第五单元 移步换景 别有洞天——中国古典园林欣赏 教学设计 (2).doc

第五单元 移步换景 别有洞天——中国古典园林欣赏 教学设计 1教学目标 1、通过本课教学,是学生对中国古代园林艺术的发展,园林艺术的成就以及丰富的文化内涵有所了解。 2、培养学生鉴赏能力,提高学生审美情趣,学会运用正确的方法欣赏中国古典园林。从而达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操。21世纪教育网版权所有 3、培养学生热爱祖国,继承和弘扬本民族传统文化的情怀,增强学生保护文物,文化遗产的意识。 2学情分析 因为本课的内容与历史知识和文学知识联系较为密切,学生通过其他学科的学习或多或少的接触过,可能有少数的学生曾经去某个园林旅游过,即便没有去的同学也到过本地的小型公园,所以本课和现实结合讲解,容易激发学生的兴趣。21教育网 3重点难点 1、对建筑和园林艺术的欣赏,最好是实地参观,现在仅凭书本上提供的一些图片,难以真正理解课文的内容,由于条件限制,在教学时采用观看视频克服 这一困难,让学生有一种身临其境的效果。 2、如何让学生体会造园艺术中所反映的古人的自然观、人生观、世界观。时过境迁,如今我们的生活环境与古人相差太多,又该如何去体会这其中的 滋味呢。在教学时应想方设法通过多条渠道来激发学生的想象力和多种形式刺激学生的各种感官,让学生有设身处地的体会。 4教学过程 同学们,今天,我们让一起去了解苏州园林之美吧。在欣赏的时候,请同学们带着问题去看。有什么样的特点?由哪些景观构成?播放视频(苏州园林)(1)、提问苏州园林的特点:对照皇家园林的特点来看:宏大、严整、堂皇、浓丽、小巧、自由、精致、淡雅。(2)、提问21cnjy.com 由哪些景观构成:山石,水,建筑,植物。首先选材,再作组合,最后景观就是如诗如画的美景。A.首先说山石华夏民族史一个热爱山石的国度,山石使我们更加贴近自然,使人身心愉悦,苏州园林中的山石主要是太湖石,其造型千姿百态,玲珑剔透,深得人们喜爱,太湖石可以单独成景,如留园的冠园峰,此为太湖石中的罕见的大石,其高6.5米,相当于两层楼这么高,被称为古典园林中三大奇石之一。太湖石更多的是被叠作池岸或假山,池岸使边线不规则,富有变化,而堆叠的假山,有着很好的分割、屏障的作用,还可以扩展空间。分割、屏障使园林景观增加了近景远景的层次,而叠山的手法使园林在立面空间上增加了层次,(分析图片)环秀山庄的假山:由太湖石构成,形态优美,玲珑剔透,横向切分空间,阻隔视线,使景色更加幽深,纵向上增加了层次,既有洞天又抬高了亭子,便于登高而望远,既是美景又可赏景。B.水古典园林的蓝本其实是山水画,无水的园林几乎是不存在的,水是园林的灵魂。水可静可动,与周围的山石建筑植物相映成趣,平添无限风光。水最主要的运用:瀑布,水池。水池中的建筑掩、隔、破,使水面景观得以丰富。C.植物石,水,植物都属于自然景观,源于自然而高于自然,在苏州园林中,以植物命名的景观有很多。作用:组合成景,自然悦目。D.问:如果一个地方,有山有水,有树,是否就是园林?还应该有什么?答:建筑园林的概念:有山,水,植物这样的自然景观,加上建筑与之融合,经过人们的艺术加工提炼形成的美的环境叫做园林。建筑物可以为人们提供休息,游