《牛津初中英语》7B教材分析及教学建议[下学期].doc

牛津初中英语7B教材分析及教学建议牛津初中英语7B教材分析及教学建议一主要特色1信息量大牛津初中英语7B教材与7A教材相比进一步加大了语言的信息量教学内容信息贴近学生生活实际7B教材的内容从学生个人信息发展到与学生个人相关的外部环境信息具体内容见表一2语言地道教材中出现的语言地道符合英美英语表达习惯语言口语化符合学生年龄特点渗透了跨文化的有关知识注重了对学生进行跨文化意识和跨文化交际能力的培养3充分体现了情感价值取向7B教材中所选题材突出了对学生进行情感态度的培养要求学生学会关爱别人帮助他人学会关爱周围环境的有关知识学会关爱动物等知识通过这些材料的学习能有效地培养学生良好的情感态度4实用性强7B教材实用性强所有话题与学生的生活相关学生能学以之用通过阅读能帮助学生提高学习能力通过maintask的教学能提高学生多种文体的写作能力二教材简析17B教材的主要框架牛津初初中英语7B教材有两个模块六个单元每个模块三个单元各单元话题大多联系学生的现实生活thestudentshereandnow同时向学生周围的世界逐步扩展既引起学生学习英语的兴趣又引导学生探索身边的世界具体内容如下表一Module1HomeandneighbourhoodModule2WonderfulthingsUnit1DreamhomesUnit2WelcometoSunshinetownUnit3FindingyourwayUnit4AmazingthingsUnit5AbilitiesUnit6Pets了解不同的居住情况设计自己的梦想家园和别人介绍当地的环境与设施等问路指路识别标识了解和描述奇妙的事物描述个人的技能和个性关于一些宠物的特点及习性27B教材的任务主题及课题在以上的话题情景下各单元的中心任务Maintask贯穿始终各类活动均围绕中心任务Maintask展开为完成中心任务Maintask做铺垫中心任务Maintask属于输出Production旨在培养学生口笔头综合运用英语的能力每个模块的课题Project是对三个单元能力要求的进一步提升各单元的中心任务Maintask和各模块的课题Project安排如下表二模块单元任务主题任务课题Module1HomeandUnit1AsurveyTask1CompletingaquestionnaireTask2WritinganarticleaboutyourdreamhomeProject1AtouristguideNeighbourhoodUnit2AvideoTask1MakingnotesonyourlocalareaTask2WritingascriptforavideoPresentationreadingittoyourclassmatesUnit3AfarewellpartyTask1CompletinganinvitationletterTask2writinganinvitationletterdrawingamapandgivingdirectionsModule2WonderfulthingsUnit4AwritingcompetitionTask1CompletinganarticleaboutfishTask2WritingaboutanamazingthingReadingthearticletoyourclassmatesProject2AschoolnewsletterUnit5AnawardforDanielTask1LabellingpartsofaformalletterTask2MakingnoteswritingaletterrecommendingapersonforanawardUnit6ApresentationOnyourfavouritepetTask1PreparingafactfileandwritingaboutyourfavouritepetTask2Doingapresentationonyourfavouritepet37B教材各单元的主要语法7B教材中的主要语法有一般将来时祈使句表示位置的介词基数词和序数词情态动词cancouldshouldoughtto和must等具体语法内容分布如下单元语法内容例词或例句Unit1表示位置的介词infrontofbetweennextto基数词zeroonetwothree序数词firstsecondthirdUnit2howmany与howmuchHowmuchmeatdoyouhaveHowmanyorangesdoyouhaveno和noneThereisnochickenThereisnone定冠词theBeijingisthecapitalofChinaUnit3表示位置移动的介词acrossalongthrough一般将来时will和shallHewillgoShallwego一般将来时begoingtoIthinkitsgoingtorainUnit4how和what用于感叹句WhatabeautifulflowerHownice形容词性和名词性物主代词myyourmineyours名词所有格AmystheboysUnit5can和could表示能力Icancoulddancecan和could表示可能性Icancouldhelpmay和might表示可能性ImaymightcomeUnit6用祈使句发指令Walkthedogat7amDontchasethecatshouldoughtto和mustYoushouldnotoughtnottofeedyourdogatthetableYoumustlookafteryourpet4词汇分布和7A相比7B中的生词有一定的减少但仍明显多余传统教材生词总量为463个其中四会单词335包括7A教材中要求三会而到7B教材中升为四会的单词各单元的生词数比较均衡大多在70个左右其中四会词在50至60左右具体分布情况如下单元生词数四会词单元生词数四会词Unit17260Unit49464Unit27253Unit57853Unit37760Unit67045为了方便教师和学生更好地把握词汇学习的要求书后的生词表对不同类型的单词进行了不同的标注带号的单词为三为单词带号的为课程标准以外的单词不带标记的单词要求四会为了方便教师和学生复习总结和查阅教材的后面有附录包括语法要点Grammarcheck不规则动词表Irregularverbs英语发音Englishsounds单词词汇表Wordlistbyunit总词汇表Wordlistbyalphabeticalorder和专有名词表Propernouns三教学建议在7A教学的基础上广大英语教师根据学生英语水平参差不齐的实际情况克服了许多困难在充分了解学生的基础上正确把握7A的教学要求搞好了初中和小学的衔接教学基本上能顺利渡过各种难关教师能在培养和保持学生学习英语兴趣帮助学生克服学习困难和树立学习信心培养学生良好的学习习惯上以及改进教学方法提高教学效率等方面进行了大量的探索和实践并取得了较明显的成果积累了一定的经验相对7A而言7B的教学比较平缓为了进一步搞好7B的教学要在以下几方面作进一步的努力1认真学习深入研究全面掌握7B教材内部体系在进入7B教学时各初一备课组一定要组织教师提前认真学习研究7B教材通过学习和研究要求能全面把握教材的基本要求上学期由于小学英语教学没有到位学生英语基础参差不齐经过小学和7A教材的衔接教学绝大多数学生能跟上教学要求况且7B教材中的教学任务如词汇语法明显要比7A教材简单和容易这些都为完成7B的教学任务打下基础但是要想能高效优质顺利地完成教学任务不需要我们教师认真钻研教材把握教材要求掌握教材的内部联系和基本结构为此各备课组务必认真研读教材理清各单元的知识能力情感目标要求以及单元与单元之间的内存联系做到心中有教材2把握教材的基本要求加强基础知识的教学和基本技能的训练牛津初中英语为学生的发展提供了广阔的空间渗透给学生的文化背景知识内容丰富但仍十分重视基础在教材的使用中应该首先重视基础知识的教学和基本技能的训练使学生在达到基本要求的前提下最大限度地得到提高但在实际教学中我们发现有的教师在教学中总是贪多求全尤其在词汇上要求有所提高把三会单词提升为四会单词这样就加重了学生记忆单词的负担和心理压力同时也不利于基础知识的教学和基本技能的训练不利于教材的正常使用为此在教学中教师在备课中要始终围绕基础知识展开教学围绕基本技能展开训练不要随意提高教学要求在各种测试中尤其是期中和期末考试中务必按教学要求进行命题这样能够更加有效地为学生在初中阶段夯实英语基础使他稳步发展3优化教学方式营造真实灵活的语言环境在具体的语境中训练语言在完成任务的过程中学习语言语言训练是为运用语言服务的学习语言的最终目的是为了运用语言根据这一语言教学的目的在各种考查中突出了对学生进行运用语言能力的考查尤其是在语境中考查语言项目这就要求我们教师在教堂中要善于在语境中教授语言规则牛津初中英语语言地道情景真实所设计的活动和任务丰富多样为真实语境下的语言训练提供了大量的材料在教学中教师要充分利用这些语言材料结合实物图片网络等资源优化教学方式不断丰富自己的课堂教学提高课堂教学效益4重视词汇教学夯实语言基础词汇是学好英语的关键所在没有词汇的掌握和积累就根本谈不上听说读写的能力提高但词汇的学习始终是学生学习英语的最大困难在教学中教师务必要采用各种有效措施和方法帮助学生过好词汇记忆关为此单词仍然是初一年级的教学重点只有打好了词汇的基础才有可能在阅读写作等方面驾驭自如在词汇量较大时教师更要把握好教学的尺度重点检测基础词汇对不同类型的单词可以有不同的要求避免学生过重负担失去学习英语的兴趣5重视朗读和阅读能力的培养朗读是提高学生口头表达能力的基础没有一定的朗读能力就不可能有流利的英语口头表达能力所以在教学中要特别重视朗读的教学要通过教师的示范朗读跟录音朗读个别对子小组和集体等形式加强学生的朗读能力训练阅读能力是英语教学的主要目标之一从初一开始就训练学生的阅读能力是非常必要的要有意识地培养学生的阅读兴趣阅读习惯阅读方式和阅读技能在教学时教师要充分利用教材中的每一个语篇进行阅读训练不同的题材可以使用不同的阅读方法让学生学会使用正确的阅读技巧这样会起到事半功倍的效果阅读能力是长期训练结果需要持之以恒6加强集体备课提高整体水平集体备课能够集思广益能够更深入和拓展对教材的理解和研究有利于提高教师的业务能力和研究水平也有利于教师间的相互学习形成合力更有利于提高同年级的整体教学质量因此加强集体备课是教好新教材提高教师的教学水平的教学质量的有效保障之一集体备课要做到有分工有合作人人参与分工要明确要有统一要求不尽备知识备练习备教法还要备学法总之新的教材给我们提供了大量的教学空间只有不断更新教学观念以新课程理念指导教学实践才能有效实施新课程只有认真钻研和把握教材优化教法才能更加有效地完成教学任务达到理想的教学效果