《谈生命》随堂练习1.doc

谈生命随堂练习一牛刀初试下列词语中加粗的字音字形字义都正确的一项是甘败下风字音字义失败永垂不朽字音字义流传任劳任怨字音字义听凭置之度外字音字义考虑辨析下列加粗词在句子里的不同含义一个晚上明月初上月光清幽缓缓流进花丛深处不同的红不同的黄浅紫的深绿的洁白的颜色绚丽的这各色花朵在园中铺展开一片锦绣这本书的内容太深了并非你我初学之人能看得懂这两位老艺术家的情谊之深是一般人无法理解的用修改符号修改下面的病句秋天的北京是一个美丽的季节谁如果要鉴赏我国的园林苏州园林却不该错过某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂要在全校开展一次献爱心捐款捐物捐书活动请你为这次活动拟一条校园标语至少用一种修辞手法如比喻对偶等二过关斩将兰草小时候常常遇到一些女孩用兰字作名干吗要用兰作名呢我产生了好奇心去问父亲父亲说兰是一种草开的花特香兰草貌似柔弱但生命力极强逗人喜爱因此人们爱用兰为女孩子命名希望她们像兰草一样贤淑温柔美貌端庄健康成长父亲的话我似懂非懂但产生了想见兰草的愿望但家乡没有兰草后来我上了初中高中来到县城那里也没有兰草去年九月中旬我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾行洪区的高处已经露出了水面少数回归的群众已在残堤上搭起了临时灾棚等候着重建家园为了迎接行洪区中小学生归校我们急于了解学校的受灾情况这是一所我十分熟悉的学校雄伟的教学大楼整齐的教师宿舍特别是校园美化全市有名四季花香长年青翠满园秀色而现在展现在我们面前的这所学校除伤痕累累的教学大楼依然倔强地挺立着整座校园覆盖在厚厚的淤泥中露出泥面的柏树广玉兰女贞树等浑身泥土成了朽木枯枝至于那些名花们早已杳无踪迹一片泥沼满目荒凉看不到生命的迹象我心里感到沉甸甸的就在诅咒洪水的肆虐时我眼前一亮忽然发现远处的淤泥堆上像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗远远望去它们婀娜娇艳翠润如玉在这百里泥沼中不可能有四季葱苗我不顾一切从没膝深的淤泥中膛了过去走近一看其中竟还有两朵三朵白色的小花凑上去一缕淡淡的清香沁人心脾我大声叫喊起来这里有抗御洪水的英雄同行的校长告诉我们这堆淤泥下是一个圆形的大花台周围种的是一圈兰草淹水前这些兰草叶长不过五寸竟意想不到它会在两个多月的滔滔洪水底下不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子突破了半米多深的淤泥封锁在洪水退后群芳寥落校园一片死寂虽然减少了一些浓绿与浓香却显得更鲜更嫩更加亮丽我对这具有超强生命力的兰草不禁肃然起敬在温柔舒适的花园中兰草恪守名分娴静恬淡默默奉献丰富人间香与美从不张扬在荒山僻谷中兰草仍然生机勃勃奋发向上散发出缕缕清香不为沦落深山而自弃在沧海横流洪水滔天的绝境中兰草我抬起头来远远望见守候在残堤上的父老乡亲们心潮起伏思绪难平在父老乡亲的身上我看到了兰草的秉性秉性性格在兰草的身上我看到了父老乡亲的希望解释下面词语的意思诅咒与日俱增这篇文章写兰草着力表现了兰草的特性文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情这两个词语是小时候救灾时见了兰草第段中画线部分写树和名花这对表现兰草起了什么作用走近一看其中竟还有两朵三朵白色的小花中的竟表现了作者发现兰花时怎样的情感第段里画波浪线的句子中用了顽强拼搏一词本段中能具体表现这种精神的语句是第段有两个层次在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词概括层意第一层兰草第二层兰草第段末画线部分有三个分句请你根据本段的内容给句的空缺处补写个短句与两个分句构成排比答在沧海横流洪水滔天的绝境中兰草在父老乡亲的身上我看到了兰草的秉性在兰草的身上我看到了父老乡亲的希望这句话对全文内容的表达起什么作用你怎样理解这句话的含义你喜欢或者不喜欢文中的哪句话请说说理由参考答案一项中的深是指空间距离大与浅相对项中的深指颜色浓项中的深是说内容不易理解深奥项中的深意思是关系密切北京的秋天是一个美丽的季节或秋天的北京是一个美丽的城市谁如果要鉴赏我国的园林苏州园林就不该错过献上一片爱心托起一片希望捐出一本图书送去一片阳光捐出一件衣物送去一份温暖标语与活动内容相符并恰当地运用了一种修辞手法即可二咒骂随着时间的推移而不断增长具有超强生命力生命力极强顽强拼搏或其他相同意思的表述想见兰草肃然起敬反衬或衬托惊喜敬佩不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子突破了半米多深的淤泥封锁描写或描绘赞美赞颂等本题难度较大评分应从鼓励出发不必苛求能否构成排比若其中出现有创意的某个短句即可给满分原句兰草威武不屈奋斗不止争得了自己的生存获得了发展的先机仅供参考揭示表现突出等主旨中心主题等含义理解要点两者同样具有超强的生命力或顽强拼搏精神战胜灾害困难重建家园美好生活若与参考答案不符但有合理成分也可本题鼓励学生各抒己见不论选句是否恰当只要言之成理即可