2020-2021学年高中语文统编版必修下册第三单元整体教学设计.doc

统编版必修下第三单元整体教学设计教学设计设计依据一教学学习目标学习介绍科学发现过程和成果展现科学研究艰辛与乐趣的知识性读物感受不同领域学者们的创新意识探索精神和科学态度激发对科学探究的兴趣和热情掌握知识性读物如复杂的说明文科普读物社会科学类通俗读物等的阅读方法学会在阅读时把握关键概念和术语理清文章思路理解文章主旨分析作者阐释说明逻辑推理的方法体会文章语言严谨准确的特点还要运用所学知识探究实际问题形成自己的见解从而发展科学思维培养科学精神学习多角度观察社会生活掌握当代社会常用的实用文本善于学习并运用新的表达方式学习运用简明生动的语言介绍比较复杂的事物说明比较复杂的事理本单元是一个戏剧单元属于实用性阅读与交流学习任务群人文主题是探索与创新本单元所选的四篇文章介绍了自然科学与人文科学领域中的探索和发现属于知识性读物普通高中语文课程标准年版在实用性阅读和交流这一任务群中对知识性读物提出的要求自主选择一部介绍最新科技成果的科普作品或流行的社会科学通俗作品阅读研习教材单元导语主要学习知识性读物的阅读方法发展科学思维培养科学精神阅读时要把握关键概念和术语理清文章思路分析作者阐释说明逻辑推理的方法体会文章语言严谨准确的特点还要运用所学知识探究实际问题形成自己的间接教材中明确给出的四个单元学习任务二教学学习重点通过多篇精读理解科学研究的基本方法与艰辛经历能发现探究学习生活中的现象用简明准确的语言清晰地说明事理完成一篇研究性说明文能从生活中发现问题在探究解决问题的过程中形成自己的见解用自己熟知的生活语言知识事件阐释见解初步建构用以输出创造性思维的语言形式同教学学习目标需要特别注意的是本单元的语文素养为学习知识性读物的阅读方法发展科学思维培养科学精神把握关键概念和术语理解主要内容理清文章思路分析作者阐释说明逻辑推理的方法体会文章语言严谨准确的特点还要运用所学知识探究实际问题形成自己的间接学写事理说明文本单元的写作任务为如何清晰地说明事理三教学学习难点领悟语文知识与科技知识的有机衔接机制进而形成语文素养落实本单元人文主题的目标与任务把人文主题贯穿于整个单元的教学过程中同教学学习目标但要着重考虑高一学生的语文知识储备情况和四篇文章的相同及相异的特点四教法与学法任务单导读法自主阅读创作法小组合作探究法比较阅读法具体建议本单元所选的四篇文章介绍了自然科学和人文科学领域中的探索和发现或是介绍性较强的科普文章或是浅显的学术论文属于知识性读物属于必修课程实用性阅读与交流任务群本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文包括实用性文本的独立阅读与理解日常社会生活需要的口头与书面的表达交流丰富自己人生活经历和情感体验提高阅读与表达交流的水平增强适应社会服务社会的能力青蒿素人类征服疾病的一小步和一名物理学家的教育历程或叙述科学研究的艰辛过程展现创新意识在科学发现过程中的推动作用或叙述自己的教育历程以及走上科研道路的经过都表现了科学家探求真知的执着精神和奉献精神学习这两篇文章要了解其中的科学事实与科学道理透过平实而严谨的文字感受作者的科学精神激发为人类幸福探索自然探求新知的使命感中国建筑的特征是一篇关于中国建筑的论文有比较浓厚的学术色彩文章条分缕析地介绍了中国建筑的九大特征以及表现出这些特征的原因展示了中国建筑在世界建筑史上的独特地位和重大价值语言平实表达准确逻辑清晰学习时注意抓住关键语句理清文章结构把握文章内容深化对中国建筑的认识从而自觉地继承民族优秀文化传统说木叶是一篇关于中国古典诗歌的论文文章分析细密举证丰富充满了浓厚的诗意是一篇优美的文学论文学习时理清文章结构把握作者的观点感受作者独特课程标准课程内容中学习要求的有关要求和实施建议中教学建议中国高考评价体系关于教学部分的相关阐述的学术风格另外本文有较明显的个人色彩对此文的结论学术界也有一定的异议学习知识性读物要了解其内容还要学以致用利用阅读所得探究一些具体问题如探索生物世界的奇异现象追寻天宇中的神奇星光调查民间文化的各种形态等另外如何清晰地说明事理也是本单元重要的学习任务在日常生活中要对事物事理有深刻的认识深入的研究才能对其加以准确清晰的说明五教学学习课时数共课时落实立足文本以学习任务群学习的学习方式紧扣关键能力必备品格和正确的价值观遵循阅读的基本流程和方法开展系列教学学习活动教学过程设计意图环节一课前任务设计课时第课时一了解和阅读相关资料教材中的单元导语和单元学习任务请查找什么叫概念术语并了解其在学术性文章中的作用二结合相关资料阅读本单元四篇文章完成自主学习任务单任务单一作者信息任务单图片任务单二思辨性阅读任务单图片让学生了解世界最新的科技成果引导诱发学生可能对科学产生的兴趣和关注了解本单元四位作者及其研究成就为本单元学习做好知识认知心理和思考的准备环节二读书交流分享会分小组完成课时第课时初读文章厘清思路与结构梳理四篇文章的篇章结构行文思路思维导图小组间展示评比阅读文章调动积累把握知识性读物的特点概括内容理出知识性读物的行文思路第课时精读文章探究特色探究知识性说明文章的写作特色完成下表图片结合任一文章的写作特色总结成字的评论小组间交流分享环节三研读与揣摩课时第课时研读文章揣摩概念与逻辑任务阅读中国建筑的特征和说木叶两文理出文中涉及的概念并思考概念间的关系小组活动一理解概念的含义找出四篇文章的核心概念并以举例的方式讲解概念的含义图片小组活动二概念间的逻辑关系小组讨论任选一篇用思维导图揭示这些概念之间的关系说说文章是怎样围绕这些概念进行阐说的小组活动三深化学习木叶意象在古典诗歌中广泛应用关键在于一个木字木字有哪些艺术特征呢请同学们关注第段第段段末句子结合段相关信息概括阅读说木叶分析树叶与木叶落叶与落木的区别有哪些完成表格图片小组活动二概念间的逻辑关系小组讨论任选一篇用思维导图揭示这些概念之间的关系说说文章是怎样围绕这些概念进行阐说的小组活动三深化学习木叶意象在古典诗歌中广泛应用关键在于一个木字木字有哪些艺术特征呢请同学们关注第段第段段末句子结合段相关信息概括阅读说木叶分析树叶与木叶落叶与落木的区别有哪些完成表格研读文本理解文法词汇木叶落木暗示性颜色性等概念的内涵借助思维导图分析作者阐释说明逻辑推理的方法图片环节四分析与总结探究语言与思维课时第课时活动一感受文本语言阅读下面的文字说说知识性读物的语言特点在第一阶段我搜集了个药方挑选出可能具有抗疟作用的个从其中的个药方中提取了余种提取物在小白鼠身上测试抗疟效果然而进展甚微研究的转折点出现在青蒿上其提取物显示有一定的抗疟效果然而实验结果很难重复而且似乎与文献记录相悖以中国建筑的特征第一段为例分析知识性读物的语言特点请从文中再举一例活动二比较阅读感受文本特点青蒿素人类征服疾病的一小步中国建筑的特征既是学术性作品又是极平易的科普作品作为科普文这两篇文章在语言上有什么共同和不同的特点请结合文本分析同为偏重人文学科的学术性作品中国建筑的特征说木叶这两篇文章在语言表达上有各自的特点请阅读两篇文章加以比较活动三概括与交流这些学者的思维有何特点从屠呦呦的文字表述中去判断在青蒿素发现提纯推广发展的过程中哪一步最为关键研读发现青蒿素的抗疟疗效一部分分析屠呦呦团队突破科研瓶颈的关键因素完成下列表格品读语句在比较中领会文章语言严谨准确的特点感受科学研究的艰辛与乐趣学习科学的思维方式图片环节五启发与思考思考价值与自我发现课时第课时结合第四环节的人物与重要事件的表格分组交流本单元的科学家身上有哪些可贵素质结合本单元的课文谈谈你对科学精神的认识感受科学研究的艰辛与乐趣感受不同领域学者的探究精神和科学态度调动自己的知识储备和实际经验借鉴课文中使用的研究方法进行探究得出自己的结论环节六写作与交流清晰地说明事理课时第课时一提前布置任务说得清道得明是说明文写作的基本要求从下列写作任务中任选一项完成并交流修改交流时要注意了解同学能否明了你要说明的事理存在哪些疑惑与误解分析产生问题的原因交流后可适当修改自己的习作做到清楚明晰探索生物世界的奇异现象追寻天宇中的神奇星光调查民间文化的各种形态观察人们不同的劳动方式在实验室中做科学实验凡此种种都可以让我们有所发现增进我们对某些道理规律的认识写一篇字左右的作文说明你所发现的某一事理常识对我们的生活学习都很重要它们有些是对自然现象的总结如朝霞不出门晚霞行千里有些与文化相关如中国古代宫殿建筑多采用对称布局有的则凝结着人生的某些经验如帮助别人是提高自己最有效的途径这些常识的背后其实都存在某些事理试以常识中的理为话题写一篇字左右的说明文题目自拟二交流展示与点评三班刊编辑