统编版语文五年级上册语文园地七 教案.doc

语文园地七 教学目标 1.能体会景物的静态描写与动态描写带给人的不同感受，领会它们的作用。 2.能设计图文并茂的海报，上面有打动人的宣传语和好看的图画。 3.学会展开想象，把只有一句简单提示的画面写具体。 4.诵读积累《渔歌子》，了解词的大意，想象词的画面，体会词的感情。 教学重点 体会景物的静态描写与动态描写带给人的不同感受。 学会展开想象，把只有一句简单提示的画面写具体。 教学难点 领会静态描写与动态描写的作用。 教学准备 多媒体课件 教学过程 学习活动一：交流平台 1.朗读“交流平台”中静态描写与动态描写的三段话。 2.默读教材对这三段描写的精彩赏析。 3.学生交流自己的学习体会。 提问：通过本单元的学习，你对静态描写与动态描写有了哪些新认识？ 预设：写景时既要写出景物静态时的样子和特点，又要写出景物的动态变化。动静结合——有时以动衬静，有时以静衬动，有时动静互衬，能将景物的特点生动形象地再现在读者面前。 4.学以致用，赏析片段。 朗读下列片段，读后交流学习感受。 片段一： 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。 片段二 瞧，这隔江对峙着的两座小山，都向两旁张开了岩壁，活脱脱像两只公鸡正拍打着翅膀。那微微侧向江面的两座峰顶，就像是紧紧窥伺着对方的鸡头，正使出自己的气力想啄过去。人们称它斗鸡山，实在是贴切 片段三 海苏醒过来，它要翻身了。远处在海天连接的地方，隐隐约约看到一道黑线缓缓移动着。这时太阳已沉沉西斜，残照里，那黑线似乎变成了一条横亘天地的巨龙，御风破浪，滚滚而来。哪里是移动？是奔驰!夹雷裏电，轰鸣着、吼叫着、呐喊着，天地间灌满大海沉郁的啸声。 5.总结：观察景物时，要放飞想象；描绘景物时，要学会动静结合，它能使景物“活”在眼前。 学习活动二：海报设计 1.展示搜集的优秀海报。 2.讨论：从这些海报中，你看到了怎样的创意？ 引导学生从整体构思、图片、文字三个角度畅谈自己的收获。 3.提出设计要求：为元旦联欢会设计一张海报，要求整体构思要有创意，要有打动人的宣传语，还要配上好看的图画。 4.小组讨论设计方案