初二试卷分析

期末试卷分析 一、基本情况 本年度八年级语文(上) 期末试卷由市教研室统一命题。试卷的结 构主要分为“积累运用”“现代文阅读” “古诗文阅读”和“作文” 四大块，试卷卷面分值为120分，其中积累和运用〈包括字词、默写、 课外名著、运用) 共24分、现代文两篇共31分《说明文15分、记叙文16 分) ，古诗文阅读15分、作文50分。学生平均得分95. 6。经抽样，试卷 得分率 (%) 如下; Te 题型 | 积累和 作文 读 率 二、典型错误分析 经我们的分析及综合，学生的答题主要失分原因在以下几个方面: 1、平时积累不够，知识面窗，对现实生活中的语文知之甚少。如 古诗文的默写全对的并不多 课外名著题，让学生列举《水游传》 中人 物、《钢铁是怎样炼成的》作者是谁，学生答题情况不是很好; 综合性 学习中让学生介绍河南籍文化名人，河南的名优特产等，有相当一部分 学生答得不是很到位。这些都充分反映了学生的基础不够扎实，平时阅 读面不广，对现实生活中的语文知之甚少。 2、审题不清或不细，阅读理解能力不够。这一点在语言的实际运 用和阅读理解中体现尤为突出。例如: 口语交际题，题目要求“替马亚 平严辞拒绝保安搜身的无理要求”，但学生审题不细，很多没答到要点 上: 阅读一) 学生的得分率很低，失分主要是对题意把握不到位，分 析不深入，答案要点不全面。如第11题，关于“给绿色塑料下一个定 义”，很多学生不能正确的分析、判断、整合，12题能理解的答案也大 多只答到一方面，失分较普遍且多。  3、缺乏良好的答题意识及习惯。如上所述的审题不清、答题不符 合题干要求的现象较为普遍。如文言文阅读中对加点词语的解释就有很 多同学回答给加点词注音，说明文阅读，要求结合本文有关知识答题， 结果很多学生回答出的都没有结合文章内容。这些都说明了学生没有具 备认真审题、按要求规范答题的良好习惯, 也缺少答题常识和技巧。(参 考分值思考答案要点的方法) 。 4、表达及概括能力较差。表达是最基本的语文素养。从近几年的 试卷命题的趋势来看，也越来越重视考查学生的表达能力。这次考试的 命题除古诗文默写外，几乎每题都考查学生的表达能力。但从学生的答 题情况来看，表达能力差已经成为学生普遍的弱点。言不达意甚至是不 知所云的学生不在少数。 5、作文失分主要原因是不能紧扣话题发挥、文章或不点话题、或 把话题直接当题目写作、或内容空洞、或文体不明确、或卷面整洁度差 (书写差更突出) 等。其它的诸如错别字病句多、表达不严密不精炼的 现象都有- 三、对试题的评价 1、本张试卷试题立足基础，对汉字、成语知识的考查，无不体现 对基础知识的积累、识记、运用等基本能力。语言的实际运用试题体现 了研究、创新学习的方向，并注重了对学生运用知识的实际能力和创新 能力的考查。 2、两篇现代文和古诗文阅读，考查了学生依据文体特点整体感知 内容、组织概括语言、掌握写法、深入理解句意等求知能力。文言文的 几个题目也比较浅显、灵活，符合学生学习实际，能较好地体现初中阶 段文言文教学的要求。 3、选题作文设计较好，不仅给学生较广阔的取材指导，使不同层 次的学生都能有话可说，且对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写 好又得下一番苦功，更重要的是在于锻炼学生的写作能力，也能给学生 思想上的教育和启迪。实现了作文与做人的和谐统一。 四、对今后教学的几点建议或设想: 1、要进一步立足基础。初二语文教学是个初中乃至高中都是最 基础最重要的，初二的学生从初一到初二，学习内容、学习方式等诸多  方面都面临