人教版语文四年级下册语文园地五 教案.doc

教学 要求 1.感受生命的美好,激发对生命的思考,懂得珍惜生命、热爱生命。 2.完成“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”和“成语故事”的学习内容。 3.提高口语表达和书面表达的能力。提高写作、交流的能力和搜集信息的能力。积累语言,积累成语。 重点 难点 1.对口语交际的指导训练。 2.习作指导与修改。 教学 课时 三课时

1.交流搜集的资料和个人了解的生命现象,以及身边热爱生命的故事等。 2.把材料进行有效的组织与准备。 3.培养口语表达能力。
1.进行黑板布置:“热爱生命　珍惜生命”或“生命　生命”。 2.进行相关材料准备。 3.准备好幻灯机、多媒体,以备学生讲述时展示资料用。
一　激发情绪,导入新课 同学们,我们学习了本组课文,在我们的脑海里留下了一幅幅感人的画面,那用心去感受春光的盲姑娘,那助人为乐的祖孙三代人,那些砖缝中顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和在冷风冷雨中傲然挺立的花儿,无不展示着他们对生命的热爱。同时,课下我们还搜集了许多其他热爱生命的感人故事,相信你们对生命也有了自己的认识和感悟。下面,我们就围绕“热爱生命　珍惜生命”这样的话题畅所欲言吧! 二　读提示,做准备 读提示,看这次口语交际的内容和要求是什么。 1.内容: (1)自己了解的生命现象;(2)身边热爱生命的故事;(3)自己的感受和启发。 2.要求: (1)要有真情实感;(2)故事要生动、具体;(3)表述要清楚、流畅、态度自然。 三　组内谈,互评价 1.小组内,每个同学讲述自己的材料,可以用实物或图片等进行辅助说明,相互评价。 2.评选优秀人选,大家共同帮助,准备班上交流。 四　班内汇报,共同探讨 各组代表谈,其他组可以提问题,可以进行评价,可以谈听后的感受。 五　老师小结 生命对于我们来说只有一次,它是宝贵的,又是短暂的。有一位哲人说过:“我们无法左右生命的长度,但我们可以决定生命的宽度。”同学们,通过这组课文的学习,通过今天我们大家共同谈论生命,相信你对生命的感悟又进了一层。让我们每个人共同把握生命,珍爱生命,让生命在我们这里创造辉煌吧!

1.完成习作练习。 2.练习口语交际的演讲,选择感受深的内容写下来。 3.提高写作能力。
一　激情导入 同学们,通过这一单元的学习及口语交际的演讲,我们对生命有了较为深刻的认识,热爱生活、珍爱生命是我们每个人都应该努力去实践的。在这一过程中,你一定有感受最深的内容,请你把它写下来。要求内容要具体,感受要真实,题目自拟,写后修改,并将搜集到的资料和习作的内容办成墙报。 二　选择内容 1.感受深的某一件事或某一方面的几件事。 2.给你的生活带来启发、具有指导意义的事。 三　拟定题目 1.以内容为题:如《触摸春天》。 2.以中心为题:如《生命　生命》《花的勇气》。 3.可以是短词、短句,要全面概括整篇文章,要非常醒目。 四　确定中心 思考:你的感受是什么,怎样指导你的生活?你的认识有哪些转变? 五　理解顺序 1.在“热爱生活　珍惜生命”的演讲中,哪件事给你印象深刻? 2.事情的内容是什么?(概括写,感受深的内容稍详。) 3.感受是什么?(对事情的看法,结合实例再谈谈你的认识、想法和打算。) 六　写作文草稿 七　写后修改 例文: 我真想帮帮那些艾滋孤儿 11月23日晚上,中央电视台播放了“艾滋孤儿跟我回家”的节目。看完这个节目,我感到很难受,心想:我能为那些失去父母的孩子们做些什么呢? 节目讲的是河南广田的农民朱进中收养了55个艾滋孤儿。这些孩子的家里很穷,父母为了孩子上学和维持生活,被迫靠卖血挣钱。可是有些不法商人为了多赚钱,不按医学常规乱采血,使得很多人感染上艾滋病而过早身亡,留下大批的艾滋孤儿。朴实善良的朱进中看这些孩子实在可怜,就自己办了个“关爱之家”。从此,这些孤儿有了新爸爸。当初,一位热心的台湾画家每月资助一些生活费,可现在已断了资助。朱进中和