8.2.1天路 教案.doc

初中音乐欣赏天路教学设计教学目标学生能够理解天路的歌词内容进一步了解藏族民歌的音乐风格了解西藏风土人情并能跟录音演唱在理解和掌握歌曲的基础上能够运用其它艺术形式对歌曲进行诠释和表现提高创造力教学重点听作品理解作品的内容结构和风格特点教学难点学唱天路能运用恰当的速度力度音色自信的有表情地演唱教学过程一组织教学用藏语扎西德勒向学生问好引出是汉语吉祥如意你好的意思并全班一起说扎西德勒相互问候播放视频走进西藏二导入在中华民族的大家庭里生活着五十五个能歌善舞的少数民族和汉族一样民歌也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式它们流传最广数量最多始终伴随着各民族群众的生活表达他们喜怒哀乐的情感以及对美好生活的向往和理想少数民族民歌具有鲜明的民族特色今天老师给大家带来一首藏族歌曲也是我们这节课要欣赏的歌曲天路请学生描述一下青藏高原的地貌特征再由教师补充出示幻灯片青藏高原是我国四大高原之一它被称为世界屋脊远看是山近看成川是青藏高原地表形态的真实写照多媒体显示青藏高原风光画面三新课教学播放韩红演唱的天路视频整体把握藏族民歌的音乐风格特点感情气质边听边想歌曲的速度拍号情绪演唱形式分别是什么歌曲是什么结构各旋律有啥特点朗读歌词感受两个乐段歌词的疏密程度从歌词上体会天路究竟是指一条什么路读完歌词后多媒体显示青藏铁路的图片了解青藏铁路建成的历史意义音乐记号上波音下波音倚音的学习和认识全班跟录音学唱天路体会上波音前倚音的使用提问除了用歌唱我们还能用什么形式来表现歌曲天路根据学生的建议采用朗诵舞蹈器乐歌唱相结合的形式有表情地演唱指名一位同学上台演唱另一位即兴舞蹈可以模仿视频里的老师教几个藏族舞蹈动作学会后全班同学边唱歌曲天路边跳舞四拓展学习听巴桑唱的天路体会两种不同唱法让学生比较原生态唱法与通俗唱法各自的特点问学生更喜欢哪种唱法为什么韩红的演唱能将个人风格歌唱技巧及时代特点完美地融为一体表现力和感染力特别强而巴桑的演唱声音纯净藏族风格比较鲜明教五教师总结太阳和月亮同有一个母亲那就是光明藏族和汉族同有一个母亲那就是中国五十六个民族五十六枝花五十六个兄弟姐妹是一家所以我们要相亲相爱这节课我们学习了一首有关藏族风格的歌曲让我们走进了雪域高原希望同学们能够从这首歌曲中感受到藏家儿女的那种幸福安康六作业收集一首关于藏族音乐风格的音乐作品