人教版语文四年级下册语文园地一 教案.doc

教学 要求 1.留心观察大自然,感受大自然的美好,激发对大自然的喜爱之情。 2.了解祖国山河的独特风光。初步感受排比句的表达特点。积累描写自然风光的古诗名句。 3.培养观察、交流、写作及口头表达的能力。培养学生书面表达的能力。通过上网搜集图片资料,提高动手操作的能力。 重点 难点 口语交际和习作的训练指导。 教学 课时 三课时

1.进行“走,我们去春游”的口语交际训练。 2.培养交往及口语表达能力。 3.激发对春天景物的热爱之情。
一张多媒体幻灯片《春游活动计划表》。
一　激趣导入 同学们,春天悄悄地向我们走来,小草纷纷探出头来,柳枝抽出点点嫩芽,花儿争先吐出芬 芳……面对这样的景色,我们会不约而同地说:“走,我们去春游。”(板书:走,我们去春游) 二　交代任务 春游之前,我们要订个计划,什么时候去春游,到哪儿去春游,打算开展哪些活动,做哪些准备,这些在出发之前必须商量好。(注意:时间、地点说清楚,活动内容要围绕春游切实可行,且有一定意义。准备工作要充分,安排要细致,分工要合理。) 三　分组讨论 1.春游要结伴而行,或两三个,或四五个,或男生,或女生,或既有男生又有女生,总之几个好友相约一起去踏春,一定是件美好的事情。请你赶快去找你的好朋友,选出一个负责人,组织大家把这个春游计划制订好。(注意:主持人和大家一起,各抒己见,选出最优方案,确定好记录员和汇报员。) 2.出示:春游活动计划表。 时间 地点 活动内容 准备工作 分工 其他 四　集体汇报 1.各组汇报员汇报,其他组员可以补充,其他组认真倾听,提出建设性意见。 2.老师给予适当的引导,如活动内容是否可行,分工哪点需再完善等。 五　制订班级春游计划 同学们的春游计划制订得非常完善。既注意了活动内容的丰富多彩,又进行了合理的分工,我想按着你们的计划去春游,一定非常愉快。那么,根据各组的计划,制订班级的春游计划,该怎样安排呢?这个责任请班委担当,快速出台班内春游计划,其他同学可以分组说说。 六　班委汇报,学生评议 七　老师小结 同学们,春天多么美好,春天的游览一定非常快乐,祝愿我们的春游活动都能如愿以偿,大家都能尽情享受大自然的美好,寻找到生机勃勃的春天。

1.观察校园里的一处景物,再把观察到的景物写下来。 2.培养按顺序、抓特点的观察能力,提高表达能力。 3.激发对校园的热爱之情。
1.课前让学生对自己喜爱的一处景物进行细致观察。 2.搜集描写春景的好词佳句。
一　激情导入 同学们,我们每天生活在校园里,校园里的每一处景物都给我们留下了深刻的印象。你喜欢哪一处景物,通过你的观察,把它介绍给大家,好吗? 二　明确要求 1.读习作部分,看看这次作文有哪些具体要求。(学生边读边画。) 2.交流汇报。 (1)内容:校园的一处景物。 (2)要求: ①仔细观察,按一定顺序写。②内容具体,语句通顺。③可以写别的景物或发生在校园里的难忘的事。 三　习作指导 1.回顾课文,明确写法。 (1)谈话 本单元是一组写景的课文,江南的山山水水,神奇壮观的溶洞,新疆天山的风光都给我们留下了深刻的印象。通过学习,你认为哪些写作方法是我们这次作文可以借鉴的呢? (2)交流 抓景物特点;按一定顺序(游览顺序,方位的变化等);运用一些比喻、拟人等修辞手法;用词要准确、恰当;要边描绘边融进自己的情感等。 2.确定内容,明确思路。 (1)思考 你最喜欢的景物是什么?有什么特点?(提示:色、形、姿态等)按怎样的顺序介绍? (2)组内交流,相互提出建议。 3.全班汇报,集体评议。 老师指导学生从以下几个方面评议:①景物应是熟悉的、自己喜欢的以及和自己关系密切的,要突出特点。②顺序是否清晰。③景物特点是否具体,怎样才能写具体,哪些词可以调换使它们表达得更准确,怎样表达更