2014-2015学年九年级上册同步训练试题 1.2.doc

九年级上册同步训练试题 【练基础】 1.给下列诗句中加点字注音或根据拼音写汉字。 等待久了的田圃（　　）跟牧场/等待久了的鱼塘和小溪/当田圃冷冻了一冬禁ɡù（　　）着种子/牧场枯黄失去牛羊的zōnɡ（　　）迹/当鱼塘寒浅留 zhì（　　）着游鱼/小溪渐渐喑（　　）哑歌不成调子/雨说，我来了，我来探访四月的大地 答案：pǔ　锢　踪　滞　yīn 2.下列词语书写有误的一项是　（　　） A.丝缕 斗笠 抗拒 喧嚷 B.勇敢 乳名 枯黄 又甜又准 C.油伞 拥挤 知悉 洗衣瑶 D.新编 翅膀 襁褓 山峰耸立 【解析】选C。此项中的“瑶”应为“谣”。 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是　（　　） A.在一片润如油膏的土地上，长满了肥硕的庄稼。 B.共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一见如故。 C.他说话时虽然温声细语，但态度却很坚决。 D.某市相关部门加大工作力度，把春节燃放烟花爆竹限放时间、范围做到家喻户晓，让市民过一个平安、祥和的春节。 【解析】选B。“一见如故”指初次见面就很相投，像老朋友一样。根据语境，两人“常常”见面，并非“初次见面”。 4.下列诗句朗读语气正确的一项是　（　　） （1）石狮子见了我笑出了泪啊 （2）第二样事，我还要教你们勇敢地笑 （3）只要你们笑，大地的希望就有了 A.欢喜 真诚 深沉 B.悲伤 固执 深沉 C.欢喜 真诚 欢喜 D.悲伤 固执 欢喜 【解析】选A。第（1）句中的“泪”是欢喜的泪，所以朗读的语气应为欢喜。第（2）句，希望孩子们快乐成长，是雨的衷心祝愿，所以朗读的语气应为真诚。第（3）句，意味深长，含意丰富，所以朗读的语气应为深沉。 5.下列对《雨说》的理解不正确的一项是　（　　） A.这首诗采用拟人手法，亲切感人，切合儿童心理，易于打动孩子们的心。 B.这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。 C.这首诗语言亲切、清新自然，给人以温柔亲切之感，便于儿童阅读和接受。 D.诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去/当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句诗表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心情。 【解析】选D。诗句抒写春雨的精神。“春雨”为了给孩子们带来幸福，宁愿牺牲自己的生命。并不是为自己的奉献而喜悦、满足。 6.课内阅读。 阅读“第一样事，我要教你们勇敢地笑啊”至结束，回答问题。 （1）“小燕子见了我笑斜了翅膀啊”一句中“斜”字用得好，为什么？ 答：    【解析】本题考查对语言的品析。可以从“斜”字的情态方面思考作答。 答案：“斜”字生动形象地写出了小燕子飞翔的动态美，符合儿童心理，充满情趣。 （2）第7节每句末尾都有一个“啊”，表现了诗人怎样的心情？ 答：    【解析】解答此题要着眼全诗，联系本诗的主旨来作答，这样才不会跑题。 答案：期待中国儿童开开心心，祝愿中国儿童健康成长。 （3）“雨说，我来了，我来了就不再回去”，联系上下文思考：“雨”为什么不再回去？ 答：      【解析】本题考查对诗歌内容的理解。要联系上下文，结合诗歌的主旨，重点从雨对儿童的希望来作答。 答案：“雨”希望儿童们都能自由地欢笑，有着甜蜜幸福的童年，它要为此奋斗终生，所以来了就不再回去。 （4）雨的祝福指的是什么？你如何理解这种祝福？ 答：      【解析】本题考查对文章内容的理解。解答时，抓住“嘴里的那份甜”的象征意义思考。 答案：雨的祝福是指孩子们“吃着苹果擦着嘴”时“嘴里的那份甜”。这种祝福指孩子们享受自由幸福的生活。 （5）同学们，生活中有笑，就有阳光。相信你们一定能写出有关“笑”的名言或俗语吧！（至少三句） 答：    【解析】本题考查学生课外积累。在选材时首先要找准方向，其次要避免错别字。 答案（示例）：生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。　笑一笑，十年少。　笑口常开，青春常在。 【知识链接】 俗语小知识 俗语是熟语之一，指约定俗成，广泛流行，且形象精练的语句。 从广义来看，俗语包括谚语、歇后语（引注语）、惯用语和口头上常用的成语，但不包括方言词、俗语词、书面语中的成语或名著中的名言警句。 从狭义来看，俗语是具有自己特点的语类之一，不同于谚语、歇后语，但一些俗语介乎几者之间。俗语来源很广，既来自人民群众的口头创作，也和诗文名句、格言警语、历史典故等有关联。 【练能力】 一、美文品析 阅读下面的诗歌，回答1～5题。 美丽的夜雨 美丽的夜雨 像轻声到来的客人 打开啤酒瓶吧，欢迎 于是，泡沫，水珠 在脚下和车轮下飞进 美丽的夜雨 辛勤地擦洗大地 处处都是闪光的镜子 城市一下亮了起来 地下也连起灯的长虹 美丽的夜雨 把情人牵到一把伞下 雨声掩住了低低的私语 从月夜下散出温暖的热气 把雨丝蒸酿成了蜜 美丽的夜雨 像拉着小提琴 滑过每一家的玻璃窗 把明天更甜的生活 飘进孩子的梦 1.这首诗主要用了比喻的修辞手法。作者从各种角度反复设喻，用多种喻体去说明夜雨这一本体。请具体说说，这首诗用了哪些喻体？ 答：      【解析】本题考查对比喻修辞手法的理解。本体指的是被比喻的东西，喻体指的是把本体比作的东西。 答案：轻声到来的客人，辛勤擦洗大地的清洁工人，把情人牵到伞下的红娘，拉着小提琴的歌手。 2.这首诗通过奇巧的比喻和连珠似的妙想，主要表现了什么内容？ 答：  【解析】本题考查对诗歌深层意蕴的理解。要透过诗歌表面的虚写，提炼出诗歌背后的深层意蕴。 答案：生活分外美好。 3.美丽的夜雨“从月夜下散出温暖的热气/把雨丝蒸酿成了蜜”，诗人为什么要说把雨丝蒸酿成了“蜜”而不是其他东西？ 答：