《声声慢》教案

声声慢教案一字面串讲以课文详解为基础对词进行整体梳理二朗读体会一播放名家朗诵视频学生听读体会二请两位学生朗读三学生自由朗读三整体鉴赏回顾李清照的一生我们之前用三个词语来做了概括少历繁华中经丧乱晚景凄凉在这样的一生当中不可避免的国破家亡夫死的愁怨充斥在李清照的作品中因此后世的人们对于这位把三分泪水七分才气凝结成篇篇妙语华章的女子评价为千古才女李易安万古愁心李清照那么我们不妨一起再来读一读她的这首声声慢来体味其中的愁情一学生齐读用一句词来概括初读的感受这次第怎一个愁字了得读这句词应把感情重心放在哪个字上愁再读愁词人描写在残秋的所见所闻所感来充分展示了她所处的冷清悲凉的环境气氛及其饱经国破家亡夫死的巨大悲痛的内心世界或孤寂落寞悲凉愁苦的心绪既然我们抓住了一个愁字那就要在这个愁字上做文章看看李清照在声声慢中写了哪些愁如何写愁又缘何生愁二易安愁有哪些由于我们昨天已经梳理了整首词那么回忆一下词中写到的内容想想看易安究竟写了哪七愁明确寻觅不得之愁寒暖不定之愁酒难敌风之愁雁声入耳之愁懒摘黄花之愁日长难黑之愁雨滴梧桐之愁通过梳理这些愁我们就不难去理解全词的结构了上阙写女主人公寂苦无告的凄凉心境下阙紧承上