人教版一年级语文《语文园地2（小学语文一年级上册第一组）》教案.doc

教学目标1复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻音韵母2通过比较做游戏等活动复习巩固生字词增加语言积累3通过仿说引导学生认识句子的结构并鼓励学生说完整话激发学生乐于说的热情4通过各种形式的朗读和背诵古诗激发学生读古诗的兴趣初步培养学生的审美意识重点难点培养学生自主学习的能力及综合语文素养课时安排2课时教学过程第一课时一我会连1开火车读准zzhcchsshnl重点指导学生读准鼻音n和边音l2出示生字分4组认读注意在读字的过程中要纠正读得不准的字音尤其注意平翘舌音的读法3小蝌蚪找妈妈的游戏8名学生扮青蛙分别拿8张声母卡片18名学生扮小蝌蚪分别拿18张生字卡片学生表演小蝌蚪找妈妈的同时完成区分声母和读准字音的任务游戏的教学方式能让孩子们在快乐轻松的学习氛围中实现学习目标4在书上连线全班交流评议二读读比比1出示生字引导观察上下两排形近字的排列有什么规律2比较上面三组字上面三组字都是一笔之差1分组出示让学生读一读区分字音2说一说字形的不同之处3口头组词评议3用同样的方法学习下面的三组字这三组都是独体字加偏旁三我会找创设情境出示图画天气真好在美丽的郊外一大片草地像绿色的地毯看小白兔正在大树后面和小朋友玩捉迷藏呢草地上有好多的红苹果请你们仔细看看苹果上的字你认识吗设计意图让语文实践活动在教师创造的富有童趣的情境中开展得更加活泼生动自由练读生字如果有不认识的可以请教其他同学2有两个小朋友挎着小篮子来采果子了可是一个个苹果该放哪一个篮子呢你能帮他们吗小组讨论这两个小朋友该怎样采果子3交流汇报4拓展识字你还认识其他带有氵辶两个偏旁的字吗请你说一说四作业1用形近生字组词读读比比中的6组生字2语文实践活动收集带有木口的汉字五板书设计略第二课时一我会读1在前面的学习中我们已经和很多汉字成为好朋友了不过在汉字这个大家庭里成员可多了今天的这些词语你们是不是都认识呢2出示词语自由认读3同桌互读纠正字音4学习汇报注意平翘舌音爷爷我们她们漂亮的词尾读轻声5开火车读男女生比赛读二读读说说1出示句子我家门口有一棵小树指名读这句话说的是什么地方有什么2概括句式什么地方有什么3出示江上有一座大桥这句话说的是什么4出示屋子里有同桌练说再指名说指导学生用准量词5出示有学生练说设计意图旨在通过句型什么地方有什么的练习渗透完整句子的概念并潜移默化地发展学生的语言三读读背背1图画引入练习说话图上画的是什么你喜欢它吗为什么2欣赏古诗画鸡介绍这首诗的作者是明代画家诗人唐寅出示古诗教师范读3学生借助拼音自己试着读一读借助拼音读准字音不认识的字可以请教其他同学4四人一组互读互评5指名读师生评议6这首诗写了什么你能简单地说出来吗7看插图练习背诵四作业语文实践活动课后读一首有关动物的古诗并且背下来五板书设计略六教学提示本课不是单纯的语文练习课我们要通过各项语文实践活动培养学生的自主学习能力以及综合语文素养比如我会找这一部分的教学就不仅仅局限于课本上的练习还增加了拓展识字这一环节你还认识其他的带氵辶两个偏旁的字吗请你说一说这一设计的意图就是要将课内学习延伸至课外引导学生在生活中学习形成自主识字的意识口语交际我们的画教学目标1指导学生能说出自己的画的内容和作画时的想法2激发学生相互交流的兴趣鼓励他们敢于发表自己的看法3培养学生说话大方听话认真的习惯重点难点1教学重点指导学生清楚地表述自己画了什么为什么要画这一内容2教学难点把画的内容以及想法表述清楚教学准备教师和学生各准备一幅自己创作的最满意的画课时安排1课时教学过程一看图引入创设情境1出示插图引导观察图上的小学生在做什么2根据插图引导小朋友充分想象说一说孩子们是怎样准备画展的3我们也来办一个画展好不好画展的主题就叫我们的画板书课题齐读二教师示范引导交际1今天老师也带来了我最喜欢的一幅画和小朋友一起分享投影展示2教师用优美而有童趣的语言介绍自己的画的内容你们还想知道些什么请随便向我提问吧师生相互交流形成轻松愉快的教学氛围3你们觉得我这幅画怎么样引导学生自由评议教师对学生的评价表示感谢4师生共同小结作为一个小画家要怎样向别人介绍自己的画1说说画了什么2说清楚为什么画这幅画3还可以说说画面上没有画出来的但自己想表达的意思设计意图教师恰当的示范对口语交际水平不高但善于模仿的一年级学生而言是有必要的同时也通过师生间的互动交流营造出轻松愉悦能使孩子们无拘无束表达自己的良好氛围三学生参与口语交际1小组内成员互相讲讲自己的画每个小组还要选出一个画得好说得好的小朋友作为代表上台来介绍2小组选派代表上台展示自己的画3小代表介绍自己的画1引导学生代表充分介绍自己的画2引导学生评画并鼓励学生大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流发表自己的看法4跨组交流你们一定还想看看其他组的画吧那就快带上你的画去和其他小画家交流吧学生自由走动相互介绍自己的画评别人的画与别人相互交流分享设计意图通过激励学生大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流发表自己的看法实现个体面向个体个体面向小组个体面向群体的立体互动从而使整个课堂动了起来四举办小小画展把学生的作品贴在墙上黑板上互相观看五评选小画家评出你自己心目中的小画家说说你为什么评他鼓励学生谈出自己的见解六全课总结给小画家颁发证书七作业课后把你的画和今天我们班办画展的情况介绍给爸爸妈妈八板书设计我们的画画了什么为什么这样画九教学提示口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行本课教学通过教师示范引导学生展示作品并相互交流等教学环节实现了师生互动以及生生互动教师要注意创设口语交际的情境如本课是办画展以调动学生的情感体验激发他们强烈的表达欲望