八下 5稳步换景 别有洞天 中国古典园林欣赏 教案.doc

《中国古典园林欣赏》教学设计 一、教学目标 知识与能力：初步了解中国古典园林艺术及造景手法。学会欣赏中国古典园林。 过程与方法：在欣赏──思考──讨论的学习中，建立自己的知识环节并能阐述自己的感受和观点。 情感、态度价值观：感受中国古典园林的自然美、人文美及中国传统文化。 二、教学重点、难点 重点：中国古典园林的艺术特点。 难点：园林的精神内涵 三、教学策略 本课属于欣赏评述课型。此课不仅让学生了解、认识还要理解。教师在课前布置学生收集相关的资料，并按内容分组学习，利于开展互动式教学活动。教学的知识点是认识中国古典园林的种类、造景手法，由远及近的了解、感受、赏析园林的魅力。在建构这一新知识的过程中，需要逐步培养学生探索研究的精神，加强民族审美意识，从不同角度理解、鉴赏作品，促进学生的综合素质发展。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入阶段 播放《牡丹亭》选段。提问：这是哪的地方戏？昆曲与苏州园林的关系。 赏乐。曲情与园情交融。曲风与园林结构异曲同工。 名曲导入，曲与园林存在着殊途同归的传统文化内涵。 发展阶段 1．园林的分类欣赏颐和园、苏州古典园林、北海公园。分析：私家园林—苏州园林拙政园的亭网师园的亭2．园林的基本要素提问：在园林中能看到什么？3．园林的特点：自然之美比较分析外国与中国园林—风格特点。空间之美。讨论苏州园林的艺术价值—园林的平面图。总结：苏州园林的自然美使变而不乱、杂而有章的。人文之美拙政园“与谁同坐轩”4．造景手法：拙政园北寺塔：借景。拙政园小飞虹：分景。拙政园洞门：对景。拙政园的曲廊：含蓄。总结：苏州园林的造景曲折婉转、无限延伸。真是“移步换景，别有洞天”。