人教四年级上册语文第五组语文园地五教案.doc

语文园地五教学目标围绕保护文物这一话题进行口语交际交流时做到内容充实态度自然大方表达流畅提高口语交际能力培养文物保护意识学写介绍世界遗产的导游词提高书面与口头表达能力根据需要围绕专题搜集资料提高搜集处理信息资料的能力培养学生搜集资料与同学分享信息的习惯领悟并在习作中运用比照的写法背诵积累几个风景名胜区的有名对联形象地感受景色的美教学重点以保护文物为题提高口语交际能力培养文物保护意识教学难点掌握导游词的特点学写介绍世界遗产的导游词提高书面与口头表达能力教具学具教具遭到破坏的文物的幻灯图片有关文物保护的资料与中国的世界遗产有关的音像图文资料学具有关文物保护的资料一些景点的风光资料有关的故事传说授课类型综合练习课教学方法导引法练习法实践法课时安排课时第一课时口语交际课时目标围绕文物保护展开口语交际交流时做到内容充实态度自然大方表达流畅提高口语交际能力教学过程一谈话引入揭示话题httpwww21cnjycom师长城是中华民族的根是中华民族的魂是华夏儿女的骄傲然而令人痛心的是长城正在遭受毁灭性的破坏请同学们读一读课本页上的一则关于长城的报道学生读报道出示相关报道及相关图片进一步激发学生要保护长城的爱心httpwww21cnjycom师当你得知这些信息你有什么感受有什么想法学生多角度谈感受如为文物遭到破坏感到担忧对人们无知地破坏文物感到气愤着急目的是谈真实看法师摆在我们面前的关键问题是什么教师板书口语交际保护文物二展开讨论提出建议四至六人一组围绕保护长城的问题展开讨论提出保护长城的建议一人主持一人记录人人发言充分讨论教师巡回倾听引导学生打开思路各组推荐代表在全班发言并组织评议教师适当板书要点引导把建议相同或相似的归为一类自由发言由保护长城开始交流每人了解的其他文物古迹被破坏的情况说说怎样加以保护三创设情境模拟交际分组练一练演一演httpwww21cnjycom可创设以下情境师与生生与生自主选择进行模拟口语交际教师可通过点拨组织评议等方式引导学生把话说清楚说具体些做到言之有序言之有理学生还可自选主题演一演如用演小品的方式进行交流场景要简洁自然人物对话要使用普通话可以做简单的化装自由组合小组合作可创设以下情境演小品劝说游人不乱丢垃圾不乱涂乱画向游人宣传保护长城的重要性和文物保护法的有关规定向有关领导汇报少先队员的建议即兴演讲保护文物人人有责板书设计口语交际保护文物现状保护世界遗产措施意义第二课时我的发现日积月累宽带网课时目标学习并积累描写风景名胜的对联领悟比照的写法学习搜集资料的方法教学过程一我的发现出示下面两个例句城墙顶上铺着方砖十分平整像很宽的马路五六匹马可以并行已发掘的三个俑坑总面积近平方米差不多有五十个篮球场那么大想一想自由谈一谈想一想从中发现了什么httpwww21cnjycom谈一谈认真读一读小林的话说说他发现了什么引导学生说出运用熟知的事物来对比这种写作方法叫比照这两句话运用比照的写法使读者很容易想象出前面描写的城墙顶上有多宽俑坑有多大师比照不仅有说的这种作用还有其他的作用请读一读小东的话小东还发现这样写能让句子更加具体形象他还举了个例子出示句子太阳离我们有亿公里远到太阳上去如果步行日夜不停地走差不多要走年师这句话是用步行作比照让读者很容易想象出亿公里到底有多远师这是我们学过的课文现在来挑战个更难的出示句子那是一棵大树远看像巨大的凉亭httpwww21cnjycom师请大家充分发挥想象运用比照的写法写出树到底有多大可以说十几个大人连起来才能抱得住几十个大人在树下乘凉也不觉得拥挤树下住着好几十户人家等httpwww21cnjycom师通过刚才的学习我们知道了比照这种方法在描写事物中有着非常重要的作用它可以把事物描写得更加具体形象让读者很容易想象出所描写的事物的特征下面请大家试着自己用比照的方法写一个句子评一评同学间互相评议思考将这种写法用到自己的习作中去二日积月累出示北京颐和园四川青城山山东济南大明湖江苏苏州沧浪亭的有关图片谈一谈自己的感受分小组读对联读准字音互相纠正指名大声读对联采用多种方法熟读你最喜欢哪一副对联说一说你的理解小组互读互背相互检查背诵展示活动大胆展示可以一人背诵也可以两人组合还可以是小组齐背课外延伸搜集你最喜欢的诗词对联三宽带网读一读明确任务指名读课本宽带网下面的话想一想搜集资料的范围要求课外搜集与中国的世界遗产有关的图片诗词楹联或故事传说感受这些世界遗产的魅力说一说交流方法小组合作互相交流你是用什么方法搜集资料的有什么体会httpwww21cnjycom介绍方法互相学习摘抄剪贴复印阅读书籍杂志碟片查语文教材古诗读本问亲朋好友看门票游览手册照片电视节目登录网站直接输入关键词世界遗产在中国引导学生上网搜集资料教师建议纠正一些不当的方法如完全由家长代劳只搜集不阅读乱剪书报等做一做整理展示分组展示已经搜集的图片文字资料合作整理资料建立资料袋或资料本分类整理收藏拓展延伸课后实践假如你是一位导游你准备向游客介绍我国的哪些世界遗产确定一处或两处并准备相关资料第三四课时习作指导课时目标学写介绍世界遗产的导游词提高书面与口头表达能力根据需要围绕专题搜集资料提高搜集处理信息资料的能力培养学生搜集资料与同学分享信息的习惯教学过程一了解导游词理解习作要求播放课件录像北京颐和园导游员迎接游客时的情景httpwww21cnjycom导游各位游客大家好欢迎你们到北京颐和园来游玩我是颐和园旅游公司的导游大家可以称我为小廖非常荣幸能为大家提供服务希望在我的陪伴下能让您度过愉快的一天也能让您真正感受到颐和园这座皇家园林的魅力师录像短片中的小廖是干什么的生导游员师随着旅游事业的发展导游员越来越多已经成为一个非常重要的职业导游员引httpwww21cnjycom导游客游览时的讲解词称为导游词板书导游词刚刚同学们听到的那几句话就是导游词的开场白也称开篇语板书开篇语今天我们就来学习导游词的写法板书学写谁来读一读这次习作的要求出示语文园地五习作要求指名读说一说本次习作有哪些要求教师讲解确定自己要介绍的景点httpwww21cnjycom师从资料袋中我们知道了我国被联合国教科文组织评为世界遗产的景观在第五单元的学习中同学们已经有所了解可以从中选择一处作为自己介绍的对象选取最有特色的内容向大家介绍师一个景点可以介绍的东西很多要选取最有特色的内容还可以说一说这个景点的传说及相关的故事提示参观游览的注意事项师要适时提醒游客游览时的注意事项或提出当文明游客的要求二阅读范文学习写法出示范文颐和园导游词见下面颐和园导游词httpwww21cnjycom各位游客大家好欢迎你们到北京颐和园来游玩我是颐和园旅游公司的导游大家可以称我为小廖非常荣幸能为大家提供服务希望在我的陪伴下能让您度过愉快的一天也能让您真正感受到颐和园这座皇家园林的魅力httpwww21cnjycom颐和园位于北京西郊原为封建帝王的行宫花园原来的名字叫好山园清乾隆时改为清漪园年被英法联军所毁年慈禧太后挪用军费重建改名颐和园颐和园总面积万平方米拥有宫殿园林建筑余间湖水面积约占四分之三园中景象万千万寿山丛林葱郁昆明湖碧水荡漾构成一幅美丽的皇家园林画卷是世界著名的旅游胜地我先带大家去长廊游玩httpwww21cnjycom进了颐和园的大门绕过大殿就来到有名的长廊长廊长米分成间每一间的横槛上都有五彩的画画着人物动物花草风景几千幅画没有哪两幅是相同的长廊两旁栽满了花木这一种花还没谢那一种花又开了其中人物故事画最引人注目那就请游客们细细观赏吧httpwww21cnjycom穿过长廊就来到万寿山脚下万寿山地处颐和园的中心部位南临昆明湖山上建有佛香阁排云殿等山上树木葱浓宫殿金碧辉煌是宫庭功能宗教功能园林功能的集中体现这里建筑宏伟风景秀丽充分展示了皇宫御苑的皇家气派各位游客不妨亲自登山既锻炼了身体又能沿途欣赏好风景接下来我向大家介绍昆明湖昆明湖面积约httpwww21cnjycom多万平方米湖边围着长长的堤岸湖沿有石舫湖上有好几座式样不同的石桥其中十七孔桥最引人注目桥上有上百根石柱石柱上都刻着各种各样天然成趣的数百只狮子它们率真大胆美不胜收有的正在绣球上灵巧地做着各种优美的动作有的几只狮宝宝嬉戏在狮妈妈周围欢蹦乱跳尽情玩耍狮妈妈慈爱地抚摸着小宝宝眼里流露出欢欣的喜悦金色的阳光洒在这些狮子们身上像给予它们一种生命力传续着人间动人的故事走在桥上可以看到湖岸柳树成行湖光山色风景迷人是颐和园最有名的景点走过十七孔桥就可以观赏湖中小岛上的绚丽风景那里别有一番情趣httpwww21cnjycom这里的美景真是说也说不尽道也道不完用举世无双独一无二来形容她一点也不过分她就像一颗璀璨的明珠她的大气她的精致她浓郁的人文底蕴深深地吸引着中外游客小廖我真诚地希望您能在这得到美的享受祝您玩得开心游得尽兴httpwww21cnjycom师导游词的题目一般都是景点的名称这样可以使人一目了然按照本次习作的要求同学们可以选取景点中最有特色的内容写不一定面面俱到因此题目也可以是导游词风光简介的传说等学生自行阅读思考导游词有哪些内容导游词在语言上写作顺序上有什么特点交流讨论教师指导写作方法httpwww21cnjycom导游词的具体内容一般有开篇语景点简介选取景点分述结尾四个部分开篇语httpwww21cnjycom是导游员在陪同游客参观游览前向大家表示问候欢迎和自我介绍的话如录像中小李讲的那几句既简短亲切又有引出下文的作用例文中的第自然段景点简介是对游览景点的一个总的介绍写出这个景点所处的位置建筑面积现在的景色和它在历史上的地位例文第自然段httpwww21cnjycom选取景点分述部分是导游词的重点要按游览顺序移步换景对所选景观逐一进行生动具体形象的解说使游客尽情饱览景点风光之余领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵留下美好回忆例文自然段结尾在游览结束后应对游览的内容作一小结并向游客表示感谢和告别例文的最后一段适时板书开篇语景点简介选取景点分述结尾httpwww21cnjycom导游词的特点内容真实语言生动具体形象按游览顺序叙述适时对游客提出注意事项httpwww21cnjycom为了使导游词更加真实生动有条理同学们应先收集有关这个景点的资料因为是向游客作介绍所以引用的数据资料必须真实不能道听途说当然涉及到的一些故事传说笑话可以另当别论板书写作内容真实语言生动具体形象地点转换有顺序适时提示安全文明三运用写法口头编写秦兵马俑导游词师本单元我们学习了httpwww21cnjycom篇描写名胜古迹的文章颐和园我们刚才看到了现在根据课文内容和课前收集的资料请同学们想一想如果我们口头编写一篇秦兵马俑导游词该怎样写学生小组讨论研究有关秦兵马俑的资料集体汇报讨论教师分别请每个小组出一名代表就开篇语景点简介选取景点分述结尾部分进行口头作文教师评点适时组织全班学生讨论该怎样写四教师小结口头编写中的问题布置习作httpwww21cnjycom师导游词是游览时的讲解词是为口头表达而写的因此语言要生动形象富有感染力另外风景是可以直接看到的而景点名称的由来风景背后的神话传说故事等等却鲜为人知因此在导游词中加入这些内容也能增加旅游的神秘感httpwww21cnjycom除了秦兵马俑你还想介绍哪些景点呢指名学生说一说教师适时给予选材方面的指导师同学们拿起笔写下你独具魅力的导游词吧相信这些自然文化景观定会因为你的解说更加异彩纷呈妙趣横生板书设计学写导游词开篇语景点简介选取景点分述结尾写作内容真实语言生动具体形象地点转换有顺序适时提示安全文明教学反思httpwww21cnjycom就语文园地五的教学设计与实践来看最成功之处是打破了教材中各学习板块的顺序将我的发现日积月累宽带网放在习作之前先进行教学为习作练习写导游词作了知识和资料上的准备使学生在习作之前就了解了比照这种写作方法还搜集了关于中国的世界遗产的很多资料这样一来学生写作时就会有材料可写习作指导课还有待进一步加强我的反思