晋教版八下地理 6.4长江三角洲地区 城市密集的地区 说课 教案.doc

长江三角洲地区说课稿各位领导老师今天我说课的内容是初二地理第六章第四节长江三角洲地区下面我从以下几个方面谈谈我对这节课的认识和处理方法说教材长江三角洲地区是我国近十年来区域发展的地理热点地区也是南方地区的区域代表本节第一个框题重要的地理位置教材介绍了长江三角洲特殊的江海交汇位置并从地形气候河流湖泊等方面介绍长江三角洲地区优越的自然条件突出了长江三角洲地区鱼米之乡的形成举例说明河流在长江三角洲地区发展中的作用由长江三角洲地区位置的优越性重点突出了长江三角洲地区地处江海交汇之地的便利交通条件说明了长江京杭运河黄海和东海以及支流水系等对于长江三角洲地区发展的作用本节第二个框题以上海为中心的城市群主要是讲长江三角洲地区作为我国最大的城市群其城市的发展不仅体现在城市规模的增大城市人口的增多等方面也体现在交通的发展和人们生活方式的改变经济交通城市的发展所带来的生活质量的改变本节第三个框题水乡的文化特色与旅游结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响本区自然和人文旅游资源丰富对国内外游客有着很大的吸引力旅游业发达说教学目标知识目标运用长江三角洲地区地图评价长江三角洲地区地理位置的优越性了解长江三角洲城市群是我国最大的城市群并能利用资料说出上海对长江三角洲对其他区域的带动作用能力目标分析同城效益对生活方式的影响能够举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响分析河流在长江三角洲地区发展中的作用并能迁移运用到其他区域情感目标联系实际生活说出长江三角洲地区丰富的旅游资源及发展旅游业的优势初步树立区域协作共同发展的可持续发展观念说教学重难点长江三角洲地区的位置及其优越性河流对区域发展的影响长江三角洲地区城市的分布特点及旅游资源的优势说教法与学法在本节课的教学中我准备采用的教学方法主要是教师指导归纳为辅学生讨论自主学习为主的教学方式具体做法是借助课件把涉及教材内容的图片和相关信息依次呈现这样可激发学生的学习兴趣使他们的注意力始终集中在课堂上同时创造条件和机会让学生或单独完成问题或以小组为单位讨论问题并积极发表意见充分发挥学生的主动性通过本节课的学习培养学生对比分析综合等地理能力初步树立区域协作共同发展的可持续观念说教学程序一导入新课创设情境我是利用多媒体展示了一组水乡风光古典园林杭州西湖等众多著名的景点图片让学生分析这是哪个区域兴趣是最好的老师有兴趣就能引发动力初二学生对学习地理有一定的兴趣热情高思维活跃在这里用地理学科特有的魅力设疑导思吸引着他们二指导学习探究创新学生阅读学案中本节课的导学目标一重要的地理位置学生先自主探究学案中模块一的题目然后学生交流在讲授第一部分内容时首先利用大屏幕出示长江三角洲示意图学生根据地图说出本区的纬度海陆位置及范围培养学生的读图能力然后小组合作分别从地形气候资源交通等方面分析长江三角洲地区的自然条件的优越性进而得出鱼米之乡形成的条件在各小组交流的过程中教师提供相关的课件资料对各组进行及时评价与肯定并分别给出正确结论最后引导学生总结本区得天独厚的自然条件然后我安排了诱思探究小组讨论如果把长江比作箭把东部沿海地区比作弓那么长江三角洲就位于箭头位置参照本图说明京津唐城市群长江三角洲城市群珠江三角洲城市群是如何进行经济合作的这里采用发现教学方法培养学生创造性思维能力提高学生读图析图能力让学生进一步认识到长江三角洲地区位置的优越性一是位于长江黄金水道便于对内联系二是位于东部黄金海岸便于对外联系之后我通过多媒体展示图片让学生分析河流对长江三角洲地区发展的影响在学生交流之后师生总结河流能够提供灌溉水源工业用水便利的水路交通淡水产品等说明了长江京杭运河黄海和东海以及支流水系等对于长江三角洲地区发展的作用在此基础上进行知识迁移同桌合作完成课本活动在前两个活动完成后活动的问题便迎刃而解了自主探究一完成之后马上进行阶段性练习一及时进行反馈练习培养学生学会用已学知识进行分析问题解决问题的能力二以上海为中心的城市群在讲授这部分内容时首先我运用多媒体展示长江三角洲地区各历史文化名城的图片及当代高密度人群的现代化城市风貌让学生了解本区不仅有很多历史文化名城而且在当代的发展也很迅速引导学生分析课本图从而得出长江三角洲地区是我国城市分布最密集经济发展水平最高的地区是我国最大的城市群长江三角洲城市群然后请去过上海的同学给大家介绍他对上海的印象教师播放视频我国最大的城市上海让学生了解上海作为我国最大的城市她对长江三角洲地区对长江流域乃至全国的辐射带动作用让学生带着问题浦东开放开发二十年的巨大变化及其给长江三角洲地区所带来的影响自读阅读材料崛起的浦东浦东和浦西连接的杨浦大桥进而引出发达的交通同时利用多媒体展示长江三角洲发达的交通网使学生明白高速公路和高速铁路的迅速发展极大的方便了人们的生活从而改变了人们的生活方式和生活质量之后让学生读上海与杭州的同城效应图解释同城效应的含义小组合作完成课本活动通过了解现在与过去不同的生活方式让学生明白现在这种生活方式的转变是得益于发达的交通运输体系同时区域经济发展对人们生活质量也产生了较大的影响自主探究二完成之后马上进行阶段性练习二及时进行反馈练习三水乡的文化特色与旅游在讲授第三部分内容水乡的文化特色与旅游时我引导学生读图长江三角洲地区旅游资源分布图让学生依图培养学说出长江三角洲地区有哪些世界遗产哪些属于国家历史文化名城有哪些水乡古镇让学生从地图中获取知识在地图中消化理解知识培养学生通过地图获取地理知识的能力然后问你知道长江三角洲地区还有哪些文化特色联系生活实际说出这些文化特色对当地旅游业发展的影响这样可使学生更深刻地理解地理理论在实际生活中的应用并且逐渐地拓展学生的思维培养学生形成良好的个性三知识梳理复习巩固对本节课主要内容进行概括总结突出教材的重难点将本节课的知识点梳理成知识网络使其形象直观条理清晰便于学生理解进而辅助教学提高教学效率四达标检测拓展延伸这个环节通过问题的设置使学生对所学新知识及时进行迁移训练举一反三强化了学生知识与技能的达成五总结反思这个环节是学生对学习活动进行反思评价的过程目的是使学生更好地对所学知识的巩固深化和创新各位领导老师们本节课我根据学生的心理特征及其认知规律采用直观教学和活动探究的教学方法以教师为主导学生为主体教师的导立足于学生的学以学法为重心放手让学生自主探索的学习主动地参与到知识形成的整个思维过程力求使学生在积极愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平从而达到预期的教学效果我的说课完毕谢谢大家