2020-2021学年高一上学期语文期中检测训练卷（统编版必修上册）（原卷版）05.doc

20202021学年度统编版高一语文期中考试试卷05一现代文阅读36分一陕西省汉中20192020学年高一语文上学期期末考试试题阅读下面的文字完成13题山林是一个隐秘的宝库为隐士们供给了衣食住等诸方面的所需以维持他们最基本的生活但有时候这并不足够鲁迅先生在且介亭杂文隐士里曾说凡是有名的隐士他总是已经有了优哉游哉聊以卒岁的幸福的北宋时隐居龙山的孔旼据称有田数百亩还有一些隐士得到了官府的赏赐或官员赞助也饶有资财陈抟就屡次被皇帝接见受到赏赐他隐居的华山云台观也为官府修建这些隐士大抵可以过着超然世外的生活但是大多隐士并没有这么幸运特别是山林隐士往往是清贫的为了讨生活他们还是需要从事一两种职业以谋生计农夫是隐士们最普遍的职业躬耕作为一种直接作用于自然的劳动被视为是符合隐士身份的并且隐士的躬耕与求取什一之利的田舍翁不同被赋予了一种修身的意义在春耕秋收中隐士们体会着自然的韵律在土地植物和自身之上的响应进而让身心达到与自然同步的境界正如高士传中所言春耕种形足以劳动秋收敛身足以休养从事躬耕的隐士代不乏人上古有许由春秋有老莱子三国时的诸葛亮在出山之前也躬耕于南阳静观天下之变渔樵也是隐士从事的一种重要职业不过与自给自足的躬耕相比渔樵因为要出售其剩余产品不得不与人世发生联系但一些决绝的渔樵者仍然坚持不在俗人前露面如南朝人朱百年以伐樵采箬为业每次他将樵箬放在路边自己走开人们便自取樵箬按价放钱朱百年仍可隐藏自己的面目而有一些渔樵者则选择性地出现在人世留下雪泥鸿爪屈原行吟泽畔时遇到的沧浪渔父庄子渔父中假托孔子所遇到的渔父便是这样的世外高人渔父樵夫来自隐士的世界却对人世有着独特的见解只言片语拨醒梦中人渐渐地渔樵问答亦成为世外人看世内事的一种象征除此之外隐士还依托山林资源从事其他职业如安期生卖药姜歧蓄养蜜蜂范元琰种菜傅山行医等凡此种种行于世间尽管隐士也在谋生却无贪欲所谋乃是最本源的生存需要而在谋生过程中他们也绝不放弃隐士的自尊因此隐士一般是贫穷的甚至是赤贫的而这种赤贫成就了一种高尚所谓士不穷无以见义不奇穷无以明操正因为隐士们安于贫穷不困于功名利禄的樊笼他们才绝少欲望无需对繁华世界阿谀取媚才可昂起高傲的头立于山林之间摘编自住在云山深处隐士的衣食住行及其他1下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是3分A山林虽然为隐士们供给了衣食住等诸方面的所需但并没有解决隐士生活的所有问题B躬耕是农夫这一职业直接作用于自然的劳动但隐士的躬耕却被赋予一种修身的意义C来自隐士世界的渔父樵夫对人世有着独到的见解他们能用只言片语点醒梦中人D有名的隐士能过着超然世外的生活要么自己就拥有良田百亩要么靠官员赞助2下列对原文论证的相关分析不正确的一项是3分A文章从不讨生活的隐士说起再写生活清贫需谋生计的隐士从而论述隐士也要讨生活B文章用鲁迅且介亭杂文隐士里的话以证明在古代有的隐士物质生活相当优渥这属于举例论证C文章重点论述了农夫渔樵两种职业因为二者是隐士所从事的普遍且重要的职业D文章在论述隐士从事的职业除农夫渔樵外还列举了其他职业选材更全面论证也更严谨3根据原文内容下列说法不正确的一项是3分A在春耕秋收中隐士们自身响应着自然的韵律进而让身心达到与自然同步的境界B隐士并不需要完全与外界隔绝即便是不得已与外界接触也并不影响隐士的身份C隐士因生存所需而被迫谋生计他们会选择性地出现在世人面前如朱百年等D隐士的贫穷生活成就了其高尚情操因安于贫穷才绝少欲望也就无需迎合他人二实用类文本阅读本题共2小题12分河南省鲁山市20202021高一下学期语文考试试题阅读下面的文字完成45题以工匠精神雕琢时代品质李斌今天我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭不久前一位生产智能电器的企业家如是感慨企业对高精尖炫彩酷的不懈追求同工匠精神不谋而合只有像手工匠人一样雕琢技艺打造产品企业才有金字招牌产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验说文里讲匠木工也今天的匠已成为心思巧妙技术精湛造诣高深的代名词职业与职业没有高低贵贱之分但人与人却从来都有职业品质专业精神的差别工匠精神厚植的企业一定是一个气质雍容活力涌流的企业崇尚工匠精神的国家一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家将产品当成艺术将质量视为生命正是这样的极致追求将我们带往一个更为不凡的世界一盏孤灯一刻刀一柄标尺一把锉构成一个匠人的全部世界别人可能觉得他们同世界脱节但方寸之间他们实实在在地改变着世界不仅赋予器物以生命更刷新着社会的审美追求扩充着人类文明的疆域工匠精神从来都不是什么雕虫小技而是一种改变世界的现实力量坚守工匠精神并不是把拜手工教推上神坛也不是鼓励离群索居躲进小楼成一统而是为了擦亮爱岗敬业劳动光荣的价值原色倡导质量至上品质取胜的市场风尚展现创新引领追求卓越的时代精神为中国制造强筋健骨为中国文化立根固本为中国力量凝神铸魂将一门技术掌握到炉火纯青这固然是工匠精神但工匠精神的内涵又远不限于此有人说没有一流的心性就没有一流的技术的确倘若没有发自肺腑专心如一的热爱怎能有废寝忘食尽心竭力的付出没有臻于至善超今冠古的追求怎能有出类拔萃巧夺天工的卓越没有冰心一片物我两忘的境界怎能有雷打不动脚踏实地的笃实工匠精神中所深藏的有格物致知正心诚意的生命哲学也有技进乎道超然达观的人生信念从赞叹工匠继而推崇工匠精神见证着社会对浮躁风气短视心态的自我疗治对美好器物超凡品质的主动探寻我们不必人人成为工匠却可以人人成为工匠精神的践行者一个时代有一个时代的气质我们的时代将以怎样的面貌被书写取决于我们每个人的表现工匠精神是手艺人的安身之本亦是我们生命的尊严所在是企业的金色名片亦是社会品格国家形象的荣耀写照工匠精神并不以成功为旨归却足以为成功铺就通天大道4阅读第一自然段概括企业需要什么样的工匠精神6分答5谈谈工匠精神的现实意义6分答三文学类文本阅读本题共3题15分云南省楚雄州大姚一中高一九月月考试卷阅读下面的文字完成下列小题邻居们老舍明先生对不识字的太太放纵儿女和邻居吵闹辞退仆人这些事给她一些自由以为是为明家露脸明先生的头抬得很高他有在洋人那里赚钱的职业他求不着别人所以用不着客气他永远不看书因为书籍不能供给他什么可是他究竟还有点不满意他清清楚楚的看见自己身里有个黑点像水晶里包着的一个小物件可是他没法去掉它它长在他的心里邻居是对儿姓杨的小夫妇明先生看不起他们总以为教书的人是穷酸没出息的尤其叫他恨恶杨先生的是杨太太很好看他看不起教书的可是女教书的设若长得够样儿多少得另眼看待一点杨穷酸居然有这够样的太太比起他自己的要好上十几倍他不能不恨明先生的小孩偷了杨家的葡萄界墙很矮孩子们不断的过去偷花草对此杨先生始终不愿说什么他似乎想到明家夫妇要是受过教育自然会自动过来道歉可明家始终没来杨太太决定找明太太去杨太太很客气明太太吧我姓杨明太太准知道杨太太是干什么来的而且从心里头厌恶她啊我早知道杨太太所受的教育使她红了脸而想不出再说什么可是她必须说点什么没什么小孩们没多大关系拿了点葡萄是吗明太太的音调是音乐的小孩们都爱葡萄好玩我并不许他们吃拿着玩我们的葡萄杨太太的脸渐渐白起来不容易三年才结果我说的也是你们的葡萄呀酸的我只许他们拿着玩你们的葡萄泄气才结那么一点小孩呀杨太太想起教育的理论都淘气不过杨先生和我都爱花草明先生和我也爱花草假如你们的花草被别人家的孩子偷去呢谁敢呢你们的孩子偷了别人家的呢偷了你们的是不是你们顶好搬家呀别在这儿住哇我们的孩子就是爱拿葡萄玩杨太太没法再说什么了嘴唇哆嗦着回了家作为最新式中国人的杨先生不便于当面交涉客客气气的写封信吧只求明先生嘱咐孩子们不要再来糟蹋花草信是杨家仆人送过去的被明太太窝回去了下午老妈子拿进一封信来杨先生接过一看门牌写对了可是给明先生的他忽然想到扣下这封信可是马上觉得那不是好人应干的事告诉老妈子把信送到邻家去拿回去吧我们不看这个给明先生的老妈子说是呀我们先生没那么大工夫看你们的信是送错了的不是我们的送错了的明太太翻了翻眼马上有了主意叫你们先生给收着吧当是我看不出来呢不用打算诈我拍的一声门关上了怎么处置这封信呢私藏别人的信件拆开看看是不光明的想来想去杨先生决定给外加一个信封改上门牌号数扔在邮筒里第二天早晨夫妇忙着去上学忘了那封信下学回来刚要吃饭听见明家闹起来了饭后杨家的老妈子知道了消息明先生打太太是为一封信要紧的信杨先生想必定就是他所存着的那封信了既是要紧的信为什么不挂号而且马马虎虎写错了门牌呢混蛋应受惩罚他想起那些葡萄来第二天早晨把那封送错的信和劝告明家管束孩子的信一齐发了他不希望明先生悔过只教明混蛋看看读书人是怎样的客气与和蔼是君子就够了明先生见着了写信的人知道了信的内容他和一个朋友借着外国人的光儿私运了一些货物被那个洋人晓得了所以他担心命令太太去索要那封信明太太宁肯挨打也不肯去这太难堪了就诬说杨家不给明先生的气不打一处来就凭个穷酸教书的敢跟我斗气哼他向孩子们发了命令邮差下午四点多送来了信明先生看完心中说不出是难受还是痛快痛快的是他看明白了那封写错了门牌的信杨先生没有拆开难过的是另一封使他更讨厌那个穷酸他觉得只有穷酸才能那样客气客气得讨厌路上杨先生满心痛快既然把那封信送回了原主而且客气的劝告了邻居这必能感动了明先生一进家门他楞了院中的花草好似垃圾箱忽然疯了一院子满是破烂儿他知道这是谁做的怎么办呢他想要冷静的找主意可冷静不了他的那点野蛮的血沸腾起来扯下衣服捡起两三块半大的砖头隔着墙向明家的窗子扔了去听着玻璃的碎裂他心里痛快他似乎忽然由文明人变成野蛮人觉出自己的力量与胆气像赤裸裸的洗澡时那样舒服无拘无束的领略着一点新的生活味道他等着明先生来找他打架明先生不想过来因为他觉得杨先生不那么讨厌了看着破碎玻璃虽不高兴可也不十分不舒服他开始想到嘱告孩子们不要再去偷花可一想起杨太太又不能不恨杨先生可是恨与讨厌他现在觉出来是不十分相同的恨有那么一点佩服的气味在里头第二天是星期日杨先生在院中收拾花草明先生在屋里修补窗户世界上仿佛很平安人类似乎有了相互的了解下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是分A葡萄事件和信件事件在因果上不关联但带动了两家人情绪的发展人物个性得到充分展现构成颇具喜剧色彩的情节B明先生认为杨先生穷酸杨先生认为明先生混蛋他们各自猜测着对方自觉优越作者从有限视角来叙述让读者觉得分外可笑同时也很可悲C小说通过心理神态语言动作等描写塑造了明太太自私霸道蛮不讲理嫉妒心强而又自作聪明市侩兼泼妇的形象D小人物小事件小篇幅合乎老舍短篇小说集中紧凑的要求最精巧的是人与事的配合时合时分地推动着小说的发展7杨先生在葡萄和信件两件事中发生了心理变化请据此分析其形象特征6分答8老舍是文化型的伟大的小说家用自己独特的方式表现北京的市民社会小说情节出人意料结尾耐人寻味请结合文本简要分析小说的主旨6分答二古诗文阅读34分一文言文阅读19分安阳市学年度高一语文试题阅读下面的文言文完成下列小题范式字巨卿山阳金乡人也少游太学为诸生与汝南张劭为友劭字元伯二人并告归乡里式谓元伯曰后二年当还将过拜尊亲见孺子焉乃共克期日后期方至元伯具以白母请设馔以候之母曰二年之别千里结言尔何相信之审邪对曰巨卿信士必不乖违母曰若然当为尔酝酒至其日巨卿果到升堂拜饮尽欢而别后到京师受业太学时诸生长沙陈平子亦同在学与式未相见而平子被病将亡谓其妻曰吾闻山阳范巨卿烈士也可以托死吾殁后但以尸埋巨卿户前乃裂素为书以遗巨卿既终妻从其言时式出行适还省书见瘗怆然感之向坟揖哭以为死友乃营护平子妻儿身自送丧于临湘未至四五里乃委素书于柩上哭别而去其兄弟闻之寻求不复见长沙上计掾史到京师上书表式行状三府并辟不应举州茂才四迁荆州刺史友人南阳孔嵩家贫亲老乃变名姓佣为新野县阿里街卒式行部到新野而县选嵩为导骑迎式式见而识之呼嵩把臂谓曰子非孔仲山邪对之叹息语及平生曰吾蒙国恩致位牧伯而子怀道隐身处于卒伍不亦惜乎嵩曰候赢长守于贱业晨门肆志于抱关子欲居九夷不患其陋贫者士之宜岂为鄙哉式敕县代嵩嵩以为先佣未竟不肯去嵩在阿里正身厉行街中子弟皆服其训化遂辟公府之京师道宿下亭盗共窃其马寻问知其嵩也乃相责让曰孔伸山善士岂宜侵盗乎于是送马谢之嵩官至南海太守式后迁庐江太守有威名卒于官选自后汉书范式列传下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是分遂辟公府之京师道宿下亭盗共窃其马寻问知其嵩也乃相责让曰孔仲山善士岂宜侵盗乎遂辟公府之京师道宿下亭盗共窃其马寻问知其嵩也乃相责让曰孔仲山善士岂宜侵盗乎遂辟公府之京师道宿下亭盗共窃其马寻问知其嵩也乃相责让曰孔仲山善士岂宜侵盗乎遂辟公府之京师道宿下亭盗共窃其马寻问知其嵩也乃相责让曰孔仲山善士岂宜侵盗乎下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是分太学古代设在京城的最高学府文中少游太学指年轻时在太学游学烈士古义指有志于建功立业之人今指为正义事业而牺牲的人辟指征召出仕与文中举州茂才都是由皇帝直接向社会征聘任命夷古时对我国东方诸少数民族的泛称后也可用来泛指四方的少数民族下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是分范式信守承诺按时拜访老友范式在太学求学时跟张劭关系很好分别时范式约定两年后要去拜见张劭家人到约定的那天范式果然前往范式接受重托不负同窗之谊范式与陈平子虽同窗却从未见过面平子生病快死的时候将身后事情托付给范式范式将平子视作死友照料平子的妻儿范式不求回报淡泊名利范式将平子的灵枢护丧完成后就哭着离去后来有官吏到京师上书称述范式的事迹范式受到三府征召但他都没应召范式偶遇故友为他深感惋惜范式与孔嵩本是好友范式巡视本州到新野孔嵩主动担任向导骑马去迎接范式范式一见便认出了孔嵩为他的处境感到惋惜把文中画横线的句子翻译成现代汉语分后期方至元伯具以白母请设馔以候之式敕县代蒿嵩以为先佣未竟不肯去二诗歌阅读9分上海市徐汇区学年高一上学期期末语文试题阅读下面的诗歌完成各题桃夭诗经周南桃之夭夭灼灼其华之子于归宜其室家桃之夭夭有蕡其实之子于归宜其家室桃之夭夭其叶蓁蓁之子于归宜其家人注夭夭绚丽茂盛的样子归女子出嫁蕡树上结果多蓁草叶繁茂下列诗歌不能与本诗一起入编古体诗集萃这本书的一项是分陶渊明归园田居杜甫登高白居易琵琶行并序李白梦游天姥吟留别按照诗经音乐特点分类本诗应归为分风大雅小雅颂赏析本诗运用的比兴手法分三16默写6分苏轼的赤壁赋描述主与客泛舟问答客人的回答引用了曹操短歌行的句子并且还形容了曹操吟咏此诗时的情态在赤壁怀古中苏轼用来形容另一位三国将领周瑜的儒将风度三语言文字实际运用分下列词语中加点的字读音不正确的一项是分芣苢掇取兜鍪捋之袺之肩胛襭之半霎莳田抛秧折腾周匝下列加点词的解释不正确的一项是分薄言采之之代词指芣苢采采芣苢采采动词采摘唤渠朝餐歇半霎渠他秧根未牢莳未匝莳移植下列对芣苢的理解有误的一项是分本诗采用了比兴的表现手法描写了一群劳动妇女采芣苢的情景全诗结构上的主要特点是重章叠句在看起来很单调的不断重叠中产生了简单明快往复回环的音乐感诗歌通过采有掇捋袺襭等动词的变换生动地表现了采摘芣苢越采越多直到满载而归的过程这是一曲劳动欢歌充满了劳动的欢欣洋溢着劳动的热情下列对插秧歌的理解有误的一项是分诗的开头两句以极其通俗的语言展示了插秧时的繁忙景象笠是兜鍪蓑是甲一句运用了夸张手法说明插秧就是一场抢天时的战斗突出了劳动的艰辛第三四句写天公发威大雨滂沱而诗人别出心裁地把雨具斗笠比作头盔蓑衣比作铁甲不仅新鲜独特而且暗示插秧就是一场紧张的战斗第五六句诗人巧妙地插入了画外音农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐可是农夫照样低头弯腰劳作这就意味着劳动紧张到了极点分秒不能停下列有关文学常识的表述不正确的一项是分诗经是我国最早的一部诗歌总集被儒家列为五部经典著作之首诗经分为风雅颂三部分风又叫国风大都是劳动人民创作的歌谣雅分为大雅小雅大多为周代宫廷乐曲歌辞颂分为周颂鲁颂和商颂多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌诗经中风代表了诗经的最高成就它或揭露社会政治的黑暗或反映徭役兵役的痛苦或表现劳动生活的苦乐或描述爱情婚姻的悲欢从各个侧面展示了古代社会政治和日常生活的图景诗经全部都是四言诗普遍采用赋比兴的表现手法依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是分诗经是我国最早的一部诗歌总集东汉以后齐鲁韩三家先后亡失仅存毛诗外传毛诗盛行于东汉以后并流传至今到西汉时被尊为儒家经典才称为诗经是周代社会生活的一面镜子收集和保存了古代诗歌首诗经最初只称为诗或诗三百诗经是按风雅颂三部分编辑的汉代传授诗经的有齐鲁韩毛四家请为弘扬和培育中国工匠精神设计两条宣传语要求主题鲜明朗朗上口每条不超过个字分四24写作60分湖南省郴州市20182019学年高一上学期学科教学状况抽测语文试卷阅读下面文字按要求作文很幸运湖南省从我们2018级高中学生开始实施高考综合改革新高考采用312模式即包括语文数学外语3门全国统一高考科目和3门学业水平选择性考试科目以下简称选考科目3门选考科目分为1门首选科目物理历史科目中2选1和2门再选科目思想政治地理化学生物学科目中4选2与师兄师姐们比新高考为我们增加很大的选择性大部分学校要求学生高一结束时进行选课所有同学面临着人生重要的一次选择正如人们常说当你能够做出正确选择时候就意味着你已经走向成功了在同城另一所高中的初中同学小明在选择课时很纠结他虽然物理成绩也不错但不怎么喜爱自己很喜爱历史但父母认为选择历史方向今后不好就业所以给你写信求助作为同龄的你是怎么想的请根据材料结合实际写一篇议论文作为给小明的同学的回信要求自选角度自拟题目不少于700字不得透露个人相关信息