都是说得如何降低蓝光对身体的损失的方法所以第三空可以确定答案为降低蓝光对身体损伤的方法很多答案还会对皮肤造成损伤波长决定光所呈现出的颜色降低蓝光对身体损伤的方法很多点评答好语句补写题的关键词阅读语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力但首先应是阅读能力推导一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容做到内容上扣得紧二是由与上下文相关词语句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语做到形式上接得上检查检查补写后内容是否符合题干要求语言是否连贯有无语病是否简洁等要防止草率审题盲目机械地答题如果发现问题要及时纠错最好在写好后代入原文读一读看看是否真的连贯贴切严密21请对下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息句子简洁流畅不超过70个字5分6月14日2019年度阿尔伯特爱因斯坦世界科学奖揭晓中国科学院外籍院士王中林斩获这一世界性的大奖成为首位获此殊荣的华人科学家爱因斯坦世界科学奖以科学家阿尔伯特爱因斯坦的名字命名目的是表彰和鼓励世界科学技术领域的重大研究进展授予为人类带来福祉的杰出科学家评选委员会评价他在纳米发电机和自供能系统研究方面做出了影响深远的开创性贡献并认为这一技术有潜力彻底改变我们生活的每一个角落有望在不久的将来改变世界分析本题考查提炼语意能力层级为表达运用提炼语意就是将内容丰富的长语段或图表按要求浓缩成语言简洁意思明了的短语或句子本题要求压缩语段注意理清语段内容提取关键信息句子简洁流畅注意字数限制解答解答本题应点出新闻报道的时间年月日具体事件是阿尔伯特爱因斯坦世界科学奖揭晓应点明获奖结果获奖结果是王中林斩获大奖应点出王中林的贡献以及评委的评价贡献是在纳米发电机和自供能系统方面评委的评价是高度的故答案为年月日王中林因在纳米发电机和自供能系统方面的贡献成首位获爱因斯坦世界科学奖的华人科学家评委会给予他高度评价点评提炼语意的方法如下分层取舍法这是提炼语意中广泛应用的一种方法这种方法的步骤是首先给段落划分层次概括层意然后辨别主次留主舍次最后连缀语句归纳主干法每一个语段都应该是围绕一个中心内容展开的这就是语段的向心性准确把握语段有这样几种途径找中心句一般情况下中心句会出现在段首或段尾如果是新闻则导语往往就是中心句组合关键句或短语用自己的话提炼概括中心意思概括内容主旨常运用此法定义归纳法善于用最简洁的语言对事物的本质特征按一定的格式作概括说明提取关键词法所谓关键词是指一段文字中能展现文段主体内容的词眼提取关键词就是找出主体内容的词眼即善于提取核心信息提取关键词也要通过压缩来完成四写作60分22阅读下面的材料根据要求写一篇文章近年的网络舆论事件中经常出现剧情反转某中学被家长拍照爆料学校食堂长期给学生吃变质食物引起了广泛关注经相关部门投入大量人力物力调查事实真相却是几个家长为了制造影响蓄意发布虚假图片视频以达到向校方施压的目的教师体罚学生导致学生流血受伤其被网友人肉搜索唾骂后真相竟然是学生家长用口红伪造伤痕以博取关注网民的神经往往轻易被挑动也往往轻易被反转作为一名高中生你对此现象有怎样的感触与思考请你写一篇发言稿在班会课上发言阐明自己的观点要求自选角度确定立意自拟标题明确文体不得套作或抄袭不少于800字分析本题考查学生写作任务驱动型作文的能力本题材料叙述了两则新闻反转事件一则是家长为了制造影响蓄意发布虚假图片视频导致人们关注某校认为其长期给学生吃变质食物一则是家长用口红伪造伤痕以博取关注而教师却被人肉搜索遭受网友唾骂两件事的共同特点是新闻事件的性质随着调查而反转作文时文章应该围绕几经反转的新闻事件展开从材料上看可以选两角度切入记者媒体的角度网民的角度重点放在为什么或怎么样可以两者兼顾有所侧重适当联系其他相似现象一为什么会有新闻反转事件发生从媒体角度媒体人对事件不加调查人云亦云丧失了求真务实的责任感媒体人一味追求利益一味追求吸引眼球从网民角度不善辨别一味盲从好奇心强喜欢猎奇喜欢人云亦云妄加评论大发善心从国家角度监管机制不健全对网络传媒缺乏强有力的监督对随意发表言论者没有惩处措施有时相关部门没有第一时间公布真相让人妄加揣测二后果使事情真相扑朔迷离让民众不知该相信哪种说法新闻报道的可信度大大降低让民众不再相信媒体报道触碰民众敏感的道德神经引发道德危机引发的网络暴力或给当事人带来身心伤害三解决方案媒体人坚守职业道德秉持求真务实的工作态度民众保持理性不盲从不先入为主不明真相不妄加评论国家加强监管有关部门及时发布事件真相任务分析题干要求以一名高中生的身份论述自己对上述事件的感触和思考学生应当针对上述事件分析原因追求根源谈论解决问题的方法文体任务为发言稿一方面需要注意发言稿的格式一方面注意内容要符合发言稿的要求有代入意识参考立意别让臆断埋没真相给我一双慧眼吧多一点耐心与理性等得云开见月明拒绝盲从理性辨别新闻反转当休矣解答反转新闻谁之过当今时代网络已经成为了新闻传播的重要渠道舆论也借助网络更大地发挥它的作用然而随着信息传递和舆论发酵的速度日渐加快一个奇怪的现象时常发生新闻反转也越来越多男童误锁宝马车内年轻妈妈拒绝砸玻璃的新闻话题一出群情激动网友把矛头全部指向了年轻妈妈的确这新闻乍一看让人有了妈妈因为心疼车子而不愿救儿子的想法网友们则立刻将这一想法与道德问题相结合开始指责那位妈妈太狠心几天后经证实当时那位妈妈不仅没说拒绝砸车而且和路人都尝试过砸车只是没砸开面对报道出的新闻内容不明真相的网友的谴责并无大错最要为这位母亲的冤屈负责的是发布这条新闻的媒体他们并未弄清具体经过便肆意报道网友们只是根据他们的报道表达自己的情绪从种种类似事件可以看出新闻媒体对于舆论走向是起着最关键作用的风向标对于新闻的反转往往反转的不是新闻而是新闻记者的报道角度和结果媒体短短一句话甚至是一个字的改动都可能完全地转变舆论的方向传统媒体有着岁月的积淀和民众的监督面对新闻都比较谨慎求实而当下一些新媒体则缺乏这些素养仅仅为了求快未弄清事件原委便报道仅仅为了博人眼球便夸大甚至改动新闻内容甚至仅仅为了迎合观众喜爱戏剧性的口味而故意扭转新闻还有如老外被讹事件新闻发出者只是在扶不扶问题热议的氛围之下想当然地认为大妈在讹外国男子并未探寻真相即使最后新闻反转大妈被洗清被舆论带动的网络暴力对大妈的伤害也是难以估量的当然这类事件的发生不仅有媒体的责任我们每一位公民都或多或少起到了推波助澜的作用公众尤其是一些具有影响力的网络大应培养求证意识面对有争议新闻在确定真相之前做到不盲目附和不盲目扩散不做假新闻的推手更不要做网络暴力的施暴者只有不成为噱头新闻的消费者才能断掉新闻反转现象的源头点评材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式材料作文的特点是要求考生依据材料来立意构思材料所反映的中心就是文章中心的来源不能脱离材料所揭示的中心来写作