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谎记
上传于：2024-06-23
《语文园地四》教学设计
课文简析
著名教育家奥苏伯尔认为“影响学习最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并据此进行教学”。一下年级的学生已初步具有一定的识字能力，他们会运用“拆合法、归类法、编字谜”等方法识字，能借助拼音阅读儿歌、小故事等。而且有一小部分学生对园地中的“字词”已基本认识，只是在“读准字音”方面还有所欠缺。可园地的作用不仅仅是让学生会读、会记、会写，更多的是引领学生总结规律、举一反三及拓展实践。
基于上述学习内容及学情，本课时的教学重点是归类识字、规范书写。难点是读好轻声、读好绕口令。为突破重难点，本节课一方面通过“游戏活动、联系生活、适时拓展”等教学策略来调动学生的学习积极性，另一方面充分利用学生的自身资源，借助“当小老师”“同桌合作”等学习策略，调动学生多种感官参与，开阔学生的思维。
教学目标
1.认识8个生字，读好轻声。
2.正确、流利地朗读绕口令、背诵《寻隐者不遇》。
3.正确、工整、美观地书写点在左上方、点在右上方的4个生字。
重难点：
通过“游戏活动、联系生活、适时拓展”等教学策略来调动学生的学习积极性，充分利用学生