《风筝》学案.doc

《风筝》 学习目标与要求： 1.学习本文生字词，了解作者相关文学常识 2.整体感知作品，把握课文的主要内容。 模块一：自主学习   模块二：交流研讨 模块三：巩固内化 当堂训练 一、语言积累 1．给下列词语中加点字注音。 丫杈（ ） 吐蕾（ ） 点缀（ ） 瑟缩（ ） 虐杀（ ） 堕（ ） 风筝（ ） 憔悴（ ） 嫌恶（ ） 苦心孤诣（ ） 2．下列各句中各有一个错别字，请找出来，并加以改正。 （1）久经决别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 （ ）改为（ ） 但心又不竞堕下去而渐至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 （ ）改为（ ） 故乡的春天又在这异地的空中了，即给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。 （ ）改为（ ） 3．解释词语中加点的字。 （1）瘦得不堪（ ） （2）恍然大悟（ ） （3）苦心孤诣（ ） （4）无可把握（ ） 4．文学常识填空。 鲁迅（1881——1936），现代著名 家、 家和 家。原名 ，字 ，浙江 人。1918年，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《 》。在1918年到1926年间，他陆续创作出版了小说集《 》、《 》、论文集《 》、散文诗集《 》、回忆性散文集《 》等专集。 《风筝》（2） 学习目标与要求： 1.学习掌握本文的人物描写的语言和方法 2.了解本文的丰富的意蕴及主旨   模块一：自主学习 1．给下列加点字注音。 风筝 花蕾 堕 丫杈 掷 什物 惊惶 瑟缩 虐杀 宽恕 2、解释下列词语。 笑 柄： 恍然大悟： 苦心孤诣： 3：鲁迅（1881——1936），现代著名 家、 家和 家。原名 ，字 ，浙江 人 用简练的语言说说课文围绕风筝主要写了哪两件事. 弟弟是个怎么样的小孩子，作者用了哪些语言和方法描写他? 6、在文中找出描写我粗暴折坏弟弟风筝的动作的词语，想想这些描写有何作用。 明确：写我用了“折断”“掷”“踏”等动词。    模块二：交流研讨 研讨内容：    内容一：小组内交流讨论模块一各题答案，着重探讨第5、6两题。 内容二：课文中谈到“游戏是儿童正常的行为，玩具是儿童的天使”，结合课文和当今实际，谈谈你的看法。 内容三：结合本文的写作背景，想一想，文章首尾写对北京现实的感受，有什么用意？作者写这篇文章，仅仅只是表达对弟弟的悔过之意么？ 本文的写作背景：《风筝》选自散文诗集《野草》。该集收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现是社会的抗争。《风筝》写于1925年1月24日，恰逢农历正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈