4.2.1赛龙夺锦 教案.doc

赛龙夺锦教学设计一教学目标情感态度与价值观通过学习培养学生的自豪感和成就感及团队精彩感受广东音乐的美过程与方法通过学习培养学生理解音乐的能力并产生聆听音乐的兴趣和习惯学生通过在动手动脚动脑和小组合作过程中是音乐在自己的想象和记忆中的生活场景呈现出来知识与技能了解广东音乐赛龙夺锦的曲式结构和所表达的内容广东音乐的主奏乐器和风格二教学分析赛龙夺锦这首广东音乐流传于珠江三角洲一带如今已经有一百多年的历史以人们熟知的生活小调为题材的粤剧较为出名其中最有的特色是小调以高胡为主奏乐器的乐曲广泛流传本课欣赏的赛龙夺锦就是以高胡主奏的广东音乐取材于广东五月端午人们赛龙舟的紧张激烈比赛那种激动紧张的场面是一首由引子尾声的单三部曲式结构的广东音乐描写了赛龙舟前准备时的选手们的紧张赛龙舟时你追我赶和每队选手们团结合作相互协力永争第一的紧张赛场最后乐曲表现胜利欢腾的喜悦形象的描绘出了端午节广东人们赛龙舟竟渡的热闹场面现在六年级的学生他们正在青春萌芽变声期对一些歌曲可能不大喜欢张口唱但对于比较抽象的乐曲善于思考和探索好奇心强有较强的求知欲比较愿意提出问题通过本本课围绕着赛龙这个主题展开通过看龙舟听龙舟说龙舟赛龙舟和了解广东音乐等不同的形式让学生主动参与玩中学乐中学的快乐的课堂气氛三教学难点重点重点通过欣赏广东音乐赛龙夺锦感受乐曲的单三部曲式结构和广东音乐的风格难点让学生们表现五月端午龙舟竞渡的热闹场面四教学课时一课时五教学准备四个小鼓四面小旗电子琴多媒体课件六教学过程图画导入播放中国人民过端午节的影片赛龙夺锦作为音乐背景学生观看影片回答问题师同学们他们在过什么节日端午节端午节人们都在做些什么呢吃粽子饮雄黄酒戴红绳赛龙舟出示课题赛龙夺锦听龙舟出示课件生学生观看影片回答问题新课教学第一次聆听全曲感受乐曲的情绪师听了这首曲子你有什么感觉情绪是怎样你想到了什么欢快的音调激昂表现了赛龙舟热烈欢快壮观的场面第二次聆听全曲说说这首音乐告诉我们什么好像在描绘一场比赛一场热闹的龙舟赛开始锣鼓响起时选手们的紧张准备中间随着音乐节奏的越来越快和越来越有力的变化感觉到选手们赛龙舟时的你追我赶但是每队队员团结合作的精神和紧张气氛最后获得胜利时开心开了欢腾的心情形象描绘出了端午节龙舟赛的热闹场面说龙舟分段听赏聆听引子和第一段出示课件聆听乐曲引子和第一段听完后请说说自己的感受和想法表现了赛龙舟前的紧张准备模唱印子一边模唱一边做打鼓的动作为赛龙舟做准备模唱第一段一边唱一边随着音乐有节奏模仿划船的动作学生先跟着钢琴模唱旋律再和老师一起边做动作边唱旋律聆听第二段出示课件师同学们龙舟赛已经开设了他们行驶速度是怎样的速度开始很均匀后来速度越来越快力度越来越强感觉比赛的气氛越来越紧张每个队都想争夺第一开始比赛后音乐是如何告诉我们怎样才能达到冠军呢团结一致不敢落后勇往直前聆听第三段出示课件师同学们获胜后人们的心情会怎样情境如何音乐元素的变化带来不同的感觉胜利后人们高兴节奏更加明快流畅曲调越来越高涨请你用一种方式表达自己开心获胜的心情大声笑狂奔拥抱等等聆听全曲出示课件师广东赛龙舟如此有特色和热闹同学们我们也分成哥小组分别组成条龙船进行比赛看看哪个队伍最团结最有特色争夺冠军老师录像师同学们赛龙夺锦这首乐曲是中国哪个地方的曲子广东广东音乐的主要乐器是什么高胡出示课件高胡和二胡的区别七总结回顾一下我们学了什么说出自己的感受八教学反思本节课围绕初中音乐高效课堂体验式教学为主题努力探索音乐课程教学实践提高课堂教学质量等方面的有效途径和方法展开从看龙舟听龙舟说龙舟赛龙舟和了解广东音乐等不同的形式让学生主动参与玩中学乐中学的让每位学生主动参与和学习从而通过对音乐基本要素的了解和音乐结构分析来突破重点解决难点高效的完成教学目标主要采取以下的措施让有趣成为有效的途径音乐要素的体验探究和理解和表现是音乐学习的重要内容本课教学中通过乐曲赛龙夺锦从音乐的基本元素音符节奏速度等等的全曲聆听然后分段赏听最后感受全曲模仿赛龙舟的比赛让学生感受广东音乐赛龙夺锦这首乐曲从中给我带来快乐和对广东音乐的了解丰富的教学形式是课堂有效教学的途径通过看龙舟听龙舟说龙舟赛龙舟和了解广东音乐等不同的形式让学生主动参与玩中学乐中学的课堂氛围的学习能够满足学生的好奇心和求知欲以及每次活动让学生融入动作表情小组合作比赛等形式层层递进充分调动学生的积极性和参与度使同学们在一个愉悦轻松的心情下赏听音乐感受音乐了解音乐从而使学生喜欢广东音乐更加热爱音乐