六年级语文五彩池教案.doc

冀教版六年级上册语文五彩池教学设计一教学理念语文新课程标准明确指出学生是学习和发展的主体语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个性差异爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主合作探究式的学习方式本课的教学设计充分体现了这一教学理念二教材分析教学内容和地位这篇精读课文讲我到四川松潘旅游时在臧龙山上看到五彩池的情景课文形象生动地描写五彩池美丽的景色赞美了大自然的神奇表达了我热爱祖国河山的思想感情根据文章的特点单元训练重点和课文在单元中的安排教学时应从文章内容和学生的实际出发课前应鼓励学生收集五彩池的有关资料和图片初步感知五彩池的美丽与神奇课中让学生在宽松民主的氛围里充分的读书充分的感悟对语言文字主动读议探究加上多煤体的适时渲染让学生体会出五彩池景教学重难点教学重点通过理解词句培养语文能力感受五彩池的美丽与神奇教学难点了解五彩池池水显出不同颜色的原因三教学目标分析知识技能目标学习本课生字新词理解课文内容背诵自己喜欢的段落方法过程目标有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落理清课文叙述的顺序了解五彩池的特点及其成因学习作者描写五彩池的方法道德情感目标了解五彩池这一奇特景观从中感受在大自然的美培养热爱祖国河山的思想感情六教法学法分析教法分析情景教学法学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段抽象思维的发展很大程度上借助于形象因此在教学时让学生看课件的画面缩短了学生与课文的距离调动了学生学习的积极性以读为主让学生用读读划划说说议议的方法自主学习教学时从课文的语言文字入手抓住重点词语引导学生反复朗读揣摩体味推动他们去思考去想象通过感情朗读在学生头脑中唤起形象八教学过程一激趣导入在第一自然段中我们听到了一个神话故事谁来讲讲这个故事过渡瑶池只是人们的一种梦想但当作者来到四川松潘旅游时看到了神奇美丽的五彩池时他感到自己的梦想变成了现实现在就让我们到五彩池去游览一番二创设情景再现美在悠扬的乐曲声中课件播放五彩池神奇美丽的风光谁来说说浏览之后的感受设计意图多媒体播放五彩池的美丽风光渲染气氛增强学生的直观感知激起了学生探究的欲望过渡五彩池的确神奇美丽作者更是妙笔生花用准确生动的语言文字把五彩池的神奇美丽再现了出来到底神奇在哪美丽在哪让我们一起到课文中细细欣赏三品词赏句领悟美请你用自己喜欢的方式读自然段边读边划出最能体现五彩池神奇美丽的词语和句子并想一想为什么能体现它的神奇和美丽在小组里读读你划的词语和句子并互相说说为什么能体现它的美丽和神奇设计意图语文课程标准指出阅读教学是学生教师文本之间对话的过程儿童的认知特征和认知水平决定了读是小学生对语言积累和感悟的最好的方法通过多层面地读让学生多次与语言面对面地接触让学生在读中理解读中感悟是语文学科教学的灵魂小组交流讨论汇报交流后的感受你划的有哪些词语和句子怎能体现它的美丽与神奇形状各异请你用自己喜欢的方式把你想像的五彩池的形状展示出来或用橡皮泥把你想像的形状捏出来或用剪刀把你想像的形状剪下来或用自己的语言把你想像的形状描绘出来或用你的朗读带着你的感情把它读出来投影展示学生用橡皮泥捏的各种各样的奇特的形状的五彩池黑板上展示学生用蜡光纸剪的各种各样的形状的五彩池设计意图通过小组内交流并根据学生喜新求变活泼好动的天性以及形象思维为主的特征让学生用自己喜欢的方式展示想象到的各种形状的五彩池既培养学生的想象能力又激发兴趣调动思维让其生动活泼的课堂形式中自然地达到以做促读的目的看到这么多形状的五彩池你感觉怎么样谁能用一个词来概括怎么才能读出它的美丽和神奇来指导学生练读试读指名读颜色美奇妙我们来看看描写颜色的词语咖啡色天蓝柠檬黄橄榄绿这些描写颜色的词语既准确又生动你还能说出一些类似的词语吗五彩池还会有怎样斑斓的色彩呢请你展开想像仿照这一段说一说设计意图让学生插上想象的翅膀展开想象运用书上的句式说说五彩池的颜色一方面加强语言训练和思维训练另一方面引领学生能够超越文本池水除了颜色美你还体会到池水怎样池水这么美这么神奇想不想亲眼看一看出示欣赏五彩池美丽的画面怎样读出它的美丽与神奇指导学生练读试读指名读数量多理解只见漫山遍野都是大大小小的水池无数的水池在灿烂的阳光下闪耀着各种不同颜色的光辉好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石漫山遍野是什么意思说明了什么还有哪些词也说明了水池非常多这是一个什么样的句子把什么比作什么为什么把水池比作宝石比作鲜花也挺美可见作者的比喻真是准确形象把五彩池的颜色美和光泽美都写出来了这么美的词语如果能记在脑子里今后写作文就不愁没有词汇了设计意图引导学生对文中形象生动的比喻的体会目的在于培养学生对语言文字的感悟能力及谴词造句的能力增强语感积累学生丰富的语言指导朗读大小不一深浅不同不足是什么意思说明了什么不过是什么意思说明了什么四合作探究美形成的原因小组交流讨论五彩池美形成的原因要求每个原因用最简洁的话概括出来请你们做小老师把老师的板书补充完整请小老师上台补充完整老师的板书出示形成原因的动态示意图请你用自己的语言介绍五彩池美形成的原因设计意图如何引导学生理解五彩池颜色不同的原因是本课教学中的一大难点光的折射知识远远超出小学生现有的知识水平但教学不可回避课前让学生做三棱镜折射实验让学生初步感知七色光现象课中引导学生合作探究池水成因并出示课件形象直观地演示池水成因的动态图解既让学生在自主探究中悟出折光镜的原理又突破了教学难点过渡作者一开始向往天上的瑶池可当他看到神奇美丽的五彩池觉得五彩池比天上的瑶池美的多由此发出感叹五请同学们带着赞美自豪的感情齐读最后一自然段这一段总结全文照应开头让人回味无穷六结合课前查阅的资料和图片请你用一句话或广告语来介绍五彩池为五彩池作广告或以小导游的身份用一段话来介绍五彩池设计意图教师巧妙设计地让学生结合课外查阅的资料和图片在熟读的基础上临场发挥当小导游不仅要复述课文内容还要结合生活实际进行口语表达这样规范了学生的语言由课内延伸到课外使无声息的文字活过来从而培养了学生的创新能力七本文用词准确语句优美句式整齐描写手法精妙前后照应请你仿照作者描写五彩池的方法选择一处景物写下来