部编版二年级上册 语文园地三 教学设计.doc

《语文园地三》教学设计 教材分析： 语文园地三一共有6个板块的内容，分别是识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累、我爱阅读；本课时教学内容是前两部分。“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，读起来朗朗上口，有韵律感；“字词句运用”由两部分组成：第一部分是同音字辨析，让学生在运用中明晰同音字不同的意思和用法；第二部分让学生体会关联词“一边…一边…”的用法，并学习用这样的句式说话。 教学目标： 1、了解丰富多彩的课外生活，认识11个生字，了解词组的结构特点。 2、通过比较让学生了解汉字同音不同义的特点，能正确辨析与运用同音字。 3、了解“一边…一边…”表示同时发生的两件事，学习用“一边…一边…”说句子。 教学重点：认识11个生字，了解词组的结构特点。 教学难点：能正确辨析与运用同音字。 教学过程： 一、识字加油站 （一）创设情境，引入识字教学 同学们，你平时喜欢参加课外活动吗？老师能感觉到大家的课余生活是丰富多彩的，今天我们一起进入今天的语文园地三，来感受一下小朋友们快乐的课余生活。 （二）认读词语，感受课外活动的快乐 1、教师出示关于各种课外活动的词语，指名学生认读，然后让学生齐读。 要求：下面大家的这些词语如果你会读的话，请举手告诉老师，如果他读对了，请大家跟他读2遍，如果他读错了，我们不出声，举手来告诉他。 强调：“弹钢琴”一组中你最快记住的是哪个？说一说自己的识字方法。让学生明白掌握了识字方法才能认识更多的字。 2、同学们的课余生活真快乐！让我们再来快乐的读一读这些词语吧！ 出示整组词语，自己尝试读，开火车检查读。 3、出示去掉拼音的词语，同桌互相读，读错的词同桌要帮他纠正。 4、教师随机指出词语，开火车读。 5、出示单独的生字，同桌俩一起读。 6、出示生字卡片，检查认读。 （三）观察词语，发现构词特点 1、出示整组词语，可以将第一个动词标红进行提示，让同学们观察，有什么发现？ （第一个词语都是动词，第二个词语都是名词，体会词语的构词特点。） 2、试着仿照这种构词方式说一说自己的爱好。 我喜欢-------------。 大家的爱好可真不少，老师为你们点赞！希望大家在课余时间多参加这些丰富多彩的课外活动。 二、字词句运用 （一）比一比，填一填 1、现在，老师遇到了个大难题，这两个字读音都一样，什么时候用第一个园，什么时候用第二个圆，老师搞不清了，谁来帮帮老师？ 出示“园 圆”两个字，填空 花（ ） （ ）桌 公（ ） （ ）盘 动物（ ） （ ）圈 （1）先让学生试着填一填，然后男女生分读两列词语，感受字义上的区别。 （2）同学们可真厉害，原来这两个字读音一样，意思可不一样。园，表示的是一个地方；圆，表示的是一种形状。 2、出示“只 支”两个字，填空 一（ ）笔 一（ ）鸭 一（