小学语文人教版二年级下册语文园地八 教案.doc

教学 要求 1.通过读句子,发现相同的意思可用不同的句式表达。能够区别形近字。通过读句子,积累比喻句,积累名言警句。 2.交流自己了解到的身边的科学。将自己本学期的收获、新学期的打算写一写。 3.展示自己借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报。启发学生去查找资料,了解科学家、发明家的成就。 重点 难点 1.交流自己了解到的身边的科学,展示自己借到的科普读物及手抄报,启发学生去查找资料,了解科学家、发明家的成就。 2.通过“我会读”“读读背背”积累比喻句和名言警句。 教学 课时 　　一课时。

一　我的发现 1.自读课本中的三句话,看看你发现了什么。 那么多星星,你怎么能数得清呢? 那么多星星,你是数不清的。 那么多星星,你数不清呀! 2.和同学交流你的发现。(三个句子意思一样,但句式不同,表达的语气就不同。) 3.读读三句话,体会语气的不同。 二　日积月累 1.选选认认。 (1)自读字词,弄清练习的要求及训练目的。 (2)根据自己的理解选字连线。 (3)说说你为什么这样连,你是怎样区别这几组形近字的。
(4)说说哪些字容易读错,提醒大家。 (5)老师出示生字卡片,学生组词。 2.我会读。 (1)自读句子,说说这些句子有什么共同特点。(都是把一种事物比作另一种事物。) (2)同桌互读句子,交流自己的发现。 (3)介绍比喻句:为了把一个事物描述得更形象、更生动,往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。 如:天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(把星星比作宝石。) (4)书中的句子把什么比作什么呢?(①把枝叶比作凉棚。②把立交桥比作彩虹。③把裙子比作花伞。④把花瓣比作地毯。) 3.读读背背。 (1)读名言,想含意。 (2)背诵自己最喜欢的一句名言。 (3)比赛背诵名言。 三　口语交际 1.说一说。 (1)老师描述有关身边的科学的例子,激发学生口语交际的兴趣。 (2)运用多媒体展