2020—2021学年统编版高中语文必修下册第四单元《认识多媒介》教学设计.doc

一 认识多媒介 教学目标 语言建构与运用 认识信息时代语言文字传播的新现象，了解不同媒介的语言特征，针对不同媒介，撰写相应语言特征文稿，提高信息时代情境下的语言文字运用能力。 思维发展与提升 感受信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查活动，分析不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活；学会辨识媒介信息，善用多媒介，提升思维能力。 审美鉴赏与创造 掌握报刊、广播、电视、网络（抖音、微信、微博、博客）等主要媒介传播信息的特点，进行有效实践，提高多媒介的应用能力与审美能力。 文化传承与理解 学会辨识媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观,传承优秀文化传统，提升媒介素养。 教学重点 分析不同媒介的传播特点，更好地运用多媒介。 教学难点 正确理解、辨析、评判各种媒介带来的信息，多角度分析问题。 教学方法 调查法、访谈法、合作探究法、演讲法。 教学课时 2课时。 教学过程 一、激趣导入，巧入课题 2020年春节，一场突如其来的疫情，打乱了我们每个人的生活。身处其中，我们有恐惧、有希望、有担心、有感动……今天，我们要讲述一位耄耋老人的故事。疫情当前，这位