人教部编小学语文五年级上册《语文园地二》 教案.doc

人教部编小学语文五年级上册《语文园地二》 教案 教学目标： 1.掌握提高阅读速度的方法。 2.学会概括句子的主要意思。 3.学会成语的意思用具体的情景表现出来。 4.积累珍惜时间的诗句名言。 教学重点： 1.掌握提高阅读速度的方法。 2.积累珍惜时间的诗句名言。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，看，孔子又来啦，（出示孔子图片）这次他告诉我们什么呢？“逝者如斯夫，不舍昼夜。”你知道孔子这句话是什么意思吗？（时间像流水一样消逝，日夜不停。形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变换之快，亦有惜时之意在其中。）今天就请同学们和老师一起进入《学习园地》看看吧。 二、交流平台 1.小组交流。 为了节约时间，我们在阅读时可以提高速度，通过对本单元课文的阅读学习，你掌握了哪些快速阅读的方法？想一想，与大家交流一下吧。 2.展示汇报。 预设： 甲：为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 乙：带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。 丙：读得快还要想得快，要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。 丁：俗话说:“熟能生巧。”只要我们不断练习，一定能做到眼睛看得快，脑子想得快。 快速阅读的方法 运用举例 抓住每个自然段表达上的特点阅读 《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，每个自然段讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，所以可以逐段进行阅读，把速度快的事物用笔做标注，这样就可以很快地了解课文内容了。 抓住各个段落的中心句跳读 《富饶的西沙群岛》第2到5自然段，每段段首都有中心句，可以采用这种方法阅读，快速了解课文内容。 抓住关键词浏览 《将相和》这篇课文，可以抓住“将、相、和”这三个关键字阅读，弄清“将”“相”分别是谁、“和”的来龙去脉即可快速了解课文内容。 抓住文章中心句扫读 《大自然的声音》，全文都是围绕“大自然有许多美妙的声音”展开描写的，抓住这个中心的即可快速了解课文内容。 3.拓展延伸。 练一练。 请在半分钟内提取下面几句话的信息,用一个简单句子为“嫉妒”下定义。 ①嫉妒是一种缺陷心理。 ②嫉妒是人人都具有的。 ③嫉妒是不足为奇和无可厚非的。 ④嫉妒是由于美慕一种较好的生活，想获得一种较高的地位或是想得到一种较贵重的东西而产生的。 预设： 嫉妒是一种人人都具有的，由于美慕一种较好的生活，想获得一种较高的地位或是想得到一种较贵重的东西而产生的、不足为奇和无可厚非的缺陷心理。 三、词句段运用 甲：及时概括语句的意思，能够帮助我们加快阅读的速度。 乙：让我们试一试概括句子的意思吧。 （一）读下面的语句，写出主要意思。 1.探讨方法。 （1）出示句子。 我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 （2）探讨方法，交流汇总。 预设： 抓住句子所表现的事物的特征以及内在含义。 注意由此反映出的作者的思想感情、观点和看法。 用最简洁的语言描述。 可以采用单句法。 （3）主要意思交流。 预设： 廉颇对蔺相如不服气。 2.举一反三。 （1）出示句子。 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 预设： 光的速度快得惊人。 （2）出示句子。 一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。 预设： 人们惊恐万状。 （3）出示句子。 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的城道,横的,竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 预设： 平原下面各种地道相连。 （二）读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来。 1.探讨方法。 （1）出示成语。 左右为难 （2）探讨方法，交流汇总。 预设： 理解成语的主要意思。 顺着这个意思写情景。 （3）情景再现。 预设： 大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当;可是不答应，又怕他派兵来进攻。 2.举一反三。 （1）出示成语。 奋不顾身 预设： 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 （2）出示成语。 喋喋不休 预设： 我刚要出门，奶奶就叮嘱起来，“昨天就跟你说我看了天气预报，今天气温下降，你就是不放在心上，瞧瞧，你穿得这么少怎么能行？我给你找出来的棉裤、棉衣被你藏到哪儿去了？我的小祖宗，你倒是快换上啊……” 妈妈一看我看电视就在都里说个没完没了，一会儿说：“你作业做了吗？”一会儿说：“错题改过来了吗？”一会儿说：“唉，你这个孩子，光知道看电视,不认真读书……” （3）出示成语。 悠然自得 预