人教版一年级语文《胖乎乎的小手》教案.doc

6 胖乎乎的小手 [教学目标] 　　1．指导学生认识“胖、喜”等 13 个生字，会写“看、着”等 6 个生字。 　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 [重点难点] 　　1．教学重点： 　　（1）指导学生识字、写字和朗读课文。 　　（2）指导学生通过自读、自悟懂得家庭的温暖和亲情，培养学生关爱家人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。 　　2．教学难点：有感情地朗读课文。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、活动激趣，揭题引文 　　1．请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。 　　2．过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，她的全家人都喜欢，为什么？ 　　3．放映配乐故事课件《胖乎乎的小手》。（学生边观看边思考，看后谈感受。） 　　4．出示课题，认识“胖”字。 二、互动识字，初读感知 　　1．引导学生自由读课文，用自己喜欢的符号标出本课的生字词，用序号标出自然段。 　　2．检查学习效果。 　　（1）聘请“小播音员”领读生字。 　　（2）抽字扩词比赛。 　　（3）交流识字方法。“谁的方法多” 　　（此环节设计旨在充分尊重学生，引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字，及时归纳整理。） 　　（4）让学生找出自己读不好的句子，师生互动帮助读准字音，读通句子。 　　①老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺，读出感情。 　　（出示幻灯片）“全家人都喜欢兰兰画的这张画。” 　　“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!” 　　“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!” 　　“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!” 　　②指名读句子，引导学生先说优点，再评不足。 ③读了这四句话，你发现了什么？ （此环节设计旨在有层次地进行句式训练，体现语文的工具性特点。） ④出示幻灯片，引导学生用“因为……所以……”说话。 因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手。 　　因为兰兰给妈妈（　 ），所以（　 ）喜欢兰兰的小手。 　　因为兰兰帮奶奶（　 ），所以（