小学语文人教版二年级下册语文园地五 教案.doc

教学 要求 1.引导学生发现陈述句与疑问句,感叹句与疑问句的不同,体会标点符号的作用。 2.区分同音字,能够进行词语搭配,学习《节气歌》,激发学生了解节气等自然知识的兴趣。 3.进行口语交际,使学生了解更多的动物趣闻,激发学生了解动物、亲近动物、爱护动物的情感,展示学习中了解到的自然知识。 重点 难点 1.发现陈述句与疑问句,叹句与疑问句的区别,体会标点的作用。能够正确区分同音字。 2.锻炼口语交际的能力,给学生提供展示的机会,为写作打好基础。 教学 课时 　　一课时。

一　我的发现 1.请三位同学扮演句号、叹号、问号,介绍三种标点符号的形状,再各说一句话,表示自己扮演的标点应表达的语气。 叹号:同学们,我是叹号。(手指头饰。)这是我的形状,小棒槌下加个点儿。我的感情最强烈,文章里谁也没有我重要! 问号:我的形状像只小耳朵,大家叫我小问号,当你写了一个问题,我马上跟在句子的后面。要是没有我来发问,怎能引起你的思考? 句号:我是小圆圈句号。当你写完一句话,就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角,没有了我,话就得说个没完没了。 2.自由读句子,体会句子的不同语气。 3.同桌互读,比比谁读得好。 4.说说两组句子有什么不同。 5.游戏强化。每组派两个人参赛,俩人背对背,老师指句子,一个读,另一个人说出标点,其他同学用掌声鼓励获胜小组。 二　日积月累 1.读读认认。 (1)独立识字,自由读,借助拼音把字读准确。 (2)一组一组地多读几遍,边读边新旧对比,体会构字规律,认识生字。 (3)小组交流,说说是怎样认记这些生字的,提高识字效果。 (4)游戏巩固:“找朋友”,(用偏旁与部首拼字)“送信”(给部首加偏旁组成新字)。 2.我会连。 (1)自己读一读,连一连。(所列词语在本单元中已学。) (2)指名读,纠正错误。 (3)拓展练习。 打开(　　　)　茂密的(　　　)　(　　　)的乌云 辨别(　　　)　满天的(　　　)　(　　　)的空气 寻找(　　　)　清新的(　　　)　(　　　)的枝叶 3.读读背背。 (1)熟读《节气歌》,说说自己已经知道的节气,再读读后面的二十四个节气的名称。 (2)对比读,看看每一行都讲了哪些节气。 (3)课外可翻看挂历,了解二十四节气分别在哪一月的哪一天。 三　口