《语文园地一》教案.doc

语文园地一课题语文园地一课型语文园地授课时间课时教学目标1学会从关键词句中体会作者的想法或情感2学习和积累词语了解城市和乡下的不同3看图写一段话根据例句仿写4积累和理解毛主席的卜算子咏梅教学重点词句段运用积累词语了解乡村和城市的区别仿照例段写片段教学难点理解并积累毛主席的卜算子咏梅第一课时教学目标1学会从关键词句中体会作者的想法或情感2学习和积累词语了解城市和乡下的不同教具准备课件教学设计设计意图新课教学分钟一交流平台出示课件2本单元学习的课文中有些语句特别能表达作者的情感或想法读读下面的几位同学的交流想一想这些语句分别表达了作者什么样的情感或想法板书抓住关键词句理解作者情感小刚我发现有些语句能够表达课文的思想感情小兰我从乡下人家的最后一句乡下人家不论什么时候不论什么季节都有一道独特迷人的风景感受到了乡下人家的美小明学习天窗时我从小小的天窗又是你唯一的慰藉这句话中体会到天窗给孩子们带来的快乐2请同学们把上面表示作者情感或想法的部分用画出来3学生交流学生反馈练习情况教师评价指导出示文字让学生感知抓住关键词句体会作者想法或情感的方法4教师总结评价点拨指导出示课件31乡下人家表达了作者的想法是乡下人家不论什么时候不论什么季节都有一道独特迷人的风景2天窗表达了天窗给孩子们带来的快乐4小练习出示课件4请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感情或想法的句子看看分别表达了作者什么情感或想法示例从宿新市徐公店中儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情从三月桃花水体会到作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情二词句段运用一读一读并选两三个词语说说你体会到的乡下和城市生活的不同板书城市生活农村生活1出示出示课件5cucn繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌wnio肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻2读一读借助拼音读一读这些词语注意读准平舌音璀璨鼻音袅3说一说这些词语分别描写了什么学生小组讨论说一说教师小结指导第一行词语都是描写城市生活的词语第二行词语都是描写乡村生活的词语4选一选说一说出示课件51描写城市生活这是个繁华都市到处高楼林立到处车水马龙商场里陈列着各色价值不匪的世界名牌服装酒店里的奢侈通过读词语了解乡下和城市生活的不同利用词语说话训练学生的写话能力盛宴一桌连着一桌一局跟着一局大街小巷里无处不是霓虹闪烁欢歌劲舞空气中到处充斥着前卫时尚的气息2描写乡村生活柔和的夕阳绚丽的云彩横卧在不远处的天边群山上坐落着依山傍水的一簇簇村落一家家房顶上升起的炊烟袅袅3说一说你体会到的城市生活和乡村生活的不同出示课件5学生交流展示如下城市生活很繁华热闹时尚快捷方便乡村生活很自然恬适静谧美好4你还知道哪些描写城市或乡村的词语出示课件6城市生活霓虹闪烁灯红酒绿门庭若市万人空巷水泄不通人声鼎沸人欢马叫乡村生活万紫千红花香鸟语春色满园雨后春笋鸟语花香山青水秀繁花似锦湖光山色第二课时教学目标1看图写一段话根据例句仿写2积累和理解毛主席的卜算子咏梅教具准备课件教学设计设计意图新课教学分钟一词句段运用二读一读选一幅图画照样子写一写出示课件8天空的红霞向晚的微风头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友它们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画飞翔的海鸥金色的沙滩泛着泡沫的浪花构成了迷人的海岸线1指名学生说一说这两个片段分别描绘出了什么地方的风景画学生小组内交流讨论选代表班内展示教师总结第一个片段写了一幅傍晚时田园风景画第二个片段写了一幅海边风景图板书田园风景画海边风景图2选择其中一幅图照样子写写出示课件9示例夕阳染红了西边的天空一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河里像盛开的一大朵一大朵鸡冠花不知谁往河里丢进一粒小石子激起的浪追逐着夕阳的余辉河两岸的柳条像一丝丝的绿绸在春风的吹动下轻轻摇曳好像怕惊动了静静的河水似的柳树下洗衣姑娘的影子倒映在水里二日积月累1出示卜算子咏梅学生尝试读一读出示出示课件10卜算子咏梅毛泽东风雨送春归飞雪迎春到已是悬崖百丈冰犹有花枝俏出示描写城市生活和乡村生活的词语并选择两三个词语造句既可以让学生积累了词语又可以培养学生的运用词语遣词造句的能力一举两得俏也不争春只把春来报待到山花烂漫时她在丛中笑2说一说自己读懂了些什么3教师讲解板书卜算子咏梅出示课件111风雨送春归飞雪迎春到这句意思风风雨雨把春天送走了漫天飞雪又把春天迎来2已是悬崖百丈冰犹有花枝俏意思是说悬崖已结百丈尖冰但梅花依然傲雪俏丽竞放3俏也不争春只把春来报梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美只是把春天消息来报4待到山花烂漫时她在丛中笑写等到满山遍野开满鲜花之时她却在花丛中笑3简介毛泽东出示课件12毛泽东18931976马克思列宁主义者中国无产阶级革命家政治家军事家中国共产党中国人民解放军中华人民共和国的主要缔造者和领袖毛泽东思想的主要创立者字润之湖南湘潭人韶山冲今属韶山市人把这些诗句再来读一读相互交流看谁读得最好自己练习背一背再抄写一遍积累下来讲解诗词的大意为学生理解诗词的含义提供直接的帮助理解大意有助于学生积累诗句同时也为学生正确运用打下了基础课堂小结以及拓展延伸课堂小结拓展延伸出示课件13通过本学习园地的学习我们学会了抓住关键句子体会作者的想法和情感积累了一些描写城市和乡下的词语并学会运用积累了毛泽东的诗词卜算子咏梅学会积累和利用词语诗句课下请同学们多积累一些本单元有关的词语诗句板书设计一抓住关键词句理解作者情感三城市生活农村生活四田园风景画海边风景图五卜算子咏梅教学反思交流平台介绍了根据关键词句理解作者想法或情感的方法教学中先出示了文中交流片段抓住关键词句理解课文思想感情的方法词句段运用栏目提供了两部分内容其一通过一些词语比较城市生活和农村生活其二是根据片段写片段让学生先感知最后学生练习这样学生才能从感性上升到理性切实感受到这些词语或片段的精妙日积月累栏目让学生先感知诗词卜算子咏梅再听老师的详细讲解这样记忆就深刻一些趁此机会多读多写日积月累的成效就会更鲜明学生通过学习基本达到了本课的教学要求美中不足的是只注意了部分优秀生的表现忽略了学困生的困难结果少数同学因时间太短而没有什么感知今后一定注意到这一点