五年级上册

2014 年秋季学期小学六年级英语教学计划 一、 学情分析 小学五年级学生已经具备一定的英语基础, 教师要正确引导学生学习 英语，在教学中，教 师应该以学生的发展为守则，以培养学生的创 新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终 把激发学生的学习 兴起放在首位。 二、教村分析 《新版小学英语》 在保留原教材激发学习兴趣，强调语言运用，突 出教材实用性;提供 多种配套"等特点的基础上，又在以下几个方面 有新的突破， 进一步体现了教材的发展与创新。 1适应儿童特点， 采用行动学习法。 2. 引入项目制作，实现任务型教学。 3， 提倡合 作学习，培养合作精神。 4.强调语言的真实自然，增养学生表达真 实感受的能力。 5重视双向交流，增强文化意识。 6注重形成性 评价，促进学生发展。 7，实现整体设计，确保中小学衔接。 三、 教学目标 1 培养学生学习兴起， 2、培养正确的书写习惯。 3、能认读所学 词语 4、能用所学语言进行语境交际 5、培养学生积极参与、主 动学习的态度。 字母教学目标 1) 字母在单词中的发音。 2) 字  母在字母表中的顺序。 3) 字母的正确书写， 4) 字母手写体和印刷 体的辨别; 5) 了解生活中常见的字母。 四、 教学措施 1) 单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话 题有关的交际用语， 让学生在交际中学单词，感知语言。 2) 教师 设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学 时要与单词 的学习相结合。 3) 教师要本着"体验、反思、归纳、总 结、计划"的原则设计活动，即先让学生在活动中 感知语言， 对所 感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结， 然后再设 计新的活动 来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意 义和功能三个方面，并将三者有机结合 起来。 五、在教学中应注意 的问题 1 ) 面向全体学生, 为学生提供自主学习和相互交流的机会以 及充分表现和自我发展的空 间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、 合作、探究等方式，发展综合语言技能。 2) 关注学生的情感，努力 营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂气围，把英语教学与情感 教育 有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 3) 努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并 运用语言。 4) 在教学过程中, 特别是在起始阶段，要坚持大量输入， 少量输出，扩大接触面和文化 视野，注意"听、做"在前，“说"在后。 5) 注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立 自信。注意评价主体 的多元化和评价形式的多样化。 6) 正确对待  学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中 的失误 和错误采取宽容的态度。 第一单元 共 9 课时 形容词，old young funny kind strict polite shy helpful harding一working clever 等 能够询问教师的有关情况， 能听说读 写本单元形容词，并能询问教师的有关情况。 old young funny kind strict polite shy helpful harding一working clever 等 询问教师的有 关情况 word cards/pictures/CAI 第二单元 星期单词，及活动动词词组等共 9 课时 听说读写周一到周日单词及周末活动单词等, 能够询问他人平日活动 情况 星期单词，动词词组 询问他人平时活动情况 word cardsypictures/C