部编版二年级上册语文 语文园地五 教学设计.doc

二上《语文园地五》教学设计 教学目标： 1.认识“锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、墓、抄、炒”9个生字，引导学生根据字形特点猜出汉字意思的方法，学会区分同音字。 2.积累带“言、语”的四字词语，猜一猜词语的意思。 3.句式练习，引导学生仿照例句，把句子写具体。 【根据单元训练重点和低段课标要求制定此目标】 教学重难点： 1.认识“锋、蜜\蜂、幕、扫、墓、墓、抄、炒”9个生字，引导学生根据字形特点猜出汉字意思。 2.积累带“言、语”的四字词语，猜一猜词语的意思。 3.引导学生能够仿照例句，把句子写具体。 【根据单元训练重点和语文课程标准确立本课重难点】 教学准备：学习单、水彩笔 教学过程： 一、导入新课 谈话导入：同学们，经过一个单元的学习相信你们已经收获了不少知识，偷偷告诉你们一个小秘密哦，这些知识都可以变成金银珠宝。现在老师就和大家一起去《语文园地五》里寻宝，《语文园地五》主要有两处宝藏，一处在“识字加油站”一处在“字词句运用”（板书：识字、字词句）让我们快快去寻宝吧！ 首先，让我们听听寻宝规则。（播放录音） 二、识字加油站+字词句运用 （一）第一关：我会辨（读儿歌，引入形声字) 出示：有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。 1.你有什么发现吗？ 生：这些都是形声字 师：对，形声字，声旁表音，形旁表义。这些字都是左形右声。 【复习一年级下册语文园地五形声字，引入本课形声字，做到前顾后瞻。】 2.恭喜同学们收获第一桶金，下面我们进入第二关“我会认”。 （二 ）第二关：我会认 1.那这些形声字你们是如何认识他们的？同桌之间交流识字方法。 白板出示：锋 蜂 峰 幕 墓 慕 吵 抄 炒 2.说说你认识哪个字？你是如何认识的？（汇报交流） 生：我认识炒，妈妈炒饭要用火。 生：我认识吵，因为我们吵架要用口。 生：我认识蜜蜂的“蜂”，因为蜜蜂是昆虫。 …… （同学们真是爱学习的孩子，观察的真仔细。这就是根据字形特点认识生字宝宝） 3.下面我们看看这三个字“幕、墓、慕”，该如何认识他们呢？教师根据熟字+偏旁，图片，句子等方式教学生识字。 总结识字方法：根据字形特点、熟字+偏旁、图片、联系生活。 4.我们还发现这些字都是“形声字”下面我们看看形声字的构字规律。（板书：形声字） 出示：构字规律（左形右声、左声右形、上形下声、上声下形。） 形声字儿歌（形声字好识记，形音义有联系声旁帮助识字音，形旁帮助记字义。） 5.过渡：我们不仅要会认汉字，而且要给他找到好朋友。你能将这些生字宝宝送回家吗？（完成学习单一） 过渡：在我们的认真思考下，我们也顺利通过第二关，让我们继续吧！ （三）第三关：我会编 1.师：为了方便记忆，我们能不能根据字形特点编成儿歌呢？ 出示：有虫是（蜜蜂） 勤劳的昆虫是（蜜蜂） 有山是（山峰） 高高的山顶是（山峰） 有金是（刀锋） 金属磨尖才有（刀锋） 2.你能将其他两组词语编成儿歌吗？ 学生汇报。（有心是爱慕，有土是扫墓，有布是开幕。） （吵架有用口，炒菜要用火，抄写要用手。） 3.过渡：因为你们善于观察，认真思考，我们又通过了一关，同学们表现太棒了！为了奖励大家，老师送大家一份礼物。 （四）第四关：我会读 1.自己读读这些词语，试着猜猜他们的意思。 出示词语：不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 【学习言和语的四字词语，旨在引导学生根据字面意思猜测词语的意思，并为学生提供积累词语的示范。】 2.指名读词语，认识“豪”和“寡”。 3.你们有什么发现吗？（板书：言语） 生：这些词语都带有“言”和“语”字。 生：这些词语都是和说话有关。 4.同学们真会学习，是啊，这些词语有的说话少有的多。那我们玩一个游戏，叫“我说你猜”。 一句话也不说是——不言不语 有很多话要说是——千言万语 自己对自己说是——自言自语 说的话和蜜一样甜是——甜言蜜语 三两句话就说完是——三言两语或只言片语或是少言寡语 革命英烈在牺牲前大声喊道“祖国万岁”是——豪言壮语 5.过渡：看来还难不住大家，那我们来个比赛，看谁先到达终点。 词语我理解游戏竞赛。 （五）第五关：我会选 1.过渡：恭喜大家顺利通过第四关，我们快收获南瓜吧！快给你认识并理解的南瓜图上颜色。（完成学习单二） 2.我们不仅要会读，而且要学以致用。下面请完成学习单三。 出示：选词入境 看到久别的同学，我心中有（ ），却一句话也说不出来。 他这是黄鼠狼给鸡拜年，你千万别被他的（ ）哄骗