统编版一年级语文上册 语文园地一 教案.doc

口语交际：我说你做 eq \a\vs4\al(●教学目标) 1．培养学生良好的听说能力。 2．培养学生良好的学习习惯。 3．通过游戏，培养学生灵活应变能力。 4．让学生初步学会运用礼貌用语。 eq \a\vs4\al(●重点难点) 重点：说的人要大声说，让别人听得见，听的人要注意听别人说。 难点：培养学生把话说完整的习惯。 eq \a\vs4\al(●教具准备) 铅笔、文具盒、课本、橡皮等 eq \a\vs4\al(●教学过程) 一、激趣导入 同学们，今天老师带领大家做一个游戏，这个游戏叫《我说你做》，看看哪位同学反应最灵活，你们愿意和老师一起玩吗？ 二、合作游戏 游戏一：礼貌用语能力。 1．老师讲游戏的规则。 2．老师找一位同学和老师配合做游戏。老师说：“请你抬起一条腿。”学生做动作，这位同学说，老师做动作，反复进行，其他同学当评委。在师生合作的过程中适时提出活动的要求：说的人要大声说，让别人听得见，听得人要注意听别人说。(大屏幕展示活动要求) 3．分小组我说你做，教师巡视指导，让每个学生都参与到活动中。在条件成熟的情况下请几组学生上台演示，其他学生做评委。(指出问题后改正力争达到最好。) 游戏二：学习能力。 1．同学们都坐在座位上，请一位同学上台说，其他同学做。这位同学说：“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。”看哪位同学做得又快又好，最后评出最优者。 2．两人一组合作做上面的游戏。 游戏三：灵活应变能力。 1．请几个学生上讲台用礼貌用语分别向同学们做指示，看台上哪个学生说得最好，台下哪个学生反应最快。 2．比如：请学生首先摸摸自己的嘴巴，接着把书放到抽屉里，然后抬起自己的手，最后指指自己的耳朵。(内容可以随时改变) 3．游戏反复进行。 三、课堂总结 1．学生谈本节课的收获。 2．老师点评颁奖。 语文园地一 eq \a\vs4\al(●教学目标) 1．认识“六、七、九”等5个字，会写“八、十、二、三、禾”5个字。 2．熟悉两个笔顺规则。 3．通过观察让学生学会初步区分形近字。 4．熟读背诵《咏鹅》。 5．会读《小兔子乖乖》，增强学生的安全防范意识。 eq \a\vs4\al(●重点难点) 识字写字，背诵《咏鹅》。 eq \a\vs4\al(●教学准备) 生字词语卡片、小黑板 、故事或图片、视频等资料 第一课时 eq \a\vs4\al(●教学目标) 1．认识5个字，会写“八、十、二、三、禾”5个字。 2．熟悉两个笔顺规则。 3．通过观察让学生学会初步区分形近字。 eq \a\vs4\al(●教学过程) 一、创设情境　趣味识字 1．同学们，你们喜欢做游戏吗？那么我们现在就来做个猜谜游戏吧！下面老师出个谜语大家猜一猜好吗？ 出示：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入水中都不见。 问：你能猜出这是什么吗？学生答：雪 同学们真聪明，一下子就猜出来了！老师真佩服大家呀！下面我们就一起来读一读这个谜语。 2．教师领读谜语，学生跟读。学生练读，反复读。 3．在谜语上圈出生字，出示生字卡。 (1)读了这么多遍谜语，谁能认出老师手里的生字宝宝呢？(出示卡片)学生认读。 (2)请认读优秀的学生领读。 (3)开火车认字。 4．学写“八、十” (1)教师范写，指导学生注意观察笔顺及笔划在田字格的位置，强调八字的起笔要分开。 (2)学生在书上练写。 二、读读比比 1．分三组出示生字卡，学生读一读。 2．比较形近字的差异，练习组词。 (1)共同完成“人—天”音形义的比较，再分别组词。 (2)比较“口—田”与“日—目”。 小组合作完成比较并组词，教师巡视指导。 小组派代表，自选一组读读、比比 、说说，教师引导评价。 (3)出示三组汉字组成的词，全班齐读。 三、练习书写 1．书写前指导学生注意坐姿和握笔。 2．学写“二、三” (1)教师范写 指导学生写“二”的第一横短，第二横长，“三”由三笔横组成，第一、二笔比第三笔短，注意笔划在田字格的位置。 (2)仔细观察老师写这两个字的笔顺有什么共同点？ (3)归纳笔顺规则：从上到下 (4)你能用“二、三”组词吗？学生组词。 (5)学生练写生字。 3．学写“十、禾” (1)教师范写 指导学生写“十”的上面短，下面长，“禾”字第一笔为平撇应写得平而短，竖在中线上，注意笔划在田字格的位置。 (2)仔细观察老师写这两个字的笔顺有什么共同点？ (3)归纳笔顺规则：先横后竖 (4)你能用“二、三”组词吗？学生组词。 (5)学生练写生字。 第二课时 eq \a\vs4\al(●教学目标) 1．有感情的朗读，背诵古诗《