统编版一年级上册语文教案-语文园地四.doc

语文园地四 教学设计 教学目标 通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。 通过《展示台》激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生识字能力。 教学重难点： 1.能根据“识字加油站”的组织规律，自主、快速、有效地认识生字。 2.能在语境中运用熟词说四季有特点的景物，交流自己的喜好。 3.养成在生活中主动识字的好习惯。 教学过程 一、点明主旨，激发学习兴趣 导语：同学们请聆听一首歌曲，并且猜一猜这首歌唱的是什么季节？ 除了春天，你知道哪些季节吗？ {设计意图}：让学生在交流中拓展学习语文多词汇量，并在潜移默化中感受知识来源于生活。 二、学习字词句运用 1、师：一年中有四季，春天、夏天、秋天、冬天。它们在大自然中交替出现，让世界变化万千，这不，它们调皮地跳到黑板上，谁愿意当小老师领读它们（找两名学生汇报读词） 2、猜一猜图片中是什么季节？（找学生回答，利用翻翻卡出示正确答案。） 3、男生读四季，女生读四季。 4、师：四季真是一位神奇的魔术师，把大自然装扮得如此美丽，大自然中的景物呀！已经迫不及待地想象和大家见面了，你们认识他们吗？