统编版一年级上册语文教案-语文园地七.doc

《语文园地七》教学设计 【教学目标】 1.能借助生活情境及暗含的规律认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字，读准“哥哥、姐姐”等10个轻声词语，会用一句话介绍自己的家人。 2.了解日字旁、女字旁所代表的意思，感知偏旁表义的构字规律。 3.通过比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，，了解书写规律，能正确书写“了”“才”等8个字。 【教学重点】 1.能借助生活情境及暗含的规律认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字，读准“哥哥、姐姐”等10个轻声词语，会用一句话介绍自己的家人。 2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律。 【教学难点】 通过比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，，了解书写规律，能正确书写“了”“才”等8个字。 【教学过程】 游戏导入，激发兴趣 游戏：气球接龙。 课件出示：红气球、黄气球、红气球、黄气球。 气球要接龙，下一个会是什么颜色？再下一个呢？ 指名猜，课件出示。 2.你是怎么猜出来的？指名交流。 3.小结：原来，气球的排列顺序是相同的，都先是一个红色，再一个黄色。这就是排列的规律。发现了规律，我们就能比较准确地去推测，从而找到答案! 识字加油站，借助规律识字 过渡：大家能找到生活中的规律，其实，汉字也有规律。接下来，我们一起走进语文园地七，去探究汉字的规律。 1. 创设情境：今天是明明的七岁生日（课件出示：明明）。哇，好大的生日蛋糕（ppt出示：生日蛋糕）。明明坐在蛋糕旁，期待着家人的到来。 2.叮咚，看看谁来了？（课件图文出示：爸爸、妈妈、奶奶、妹妹） 指名读，齐读，读准字音，读好轻声。 读了这些词，你发现了什么？（亲属称呼，都是重叠词） 小结过渡：这四个词都是亲属称呼，而且都是两个字相同的重叠轻声词，这些相同点就是它们的规律。发现了规律，生字就能猜出来了 4．叮咚，又一批家人进来了。（课件图文出示：生词，不带拼音） ①哥哥 弟弟 像这样大一点的男孩叫什么？小一点的又叫什么？ 指名答。 答对了吗？课件出示拼音验证。 ②姐姐 妹妹 两个小女孩上场了，高的这个是谁？矮的这个呢？ 指名答，拼音验证。 ③伯伯 叔叔 比爸爸年纪大一点的是睡？比爸爸年纪小一点的是谁？ 出示拼音，验证。 5.叮咚，门铃又响了。是谁这么慢啊？ 课件出示图文：爷爷。 他是爸爸的爸爸——爷爷。 6.家人欢聚一堂，该小明跟他们打招呼了。该先跟谁打招呼呢？中国有尊老爱幼的优良传统，要先从长辈开始。 指名举字卡认读，贴黑板上，教师相机调整字卡顺序。 分组分辈读词语，注意读准字音。 7.生字跳出来，开火车认读生字。 课件出示：爷、叔、哥、弟、姐。（转盘） 8.生字们躲到生活中的招牌、广告牌里去了，谁来把它们喊出来？ 课件出示图文：八哥 铁哥们 兄弟装饰 雷锋叔叔 大叔手卷 老爷车 刘三姐 姐妹花 生活中会认这些生字了，真棒！ 9.叮咚，现在，明明的同学丽丽来了，他不认识明明的这些家人，如果你是明明，准备怎么给丽丽介绍这些家人？ 小小组练习说一说。提供句式：这是我的 ，他（她） 。 指名说。 10.小结：孩子们发现了今天识字加油站的规律，就可以通过猜测认识更多的字，让识字加油站的油满满的。 我的发现 咱们继续发现继续玩。 课件依次出示：姐、妹、妈、奶 出示一个叫一个的名字。 画外音：同学们，你们发现我们四个的相同之处了吗？ 指名交流，相机引导，出示泡泡话。 小结：这可是汉字的一个非常重要的特点，跟什