人教版一年级语文《小熊住山洞》教案.doc

[教学目标] 　　1．指导学生认识 10 个生字，会写“年、左、右” 3 个生字，认识“石”1 个偏旁。 　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．让学生懂得爱护树木，保护环境是一种美德。 [重点难点] 　　1．教学重点：认识并会写生字，有感情地朗读课文。 　　2．教学难点：让学生懂得要爱护树木，保护环境。 [课时安排] 3 课时 [教学过程] 第一课时 一、创设情境，初步感知 　　1．导入：小朋友，森林可美啦！看，绿绿的草，红红的花，高高的树，还有各种可爱的小动物。今天，我们一起去小熊家作客，和小熊交个朋友，大家愿意吗？ 　　播放课件：美丽的大森林，小熊的家。（一开始就把学生带到课文中创设的情境中。） 　　2．看后回答：小熊的家是个什么样子？小熊有个什么心愿？ 二、初读课文，自主识字 　　1．自由读课文。用自己喜欢的记号标出生字。 　　2．鼓励学生说出初读时遇到的困难。教师启发：遇到不认识的字怎么办？ 　　3．学生说出解决的办法。（如：猜读、查生字表、向好朋友和老师请教。） 　　引导学生利用插图帮助阅读。 　　4．交流：让学生说说自己认识哪几个生字，是怎样认识的。认识“石字旁”。 　　5．课件出示带拼音的生字，指名读。 　　6．课件出示去掉拼音的生字。 　　7．游戏巩固生字：摘果子。 　　小朋友，这棵大苹果树上，每一个果子都有一个名字，叫对了，果子就会落到你的篮子中，谁得到的果子最多，谁就是今天的识字大王。 三、通读课文，巩固识字 　　1．自由读课文，标出自然段。 　　2．指导读长句。 　　3．把自己喜欢的段落读给同学听。 　　4．评选出“最佳朗读者”“机灵小耳朵”。 　　（此环节的设计目的是培养学生的审美能力和朗读能力，帮助学生养成认真倾听的习惯。） 第二课时 一、巩固生字，游戏激趣 　　课件出示游戏：“摸石头过河” 　　小朋友，我们就要去小熊家做客了，可是有一条小河挡住了我们的去路，如果大家能摸着石头，并且叫出它的名字，我们就能过河了。 　　过渡：你们真能干，我们赶紧去森林吧，看，熊爸爸和小熊已经在门口等我们了。 二、品读课文，集体体验 　　1．小熊一家住在哪儿？朗读课文第一段。（板书课题。） 　　2．住在山洞里是种什么样的感觉？熊爸爸有个什么样的心愿？ 　　3．指导学生朗读一至二自然段，体会小熊一家对住木屋的向往之情。 　　4．小熊家可美啦！看，墙上还贴着四幅画呢！课件展示了森林四季美景。 　　5．你最喜欢哪幅图？为什么？ 　　6．多种形式朗读。（范读、指名读、挑战读、分组读。） 　　7．配乐朗读三至六自然段。小熊一家住进了木屋吗？为什么？ 　　教师讲述：小熊怎么能忍心破坏树木、毁坏动物们美丽的家园呢？于是，一年又一年，小熊一家一直住在树洞里。 　　8．指导学生理解词语：