《模型制作中的加工工艺》说课稿.doc

模型制作中的加工工艺说课稿张家港外国语学校徐进高一教材分析工艺是高中通用技术科苏教版技术与设计第七章的第二节第七章是本书动手操作技术实践体现设计思想和感受设计成果的重要部分也是本书最吸引学生之处而在动手实践体验设计与制作模型或原型时又必须要学习制作的基础工艺引导学生了解工艺初步认识工艺会选择合适的工艺及方法使用合适的工具设备对不同的材料进行加工制作模型或原型因此本节是本章的桥梁和纽带在学习了上节模型了解模型及其功能与作用后就要学习设计实践体验制作模型而制作的工艺和方法就自然成了承上启下的纽带为后面章节的学习制作模型打下了基础根据我校实际情况以及针对教材第二版块中提出的关于材料的一段论述我选择了以木质材料作为载体通过对木工工艺的一般步骤和方法的学习同样能使学生初步了解在模型制作过程中的加工工艺而且选择木工作为载体有着更多的优点首先木质比金属更容易加工其次木工的工具更易学又都是学生在日常生活中能较常见的但需要注意的是教学中要避免原来劳动与技术课的倾向不要过度强调对学生操作技能的要求重点培养学生对工艺的选择能力以及会正确安全使用工具或设备二教学目标知识与技能回顾工艺的含义和常用工艺的种类通过探究归纳和示范等方法使学生了解和掌握常用木工工具使用方法和要领能选择适当加工工艺并正确安全地操作过程与方法通过探究和教师对木工工具的正确操作示范引领学生能够正确安全地使用工具并经历三角板设计方案转化为实物的过程初步学会木工工艺的操作的一般步骤和方法通过最终呈现三角板这一实物模型初步培养学生的创新精神和动手设计制作作品的实践能力并体验木工加工工艺带来的乐趣和成功感情感态度与价值观在进行工艺课程的教学中从了解工艺含义到明白工艺处处存在我们生活中知道工艺对工业生产的重要性同样的材料不同的工艺技术会产生不同的产品工艺的好坏决定着产品质量的优劣从而树立工艺要精湛产品才能优秀的理念培养学生对技术的正确态度以及良好的技术理念和素养在学习工艺以及用常用工具进行技术实践中体验技术活动的过程感受技术活动快乐培养崇尚技术的思想和情感以及认真严谨的态度和安全意识在工艺教学技术实践中培养学生的动手动脑的能力提高实践技能和创新思维能力三学情分析处在高一学期的学生尽管有一定的生活经验但对工业生产却一无所知基本都没去过工厂不了解工业生产的情况更不要说对生产工艺的了解甚至连听也没听说过这对工艺这一节的教学无疑带来了难度因为缺乏感性认识和相关工业生产的知识但对处在现代科技发达社会的学生他们对现代新技术的产品和使用都有相当的了解和体会如手机电脑等他们已有较丰富的生活使用经验由于社会的现状使城市学生的动手能力和实践技能受到很大的制约对常用工具的认识和使用方法都缺乏经验因此结合本章节在传授工艺知识进行工艺制作时结合实际尽可能的创造条件和创设教学情境提供一些常用的材料如木板让学生学用工具和按照一定的工艺要求进行加工练习尝试制作简易模型在课堂上要加强集体指导和个别辅导学会正确地使用工具规范技术操作在上一课对工艺的学习的基础上进一步强化工艺概念四教学重点难点教学重点初步学习并掌握常用木工工具的使用方法及安全注意事项教学难点能选择适当加工工艺规范地加工工件五说教学策略本课根据课程标准和教材灵活运用经验感受分析启迪实践体验逐步建构法教学从结合生活展示图片分析案例观察思考分析感知逐步认识实践体验来学习提供工具和材料创设技术氛围来实践体验感知和加深对工艺的的理解并能有效地调动学生的学习积极性促进学生的积极思考激发学生的潜能通过一组接连有序层层递进的活动结合学生已有知识加深对工艺的理解并且体会木工模型制作中工艺的一般步骤和方法注重把握如何选择工具对工件进行加工六教学资源收集和准备工作课前教师充分准备通用技术教室常见的木工工具五夹板一张教学用三角板以及模型若干种学生男女组合每两人一组七教学过程我把本节内容分为三课时第一课时是初步掌握工艺的含义常见工艺的种类以及木工工艺的一般步骤和加工方法第二三课时是学生实践活动阶段尝试制作简易的木工模型本节课设计的恰是学生第一次进入通用技术教室第一次使用工具进行实践活动过程教师活动学生活动及预期目标设计思路温故知新工艺的含义是什么常用工艺种类有哪些学生思考回答为新课教学做铺垫创设情景展示不同材料制作的实物模型按材料分类提问我展示的是什么东西教师陈述今天我们选择木质材料来学习模型制作中加工工艺的一般步骤和方法学生思考后回答模型知道模型制作在设计产品的全过程中占据着极为重要的位置让学生了解不同材料的模型制作其加工工艺也不同实物展示激发学生学习制作模型的兴趣温故而知新创设情景木质材料加工工艺学生活动画线阶段小结解决画线过程中的问题学生活动锯割学生活动镂空设计阶段小结解决画线过程中的问题课外活动本节课总结整理下课木质材料的基本加工工艺教师陈述同学们桌子上有一块的五夹板请按照给出的示图尺寸在板上加工出一个的正方形提问同学们要想加工出这个正方形第一步我们应该在这板上干什么学生回答画线让学生明确木工工艺的第一个工艺画线学生活动教师提问画线和划线的区别工具不同加工工艺也不一样画错了或画斜了怎么办思考回答实践操作选择合适的画线工具在木板上画正方形钢直尺角尺铅笔了解和掌握常用木工工具使用方法和要领能选择适当加工工艺并正确安全地操作规范严谨操作阶段小结师肯定学生在画线的过程中选择了正确的工具挑采用不同画法的两组看看他们画的正方形位置有什么区别哪种画法好总结不好之处在下面的加工的时候画当中的至少要加工三条边不仅费时费力而且浪费材料更重要的是会加大误差学生思考回答一个靠边画一个画中间了靠边画好因为省材省时让学生注意木工工艺中严格规定误差只有正误差学生活动提出新任务将画好的正方形锯割下来并沿其对角线锯开提供板锯和钢锯两种工具演示锯割规范姿势讲解锯割操作要领明确任务制作三角板选择合适的锯割工具进行锯割实践操作选择钢锯的同学遇到锯到一定程度锯不动的问题讨论解决让学生知道木工工艺的第二个工艺锯割并安全规范严谨有序的操作学生活动大家都得到了三角板同时展示多种三角板图片一般的三角板中间都有一些镂空图案有的是圆或者半圆的有的是三角的还有一些其他实用的图案大家设计一个较实用的图案画在三角板上下节课我们共同学习镂空这种工艺交流简单评价小组设计镂空图案并画在三角板上培养学生的创新精神和动手设计制作作品的实践能力并体验木工加工工艺带来的乐趣和成功感课外活动现实生活中还有很多种锯割工具请同学们课后调查一下还有哪些锯割工具它们的优点是什么比如电锯课后小组展开调查或查阅网站自主学习拓展课外知识教师总结今天我们以木质材料为例学习了模型制作中的一些加工工艺在常见的木工工艺中还有磨削连接刨削开榫表面处理等工艺由于这些工艺内容较多我们在今后的学习中进一步学习教材中的金属材料的加工工艺由学生阅读课本采用自学的学习方式全体学生明确除了要学会正确安全使用这些工具设备之外还要能针对不同的情况选择不同的工艺在实践中发现问题在思考问题后选择合适的工艺通过探究归纳师生互动动手制作能运用加工工艺知识学会木质材料基本的加工方法整理下课监督整理工具打扫卫生培养学生对技术的正确态度以及良好的技术理念和素养板书设计模型制作中的加工工艺一画线与划线区别二锯割工具姿势三镂空