人教版四年级语文《语文园地一（小学语文四年级上册第一组）》教案.doc

教学目标指导学生培养口语交际能力激发学生热爱祖国大好河山的思想感情指导学生围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作练习修改习作指导学生能一边读课文一边想画面感受大自然的魅力体会作者生动的描写体会怎样才能把句子写形象指导学生积累对联想想上联和下联两联字相同意思却不同的趣味语文激发学习语文的兴趣识记优美的诗句指导学生积极参加综合实践活动成果展示学习收集资料重点难点1教学重点进行口语交际完成习作发现理解课文内容的方法能一边读课文一边想画面2教学难点习作中要抓住奇特之处用生动的语言描述出来并学习修改自己的习作课时安排45课时教学过程第一课时口语交际一谈话导入师同学们通过本组课文的学习我们领略了大自然神奇的魅力风起云涌潮涨潮落奇花异木高山深涧每一件大自然的杰作都令我们惊叹不由得拍手称奇今天的口语交际课就让我们交流一下我们各自了解的自然奇观吧怎样交流呢同学们自由读读要求看看本次交际的内容和要求是什么二小组交流自由分小组交流师提示要说清这个自然奇观在哪里奇在何处还可以说出奇观是怎么形成的说的时候注意条理清晰推荐一名同学参加全班交际注意与全班交流本组同学感兴趣的自然奇观有哪些也可以选出本组同学都欣赏的一处奇观介绍给大家三交流评议各小组派代表交流师生互动评议主要评议内容是否符合题意是否讲清奇观在什么地方奇在哪里你是怎样了解到的是否言之有序让人听了也很想去欣赏一番交际态度与语言调控能力四总结拓展根据学生的汇报交流情况评选你心目中的最佳奇观交流课前收集的照片或者网上查阅的资料丰富学生的交流内容为作文教学做准备第二三课时习作一明确要求师上节课我们交流了大家了解的自然奇观这些令人称奇的地方你游览过哪一处你一定想把它们记下来吧那么这节课我们就围绕自己游览过或比较熟悉的一处自然景观写一篇习作自由读习作提示明确习作要求二读中学写选取观潮描写潮来时的片断学习巩固按一定顺序用恰当的修辞手段描写景物的方法选取火烧云中描写火烧云颜色及变化的段落学习怎样抓住特点描写具体事物的表达方法设计意图读写结合读中领悟文章的表达方法是学生习作的有效策略之一三自选内容自主选择习作内容想一想主要突出了哪一点奇特之处大体按什么顺序写的给自己的习作取个合适的题目四自主习作学生自主习作教师巡视个别指导五评改习作各自读自己的习作初步修改主要看文句是否通顺连贯是不是围绕景物特点来写小组内交流互评修改选出代表性的文章优秀与欠佳的作品各几篇学生大声朗读自己的习作发现问题进行评议修改评议要点语言是否通顺用词是否准确是否把意思表达的具体清楚六分享作品将优秀习作贴在优秀园地等学生作品展示栏中供大家学习借鉴第四课时我的发现日积月累一我的发现读小林和小东的对话想一想他们在对话中谈了什么内容与同学交流自己从阅读对话中的句子中发现了什么回忆学过的课文自选课文五彩池或者其他课文运用边读边想象在头脑中形成画面的阅读方法读懂课文内容体会五彩池的特点伙伴之间相互交流自己发现的阅读方法二日积月累自由读读说说发现了什么引导学生观察发现这是有关自然景物的对联运用指读范读拍手读对读等多种形式读出对联的节奏美体会对联的对称美读中发现自己练习读诗句与同学交流读懂了哪副对联的意思引导学生发现谁对谁感受对联课的乐趣比如雾对天锁对连山对绿水对青山本对原无忧对不老因对为诗句都是写景的并且每组中都有联系风对雪皱面对百头用自己的方式熟读背诵拓展练习选做题风吹杨柳千门绿润万树桃花红雨冬去山明水秀春来第五课时趣味语文一读题明要求自由阅读趣味语文一明确要求这副对联该怎样读意思是什么好读书不好读书好读书不好读书生试着读结合好的两个读音想想看应该怎么读生读后思考这样读有什么意思哪种读法更有道理二听背景猜音教师介绍徐渭晚年写此对联的用意自由再读看看怎样读意思更明确三对照意思确定读音学生自由查字典了解好字不同读音的不同意思分析每种读法的意思互相讨论确定读音后学生再读理解对联的意思四学习趣味语文二自由阅读趣味语文二初步感受回文的妙趣分别从五个开始组成五句话想一想每一句的大概意思与同学交流为什么把这五个字印在茶杯上五趣味练习用回文清心明目不可一日无此君说不同的句子想想意思有没有变化学生自己收集其他的语文趣味练习与家长学习伙伴分享汉语的奇妙