1.圆明园的诉说 教学设计 (1).doc

圆明园的诉说学情分析教学时要注意引导学生扎实理解语言文字展开想象使学生对当年的圆明园辉煌景观有个大致了解可以凭借插图也可以通过收集有关圆明园的文字图片音像资料使学生对圆明园有更多更形象的了解但对爱与恨交织的情感把握上又不是很准尤其是把这份情感升华为民族的责任感更需要老师的引导教学的本质是促进学生的生命发展课堂学习过程就是学生生命成长的历程这正如新课程标准所说要让学生在丰富的情感活动中获得丰富的认识和情感体验同时在教学中透过字里行间充分挖掘爱恨变换的情感主线不断激发学生的情感带着他们在爱的情感中走进圆明园在由恨而生的使命感中走出圆明园教学过程一促进学生了解历史培养搜集整理信息的能力二阅读查找收集信息学时重点了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程学时难点广泛收集信息大量阅读有关史料新设计粗读课文了解故事情节教学活动活动导入粗读课文了解大意指导学生读课文粗略知道故事大概活动活动信息收集广泛收集信息阅读有关史料为进一步学习做好铺垫第二学时教学目标整理归类收集到的信息加深对故事的理解度学时重点深入理解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁坏过程学时难点将信息收集和资料整理制作成演示教学活动活动讲授制作将收