五年级下学期信息技术第10课电子表格排数据（教案）.doc

人教版小学信息技术五年级下册活动二第十课《电子表格排数据》教学设计 一、课标分析： 根据中小学信息技术课程教学中培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解并掌握信息技术的知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响这一主要任务。在进行本课教学设计时，以学生对基本操作的掌握作为立足点，逐步渗透基础知识，注重任务驱动，贯彻并体现“学生为中心，教师为主导”的教学过程。 二、教材分析： 《电子表格排数据》一课节选自人教版五年级下册信息技术活动中活动二第十课的教学内容，要求学生能根据任务需求设计表格，能熟练运用已学的知识，在 Word中制作表格、美化表格并能根据需要对表格中的数据进行简单处理。本节内容是以活动目标为引领，在学生对 Word文档的菜单栏及工具栏了解的基础上，通过让学生规划设计“我的人生表格”这一练习任务，使学生在学会插入表格方法的同时会根据自身的实际情况进行合并和拆分单元格、表格美化等操作。 三、学情分析： 五年级学生在前期的信息技术课堂上已较熟练地掌握了计算机的基本操作方法，具有一定的上机操作能力。前期对于 Word已进行了初步的学习接触，掌握了开关软件的方法和基本菜单栏的认识。此外，学生打字速度略慢，这就要求教师在课前更加注重准备，尤其是表格中所需的相关文本信息，让学生在完善表格内容时可根据需要进行复制粘贴，提高课堂操作效率。同时，教师还应引导学生学会阅读资料、分析资料，使学生能根据实际情况的需要自主动手设计表格。四、教学目标： （1）知识与技能：通过教学活动，引导学生分析材料，学会根据实际需求设计表格，熟练插入表格和输入文字的操作，掌握合并和拆分单元格，添加删除行和列以及表格美化的方法。 （2）过程与方法：通过在 Word中制作表格的过程，让学生学会分析资料，使其能根据实际需求设计表格，提高学生的动手操作能力，进而培养学生的信息素养。在展示评价环节，让学生通过自我作品评价，评价他人作品，学会自我完善，懂得欣赏、赞美他人，提高学生的审美意识和评价能力。 （3）情感态度价值观：通过本课的教学，使学生意识到时间的短暂和宝贵，学会去珍惜时间；体会到父母为养育他们付出了最美好的青春年华，教育学生要感恩父母的辛劳。 五、教学重难点： （1）重点：学生会根据实际需求设计表格并插入表格。 （2） 难点：根据实际需求会合并和拆分单元格。 六、教学过程： (一)导入 （3分钟）师问：同学们，在我们的日常生活中常常会用到表格，你都见到过什么样的表格，谁来说说看。 生回答：课程表、值日表、座位表、成绩登记表,......。 师：我们班的同学可真了不起，竟然发现了这么多表格。师：PPT展示常见表格，那我们再仔细观察一下这些表格，看它们都有什么共同的特点呢？ 生回答：表格都有横线、有竖线，还有许多格子...... 师: (你们观察的真仔细)，那我们一起来认识一下它吧：这些由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特殊文档，就是表格。其中，表格中容纳数据的基本单元，叫做单元格。表格中横向的所有单元格组成一行。竖向的单元格组成一列。行与行之间的线称作行线。列与列之间的线称作列线。表格最外面的线我们称为边框线 师问：认识了表格，下面请大家比较一下老师带来的两份资料，一个是表格式的自我介绍，一个是文字式的自我介绍，看看你更喜欢哪一种，说说你的理由。生：表格直观清楚，简洁明了。（你不但善于观察，还特别会总结呢） 师：是的同学们，表格相较于文字资料来说，更加直观清晰，让人一目了然，便于我们获取信息，既然表格有这么的好处。 师：那今天我们就一起来学习如何用 word文档制作个性表格（师出示课件，展示课题。） （二）讲授新知 1、插入表格 （1）插入表格请同学们打开桌面上的 WPS文字，点击新建—文字—新建空白表格，我们就进入了 Word界面。 师：请同学们仔细观察我们的菜单栏，试着找一找插入表格的功能可能藏在什么地方呢(注意老师刚刚的要求里的关键字：插入) 师：谁来给大家指指看。生示范师：试着点进去看看孩子...同学们有什么发现，找到我们的表格工具了吗？找到了。 师：找到了插入表格命令，那现在请同学们按学习单上的操作方法，试着插入一个 2列 4行的表格吧，操作过程中如果你遇到问题，请及时举手告诉老师。教师进行巡视指导。大部分完成后拍手示意停止操作。选取两位同学展示他们插入表格的方法（不同方法）注意渗透 CTRL+Z撤销键的使用。 师：都插入完成了吗？哪位同学来给老师演示一下你是如何操作的。教师根据两位同学的展示，你们更喜欢哪种操作， 生：发言 师小结：第一种对于表格行和列较多的时候不容易出错。第二种表格操作起来更加简单直观。同学们你们可以根据自己实际需求进行选择自己喜欢的操作方式。 师：同学们，前面我们认识了具体的某一类表格，学习了如何插入表格，那你们想不想知道，如果把我们的人生经历通过表格呈现出来会是什么样的呢？生：想 师：我们一起来看一看吧。（师出示自己的人生表格，同学们欣赏。）
师：如果按人均 75岁来计算，从表格中我们可以看出，老师的人生已经过去了将近一半，但同学们你们的精彩人生才刚刚开始，以后的人生还要你们自己规划去描绘，你们想不想自己动手设计一个自己的人生表格呢？想 师：在操作之前，让我们思考一下，我们刚刚插入的 2列 4行的表格和老师展示的人生表格相比少了一些行和列，我们该怎么办？（请同学们观看视频学习） 生......师出示视频，学生观看学习。提示学生：如果表格中的行或列不够用单击指定的行或列后，可以插入新的行或列。如有多余的行或列，先把插入点移动到要删除的行或列，然后单击布局中的删除菜单，选择相应的选项。师：你们都学会了吗？现在请同学们我们按照以上方式把我们 2列 4行表格的表格上调整为 4列 5行吧！学生自行练习，老师巡视都完成了吗，那我们一起看一下同学们的作业，符合要求吗？ 师：老师呀，刚刚发现我的表格有些地方还不太满意，就把我的人生表格进行了调整，大家来看一看，老师的人生表格又发生了哪些变化？（出示合并和拆分后的人生表格） 生：第一行的格子合并在一起了，第 11行有一个格子分成了两个格子。师：我发现咱们班的孩子观察能力特别强，像老师把第一行多个单元格合并成了一个单元格，我们称它为合并单元格。PPT演示：我们可以按住鼠标左键，从第一个到最后一个，选定我们需要合并的单元格，然后点击表格布局选项卡中的合并单元格命令，这样单元格就合并在一起了。像下面这样把其中的一个单元格分成了两个单元