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X先生X女士
上传于：2024-06-19
作文指导
写演讲稿
教学目标
语言建构与运用
了解演讲稿的写作语言特色，强化公共表达能力，提升语言架构能力。
思维发展与提升
合理运用写作结构，强化语言表达的逻辑思维和创新思维。
审美鉴赏与创造
通过演讲稿的写作，加强自身的社会参与能力。
文化传承与理解
同时期青年的实践探索及价值追求。
教学重点 学会写作演讲稿，合理进行公共表达。
教学难点 演讲稿的语言架构训练。
教学方法 讨论法、仿写法。
教学课时 2课时。
教学过程
活动导入
课前三分钟演讲：假设你是一名支援湖北新冠肺炎的医务人员，请在出发前作一次三分钟的动员演讲。
演讲完成之后，邀请三位同学进行点评。
技法指导
演讲稿作为一种应用范围极广的文体，是学生必须要掌握和重视的，尤其是在2019年全国卷高考语文试卷中已经呈现，更加强化了它的功能性。
1.明文体，辨方向。
（1）演讲稿的定义。演讲稿指在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也