word制作我的名片说课稿

1用word制作我的名片说课稿教育技术学李慧一说教材本活动是人民大学出版社2011版七年级上册第一单元我的信息生活中的第二个活动第一单元我的信息生活共有4个活动分别选取了设计信息与信息技术文字处理网络应用多媒体表达等方面的内容本活动的设计目的是通过完整设计制作名片的活动让学生对利用文字处理软件来设计制作作品的过程有一个完整的认识七年级学生虽然在小学阶段学过文字处理软件但往往是单纯从技术应用的角度来学习的而在本项活动中更侧重于让学生能够熟练掌握信息加工与表达的过程和方法掌握信息技术处理的完整流程基于对中小学信息技术课程指导纲要的学习以及对教材的理解和分析同时结合学生的实际我制定了以下教学目标一知识性目标1了解名片的基本常识和设计名片的基本常识2了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧3能够根据任务选择合适的文字处理软件加工信息表达主题基本目标每个学生能制作纯文本名片拓展目标能在基本目标的基础上添加背景图片等修饰元素二过程性目标1体验设计名片过程2学会参照已有作品吸收别人的设计思想设计自己的作品三情感性目标1小组协作学习培养合作意识2以积极的态度欣赏别人作品培养汲取别人作品优点的意识3培养学生自我评价与互评意识二说学情作为七年级新生刚进入中学不久对于Word软件大多学生都使用过但是学生在小学阶段的学习大多是纯技术层面的学习往往有许多学生只知道简单模仿操作而不知道从作品的整体角度进行规划设计因此对这些学生应该适当强调规划和设计的作用然后在制作阶段再考虑如何用技术完成规划设计要让学生体验到设计是作品创作的核心好的作品源于好的设计而对于零起点的学生可以快速带过规划将重点放在制作部分只要能完成教材中的示范作品对Word软件有基本的认识就可以了因为Word软件在后面的教材活动中还有接触七年级学生思维活跃想象力丰富好奇心强对于信息技术这门学科有很强的兴趣和2求知欲望在教学中给予正确引导多给他们鼓励和支持培养他们良好的信息素养三说重难点重点1名片的设计让学生在名片设计的过程中掌握一般的名片设计方法并能适当举一反三推陈出新2让学生了解制作名片的一般过程并能合理地利用学过的信息技术知识来制作名片难点在设计制作名片的过程中让学生从以前的盲目使用技术的状态中逐步跳出来体会到技术为作品技术为内容服务的思想四说教法和学法的策略1本活动在教学中以任务驱动法为主并采用小组合作自主探索的形式本活动教学是利用WORD制作学生名片我将整个教学过程分为四个环节并借助名片制作过程设立了3个基本任务和2个拓展任务让学生围绕着任务进行学习由于学生基础参差不齐在课堂教学中我采用分组合作互助探究的形式完成教学这样不仅使学生的学习目标明确而且能够培养他们的合作精神和自主学习能力2创造轻松和谐的学习氛围使学生时刻保持良好的学习心境给学生提供更多表达交流的机会鼓励学生敢想敢说让学生通过成功的作品更多地体验一种成就感进一步激发他们强烈的创造欲望课堂教学的最终目的是教是为了不教因此本节课在教法和学法的落实上强调以学生为主体让学生带着一个个任务通过自主学习和伙伴合作等方式自我探索顺利的掌握新知完成任务本活动分两课时来完成任务规划设计约05课时制作部分约15课时根据实际教学需要本活动在网络机房中教师利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课规划阶段采用情景教学和学生自主的方式发挥学生自己的创造性去分析问题解决问题制作阶段要让学生体验到完整作品的制作过程使学生的制作有目的有条理要引导学生对作品进行技术分析并能选择相应的技术手段来实现作品的创作采用多重任务分层教学自主实践等方法课时安排一课时规划设计和制作各约05课时制作部分还可以利用下1课时去完善课前准备1硬件环境多媒体网络机房电子白板2软件环境电子教室演示软件windows操作环境word软件3教师准备WORD制作用来对比的名片草稿34学生准备自己的电子照片网上搜索的精美名片五说教学过程本节课设计了四个教学环节创设情境导入新课合作探究获取新知呈现作品互相评价归纳小结延伸拓展教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入师生互相问好提要求仔细观察认真思考大胆尝试相互帮助同学们通过上节课收集签名互相之间已经有了初步的了解你们还不十分了解老师吧老师今天给同学们带来了一样可以快速了解老师的东西就在你们的屏幕上面大家看看是什么名片播放用WORD软件制作的老师名片作品问观察后你觉得名片有什么作用呢名片既能了解到他人的姓名单位爱好并可以用电话和他人取得联系名片可以让别人了解自己也可以很好地了解别人是与他人做朋友的好帮手老师也想拥有一张能更多地了解你们的名片今天我们就来一起来学习如何用Word制作名片出示课题制作我的名片观察复习旧知观看感受思考回答讨论交流思考回答鼓励学生拉近学生与课本间每周一节课的时间距离使他们很快进入角色创设情境激发学习兴趣增加师生交流开学不久老师与七年级新生还不是非常熟悉通过名片来详细介绍老师同时也发挥学科优势掌握更多的学生信息更好地搭建师生生生交流的平台4新知探求求一分析规划名片为了更好地自己来制作名片请同学们仔细观察老师出示的名片作品思考教材P13研究室研究老师名片的内容分析名片的版式和色彩师归纳文字要素造型要素颜色要素老师在制作中也不是一蹴而就的而是经历了几张草稿才完成了出示草稿1和草稿2对比问为什么草稿1老师要修改对比草稿2和作品问为什么草稿2老师还要修改二制作名片任务1设置名片版式出示3张大小不一的白纸谁更适合用来做名片呢为什么师白纸的正面分别是奖状大请柬中名片小请同学们根据教材P16加工坊设置名片版式回顾名片文字要素其中姓名最关键任务2添加姓名请同学们根据教材P20加工坊制作艺术字姓名并调整环绕方式观察思考回答姓名电话单位等横式竖式单面双面主色调蓝色辅色调黄色文字要素中的姓名设计要醒目名片更有吸引力整体设计美观有图片或有边框字体有颜色有背景的变化等观察思考回答最小的一张携带方便节约纸张实践操作小组协作实践操作小组协作为新课奠定基础培养学生收集信息的能力同时为后面的评价准备思路提出问题让学生自主分析解决问题明确本节课的学习内容和活动任务word中默认的页面是A4纸平时许多的应用需要设置页面和页边距如请柬信封贺卡奖状等这样设计的意图突出重点突破难点名片设计仅是手段关键是通过名片制作让学生意识到不同的需求word页面是需要不同设置的而具体的操作学生一教就会的另外这样的设计还起到分5任务3制作其他信息请同学们根据教材P21加工坊制作文本框三美化名片如何使自己的名片更有吸引力任务4给背景添加颜色变化任务5添加自己照片或装饰图案师1纸张的尺寸2示范插入照片或自选图形的绘制3演示图形的叠放次序四评价名片师引导提示从文字要素造型要素颜色要素三方面去评价再展示学生课前搜索的优秀精美名片别人的名片中有哪些优点评价时尽可能多的发掘同学优点适当提些建议学生的积极性就这样被鼓励了思考回答感知整体认真观察思考讨论动手实践实践操作小组协作学生离位巡回欣赏讨论评价同学作品感知整体解难度拓展应用纯粹理解word中的页面设置对零起点学生来说还是相当有难度的理解学习内容培养学生收集信息的能力和交流信息的能力根据学生情况进行多任务分层次教学培养学生自学能力交流能力发现问题和解决问题的能力提高学生的鉴赏能力和审美意识学会用积极地态度去欣赏别人的作品汲取优秀元素培养良好的评价意识延伸拓展从生活中衣服吊牌名片树木知识名片延伸到城市名片1家乡合肥正在创建第三批全国文明城市有着开明开放求是创如何使自己成为文明的合肥市民让学生明确自身的社会义务和责任形成相6新的城市精神2作为合肥人每一个人都是一张流动的城市名片人人动手参与创建个个争当文明市民应的责任感和价值观达到润物细无声的德育效果评价小结1能够根据需要使用文字处理软件制作名片2学会欣赏评价学会汲取优秀作品中的优点根据实践操作总结归纳学以致用教学反思这节课我渗透了以下两个方面的的教学理念坚持以学生为本的教学原则使学生变被动学习为主动愉快学习注重学生学习过程使用多元评价体系鼓励创新整个教学思想从提高学生的学习兴趣出发以提高学生的信息处理能力为目的培养学生的创新能力自学能力探索能力以及动手能力整节课突出学生综合运用能力开拓学生的创新精神和实践能力注重联系生活渗透思想德育教育因能力有限时间仓促教学设计中有许多不足之处敬请各位专家老师批评指正谢谢