11赵州桥 教案.doc

赵州桥教学设计一文本解读文体特点说明文体课文介绍了赵州桥的雄伟坚固美观通过对赵州桥设计特点的说明赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干作者把说明与具体的描写结合起来使学生了解赵州桥的建造特点结构清楚文章层次清晰第一自然段集中介绍了赵州桥的历史设计者等背景信息第二自然段围绕雄伟坚固展开描写第三自然段则写出了赵州桥的美观课文的最后用一句话进行了总结阐述了赵州桥的价值与意义传统课文本篇课文多次出现在各大版本的教材当中是一篇经典的传统课文文化底蕴古人智慧一座距离今天一千四百多年的桥经历了无数风雨的侵蚀洪水的冲击竟然依然能够屹立这得益于古人独具匠心的设计没有桥墩只有一个拱形大桥洞大桥洞的左右两边还有四个小桥洞作者说这种设计在建桥史上是一个创举正是因为这个创举才能确保赵州桥历经千年依然屹立不倒这就是中国古人智慧的结晶古人的智慧和才干还体现在精湛的雕刻工艺上所有的雕刻都像活的一样历史遗产对照人教版第五册的第十九课赵州桥课文无论是插图还是文字都基本保持原样只有一处进行了改动课文的最后一句话赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干是我国宝贵的历史遗产中的历史遗产改为了历史文化遗产历史遗产很多但能称得上文化就更有价值什么是历史文化遗产从历史艺术或科学角度看具有普遍价值的建筑物雕刻绘画遗物铭文等文物可以称为历史文化遗产从历史美学和人文角度看具有突出普遍价值的人与自然共同创造的物品和工程如故宫秦始皇兵马俑等都是历史文化遗产中国的历史文化遗产众多赵州桥只是其一这篇课文就是一个很好的突破口是一个带领学生走近历史文化遗产大国的序篇语言表达总分段式三年级的段式教学是教师应该重点关注的部分课文的第三自然段尤其明显这一段围绕这座桥不但坚固而且美观的美观展开介绍主要抓住桥面两侧石栏的石板上精美的图案来描写用有的有的还有的进行串联作者用上细致的描写和丰富的联想使赵州桥的美观跃然纸上表达清楚以第一自然段为例课文用两句话开头将赵州桥的地点别名设计建造者及年代历史等信息串联起来并有条理地表达出来清新自然有序二学习目标基础目标认读赵县石拱桥前爪创举智慧等生字词通过自读自悟学会抓住重点词语概括自然段意思并借助提炼出的重点词语整体感知课文内容特色目标通过自主阅读和朗读理解第二自然段是如何写赵州桥的雄伟的发展目标聚焦段式学会引导学生将相同的信息用不同的方式串联起来做到语句通顺三教学重难点重点通过自主阅读和朗读理解第二自然段是如何写赵州桥的雄伟的难点学会将相同的信息用不同的方式串联做到语句通顺四学习设计第一课时课前谈话我国有四大发明造纸术印刷术火药指南针这四大发明说明我国人民自古以来就有着高度的智慧和才干其实我国在桥梁建筑领域也有着很高的地位板块一古诗导入呈现古诗一桥飞架南北天堑变通途毛泽东这座桥带给你怎样的感受雄伟壮观这句诗介绍的是武汉长江大桥水从碧玉环中过人在苍龙背上行刘百熙这首诗写的就是千年古桥赵州桥板书课题设计意图语文课的导入要用语文的方式本课以桥为点以诗为媒介以老师的引导为主带领学生了解关于桥的文化在课堂刚开始的时候让学生初步感知中国历史文化的博大精深板块二聚焦表达梳理全文指名学生朗读课文说一说课文写了一座怎样的桥交流反馈第二自然段写了一座雄伟的桥第三自然段写了一座美观的桥继续读书发现聚焦第一小节发现写了赵州桥的哪些信息相同的信息可以有不同的组合方式老师示范将赵州桥的年代历史放段落前面赵州桥已经有一千四百多年的历史了它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的它坐落在河北省赵县的洨河上是一座世界闻名的石拱桥又叫安济桥引导学生在变换顺序时注意句式的变化做到语句通顺学生试讲比如将设计者放在前面学生说的有错误的地方及时指正做到表达准确句式合理学会表达将自己重组的信息句段写下来有感情地向大家展示学法小结相同的信息可以有不同的表达方式信息排列的顺序不一样所要表达的效果也不一样在以后的写作中可以根据自己想表达的意思合理安排所要介绍的信息顺序感受写作的自由和神奇设计意图语文课上的学法很多很杂如何能够让学生从学习到学到是老师应该考虑的问题只有学习加有效运用才能掌握一项技能赵州桥这篇课文可以有许多读写结合点学习第一自然段的写法并在此基础上拓展练习是本篇课文读写结合学习点上的另辟蹊径让学生掌握了一种新的写作方法感受写作的神奇和有趣板块三品味写法走进课文第二自然段向我们介绍了赵州桥的雄伟与坚固的特点让我们一起走进课文引导感悟这一段话作者围绕哪句话来写的它在本段中起什么作用介绍了桥的什么特点赵州桥非常雄伟是本段的中心句在一段话的开头起概括和总述的作用说明赵州桥雄伟坚固的特点哪些地方表现了赵州桥的雄伟坚固桥长五十多米有九米多宽中间行车马两旁走人这么长的桥全部用石头砌成下面没有桥墩只有一个拱形的大桥洞横跨在三十七米多宽的河面上大桥洞顶上的左右两边还各有两个拱形的小桥洞平时河水从大桥洞里流过发大水的时候河水还可以从四个小桥洞流过这种设计在建桥史上是一个创举既减轻了流水对桥身的冲击力使桥不容易被大水冲毁又减轻了桥身的重量节省了石料对比将第二自然段与南京长江大桥的段落进行对比发现异同南京长江大桥在明媚的阳光下显得十分壮丽波涛滚滚的江水中个巨大的桥墩稳稳地拖住桥身大桥分两层底下一层是火车道铺着双轨上面一层是公路公路两旁是人行道宽阔的公路上行人车辆穿梭似的来来往往相同点都是总分的段式都写了桥的结构都运用了列数字的说明方法不同点赵州桥还写了它的设计在建桥史上是一种创举这种设计是哪种设计有什么好处为什么说是一种创举引导学生了解作者通过写赵州桥的结构的作用和优点等来说明这是赵州桥的创举来表现它的雄伟和坚固而南京长江大桥的段落就通过介绍它的结构特点来说明它的宏伟这是两者写法上的不同按照总分的结构以赵州桥的设计真是建桥史上的一个创举为总起句来写赵州桥设计的巧妙学生交流展示设计意图课堂上要引导学生学会聚焦聚焦语言文字只有走进语言文字才能理解其背后的意义这一部分主要是结合文本内容引导学生抓住关键词语体会赵州桥的雄伟和坚固理解创举通过拓展相关资料进行对比进一步感受写法既关注到段落的结构又品悟了语言的精妙