部编版七年级语文下册 13.叶圣陶先生二三事 教案.doc

叶圣陶先生二三事张中行主备人教学目标学习略读把握文章主要内容理解叶圣陶先生谨严自律待人宽厚的精神品质体会作者对叶圣陶先生的景仰之情体会文章叙议结合以小见大的写作手法教学重难点领会本文叙议结合行文平易内涵深厚的写作特点学习文章以小见大通过具体事例展示人物全貌的写人方法领会文中所记叶圣陶先生的语文观点课时安排一课时教学方法先学后教当堂训练教学过程一新课导入导语捧着一颗心来不带半根草去这是著名的人民教育家陶行知的名言也是他教学生涯的最好写照这样一位令人敬仰的教育家却时时在反省自己我们呢我们是否能深刻地认识自己的优缺点我们又想成为一个什么样的人今天我们一起跟随张中行的目光看看他眼中的叶圣陶二学习目标学习略读能快速捕捉阅读重点领会文章主要内容初步了解叶圣陶先生的精神品质三略读课文初识先生了解叶圣陶先生及作者张中行叶圣陶原名叶绍钧江苏苏州人作家编辑家教育家有优秀的语言艺术家之称他是世纪年代中国第个写童话的人主要作品我国第一部童话集稻草人中国现代文学史上第一部长篇小说倪焕之短篇小说集隔膜火灾短篇小说线下等张中行河北香河河北屯今属天津人学者散文家主要从事语文古典文学及思想史的研究他是二十世纪末未名湖畔三雅士之一与季羡林金克木邓广铭合称燕园四老季羡林先生称赞他为高人逸人至人超人疏通生字词商酌譬如累赘别扭拖沓妥帖诲人不倦颠沛流离丁卯自顾不暇冗长打拱修润修改润色商酌商量斟酌颠沛流离生活艰难四处流浪诲人不倦教育人极有耐心从不厌倦以身作则用自己的行动做出榜样不耻下问不以向地位比自己低知识比自己少的人请教为可耻速读课文找出作者评价叶圣陶先生的语句请同学们快速默读课文扫读跳读都可以标注出段落序号勾画出文中的评价性语句五分钟之内完成生默读课文勾画语句交流讨论后举手发言预设我常常跟别人说叶老既是躬行君子又能学而不厌诲人不倦所以确是人之师表凡是同叶圣陶先生有些交往的无不为他的待人厚而深受感动文字之外日常交往他同样是一以贯之宽厚待人以上说待人厚是叶圣陶先生为人的宽的一面他还有严的一面是律己这包括正心修身和己欲立而立人己欲达而达人在文风方面叶圣陶先生还特别重视简洁在我认识的一些前辈和同辈里重视语文努力求完美并且以身作则鞠躬尽瘁叶圣陶先生应该说是第一位综合这些评价性语句你认为叶圣陶先生是一个怎样的人用一句话概括你对先生的初步印象生自由发言预设他是一个躬行君子他宽厚待人严于律己他对于语文的主张要求写文章要像说话文风重视简洁他是一个重视语文努力追求完美的人他是一个以身作则鞠躬尽瘁的人这些评价性语句充分展现了先生的精神品质而且在文章结构上也起到重要作用朗读语句并说说这些句子分别有哪些作用生小组内交流讨论推荐小组代表全班发言预设第句总结文章第段也总领全文总写叶圣陶先生的精神品质第句分别领起文章第段从工作和生活两个方面写他待人厚的特点第句在文中起着承上启下的作用由写叶圣陶先生的待人厚过渡到严律己第句分别总起文章第段从文风和语文两个方面来写叶圣陶先生对己严的精神品质这些语句在文章结构上起着总结或承上启下的作用在内容上起着提纲挈领的作用是文章的关键性语句师小结在刚才的学习中我们发现勾画的语句是文章中的一些段尾句段首句过渡句起着总结上文领起下文承上启下的作用抓住这些语句就能快速把握文章内容这种阅读方法我们叫作略读课件出示略读方法一快速略读课文找出文中关键性的语句如段落中的段首句中心句总结句过渡句这些句子在文中往往起到了总结或承上启下的作用对文章起着提纲挈领的作用勾连起这些语句我们可以观其大略把握文章的大意四自主探究感知先生略读课文找出体现叶圣陶先生品质的事件师我们刚才通过勾画评价性语句从整体上把握了文章大意初步了解了叶圣陶先生的精神品质那与文中体现这些精神品质相对应的事件有哪些呢大家可以运用下面的略读方法指导进行学习课件出示略读方法二略读课文先确定阅读重点阅读与重点有关的内容进行有侧重点地阅读其他文字内容则忽略不读略读要求确定文中的事件为阅读重点略读文中非叙述事件的段落概括事件内容批注出与事件对应的精神品质学生根据略读要求进行略读学习学生交流略读学习成果个别发言预设体现先生待人厚和律己严品质相应的事件分别有待人厚修改文章第段恭送客人第段真诚回信第段律己严写文章主张写话第段文风重视简洁第段写作力求完美第段学生合上课本复述故事师点拨复述故事我们可以采用这种格式什么人做了什么事起因经过结果我的感受先确定好陈述对象再尽量交代清楚事情的过程最后如果有人物的心理感受也可以加上理清课文的思路师叶圣陶先生的精神令人敬佩叶圣陶先生做的件件小事令人感动文章采用叙议结合的方法使文章思路清晰结构层次分明我们可以借助勾画的评价性语句梳理的事件理清课文思路生讨论交流展示预设第一部分第段写叶圣陶先生去世以及我悲哀的心情交代写作的缘由第二部分第段先总写后分写赞颂叶圣陶先生过人的品行待人厚和律己严第二部分第一层第段总写叶圣陶先生的品德有过人之处总第二部分第二层第段详写叶圣陶先生待人厚的一面分第二部分第三层第段详写叶圣陶先生律己严的一面分第三部分第段谈对学习和仿效叶圣陶先生品德的思考总体会文中叙议结合的写法作者先对叶圣陶先生的精神品质进行高度评价然后叙述相应的事件呈现这种精神品质这种叙议结合的写法我们在纪念白求恩一文中已经有所了解结合文中内容具体谈谈这种写法在文中有什么好处生小组内讨论交流推荐代表全班发言师归纳明确预设文章的议论性语句是文章的主旨所在起到了统领文中事件的作用使得文章中叙述的许多小事件杂而不乱文章思路更加清晰有条理而事件叙述中的许多细节使得人物的形象更加真切丰满有血有肉同时于平静的叙述中充满感情评说随叙述自然生发议论精要使得文章段落之间承转自如尽显大家风范师小结本文首先交代了写作缘由是因为听到了叶圣陶先生去世的消息倍感伤痛而忆起叶圣陶先生与自己交往中的许多事情然后采用总分总的结构先总的评价叶圣陶先生是躬行君子人之师表然后分写了有关先生日常生活和工作中的几件事情表现了先生待人宽厚和谨严自律的节操与风范流露出作者对先生的追思景仰之情最后表达了自己想要效仿先生的思想主张五合作探究再识先生在作者对叶圣陶先生深情的评价平静的叙说中你对叶圣陶先生又有哪些新的感受结合文章的具体事件谈一谈生自由发言预设叶圣陶先生对待来客总是要极其谦恭有礼地送到大门口哪怕是病重还要举手打拱我觉得他是一个十分注重礼节待人十分诚恳的人叶圣陶是一个大教育家也是语言学家而作者当时只是一个普通的学者可是先生能让作者直接修改他的文稿我觉得先生是一个非常谦虚的人能做到不耻下问叶圣陶先生主张写文章要如同说话而他自己也是这样要求自己的他的言与行是一致的我觉得先生是一个言行一致的躬行君子叶圣陶先生对做和作两个字的含义定了标准要求全社出版物统一并且亲自监督这么小的问题都仔细研究我觉得他是一个重视语文对工作十分认真负责严谨的人六课堂小结正如作者张中行所说叶圣陶先生是躬行君子人之师表哪怕是日常生活中送客这样一个小小的举动哪怕是工作中修改文章的一个标点都让我们感受到他待人的真诚与宽厚对待工作的谦逊严谨认真所以叶圣陶先生做到了三不朽中的首位立德七布置作业课外阅读吕叔湘写的怀念圣陶先生运用略读的阅读方法比较两位作家眼中叶圣陶先生的异同写一篇阅读笔记第二课时一激情导入交流展示师上节课课后同学们阅读了吕叔湘写的怀念圣陶先生现在请大家交流一下读书笔记多角度全方位感受叶圣陶先生的精神品质预设吕叔湘不仅写了叶圣陶先生在普及汉语言文字知识和语文教育事业方面的巨大贡献而且还重点叙述了他对友人的关怀鼓励表现了叶圣陶先生充满人文情怀和雅趣淡泊名利不爱交际应酬生活追求简朴等品质两位作者都表现出叶圣陶先生是一位躬行君子人之师表二学习目标理解以小事折射人物美德的写法感受人物精神品质品味文章平易质朴的语言体会作者对叶圣陶先生的追思景仰之情三析读文本明确写法师美好品质成于小节两位作家都选择叙述日常生活和工作中的小事来体现叶圣陶先生的精神品质本文中叶圣陶先生为人处世的细节尤其感人细读课文看看文中哪些细节打动了你这些细节描写表现了作者对叶圣陶先生怎样的情感细读课文叙事段落勾画有关叶圣陶先生细节描写的语句对精彩语句中的关键词语进行圈点批注小组内进行交流代表发言预设他说不必客气这样反而费事还是直接改上不限于语言有什么不妥都改千万不要慎重怕改得不妥我觉得不妥再改回来语言描写不必客气拉近了先生与我的心理距离千万不要慎重是对我的直接安慰让我放下思想包袱表现了他待人宽厚为人谦虚与诚恳的品质可是他却不放弃客气比如有一两处他认为可以不动的就一定亲自来谦虚而恳切地问我同意不同意恢复行为细节亲自表明他没有一点架子谦逊尊重别人对工作一丝不苟治学严谨有人到东四八条他家去看他他一定还是走过三道门四道台阶送到大门外告别他鞠躬口说谢谢看着来人上路才转身回去这是叶圣陶先生送客时的细节走送鞠躬看转身等动词细腻而生动地表现了他谦恭有礼宽厚待人的品质体现了作者对叶圣陶先生真诚待人的感动和敬重零碎的写作的各个方面小至一个标点以至抄稿的格式他都同样认真不做到完全妥帖决不放松行为细节以至同样决不这些词语强调了他对自己工作要求严格认真至极表现了他严于律己精益求精的学术态度表达了作者对他的敬佩之情师小结叶圣陶先生在日常生活和工作中的细节让作者深感敬佩这些小事情小细节折射出叶圣陶先生的高尚品质和美好德行让我们看到叶圣陶先生对别人的宽厚和对自己的严格文章采用以小见大的写法在平静的事件叙述中让我们体会到作者对叶圣陶先生的敬佩和景仰之情四合作探究品味语言体会本文语言简明如话的特点师作者不仅钦佩叶圣陶先生的精神品格对他的一些主张也非常赞同如叶圣陶先生主张写文章应该简明如话请结合具体语句进行分析学生勾画文中体现简明如话风格的语句进行分析做好批注小组内互相交流代表发言预设我第一次见到叶圣陶先生是五十年代初我编课本他领导编课本这之前我当然知道他那是上学时期大量读新文学作品的时候我编课本他领导编课本短句像与人说话简洁明了随意中透着亲切后一句话三层意思三个短句语气舒缓像日常说话有人到东四八条他家去看他告辞时他一定还是走过三道门四道台阶送到大门外告别他鞠躬口说谢谢看着来人上路才转身回去走过三道门四道台阶送到大门外告别他鞠躬口说谢谢多用短句像与人拉家常语气平缓几个词简明地描绘出叶圣陶先生送客时的情景体会文中语言深刻典雅的特点师作者张中行作为一个散文家一个文人文章虽然语言文字简明如话但是语句内涵深刻并引用了一些古语使文章充满了文人气息大家在文中找出能体现这些特点的语句谈谈你的理解生勾画相关语句进行批注自由发言预设记得那是旧历丁卯年除夕晚上得知这消息外面正响着鞭炮万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了心里立即罩上双层的悲哀双层的悲哀体现了作者在辞旧迎新的鞭炮声中听到叶圣陶先生去世的消息欢乐喜庆的场景反而衬托出作者的悲伤倍增其哀也表达了作者对叶圣陶先生的深刻追思怀念之情这有时使我想到论语上的话一处是躬行君子则吾未之有得一处是学而不厌诲人不倦何有于我哉可是叶圣陶先生却偏偏做到了引用论语中的话增添了文人气息高度赞美了叶圣陶先生高尚的德行也表达了作者对先生的景仰之情师小结本文的语言平易质朴件件旧事娓娓道来文中穿插引用古语雅词有如话的风格有种醇厚的味道表达出作者对叶圣陶先生深切的追思怀念之情和景仰之情五拓展延伸教师总结本文是一篇写人记事散文采用叙议结合以小见大的写法对叶圣陶先生的精神品质进行了高度评价和赞美作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子人之师表的忠厚长者可贵的精神品质学习本课以后我们平时待人应该宽厚学习应该认真努力一丝不苟写作文时也要力求简洁六当堂检测练习册本课对应课内部分习题七布置作业阅读几件小事记父亲叶圣陶丰富对叶圣陶的认识反复阅读文章第段体会叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点拿出自己最近写的作文看看有没有累赘的地方做些修改八板书设计叶圣陶先生二三事张中行修改文章待人厚恭送客人因小见大的写法真诚复信写文章用写话风格律己严文风方面重视简洁行文平易内涵深厚重视语文力求完美行文平易内涵深厚的另一面律己严九教学反思