2022-2023学年统编版高中语文必修上册期中自测卷（word版含答案）.doc

高一上期中自测卷本卷满分150分考试时间150分钟一现代文阅读35分一现代文阅读本题共5小题17分阅读下面的文字完成15题材料一9月28日在中共中央政治局第二十三次集体学习时新时代领路人强调要高度重视考古工作努力建设中国特色中国风格中国气派的考古学更好认识源远流长博大精深的中华文明为弘扬中华优秀传统文化增强文化自信提供坚强支撑可见考古学之于中国特色社会主义建设事业尤其是文化建设有着极为重要的意义重视考古学乃推进伟大实践所需当今中国正经历广泛而深刻的社会变革也正进行着中国特色社会主义的伟大实践创新来之不易的中国特色社会主义道路是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的具有深厚的历史渊源从某种意义上讲当代中国是历史中国的延续和发展新时代坚持和发展中国特色社会主义我们的实践创新必须建立在历史发展规律之上必须行进在正确历史方向之上考古学以其独特的学科优势为我们认清自身文明的来源和发展揭示中华文化绵延不绝的长寿密码提供了无可替代的学科依托重视考古学由顺应时势发展所致哲学社会科学的特色风格气派是文明发展到一定阶段的产物是成熟的标志是实力的象征也是自信的体现揆诸当今世界发展一个国家的哲学社会科学有没有自身特色归根到底要看有没有主体性原创性跟在别人后面亦步亦趋一味模仿非但不能解决实际问题反倒容易受制于人具体到考古学情形亦然考古工作是一项重要文化事业也是一项具有重大社会政治意义的工作新中国成立以来我们几代考古学人筚路蓝缕孜孜以求在很多领域取得了举世瞩目的成就基础理论应用理论和前沿理论等方面有了长足发展特别是在中华文明起源问题上的创获就像著名考古学家苏秉琦先生所形容的那样一时中华大地文明火花真如满天星斗星星之火已成燎原之势百尺竿头更进一步进入新时代我们要建设的只能是中国的即立足于中国的历史与现实情境适合中国国情代表中国特色独具中国风格展现中国气派蕴含中国精神的考古学重视考古学为文明交流互鉴所重长期以来中华文明同世界其他文明互通有无交流借鉴向世界贡献了深刻的思想体系丰富的科技文化艺术成果独特的制度创造深刻影响了世界文明进程于当今世界百年未有之大变局中国家文化软实力的提升和国际话语权的增强如要实现形于中而发于外的效果亟须发挥哲学社会科学的作用考古学自有其得天独厚的特质因此我们要善于提炼标识性概念比如在良渚古国安阳殷墟敦煌学等领域打造易于为国际社会所理解和接受的新概念新范畴新表述从而引导国际学术界展开研究和讨论向国际社会展示博大精深的中华文明讲清楚中华文明的灿烂成就和对人类文明的重大贡献使各国加深对当今中国的认知和理解营造良好国际舆论氛围重视考古学是传承文化基因所系众所周知中华文明是数千年不曾断裂过的伟大文明之所以未遭毁灭就在于人类遗传基因与国家文化基因两个方面的历史一直延续不断世代传承也正是在经年累月的积淀与创新下中华民族形成了一系列无可磨灭的文化基因如中和思想它包括两方面一是中二是和二者辩证统一就文化上而言多元一体的一体为中多元为和一体是核心从政治文化层面来讲一体是国家认同中华民族认同中国历史文化认同中和之中在政治上的大一统与和之有容乃大成为中华5000年不断裂文明的核心文化基因之一对于类似文化基因的提炼对理念体系的融汇考古学自然不能缺席寻根溯源保护整理引领话语以史育人终光大文明贡献人类中国考古事业无不与增强文化自信密切相关可谓其最牢靠的依托和基石站在历史当下与未来的时空轴线上中华民族伟大复兴的实现过程必定伴随着对文化自信久久不息的重寻重拾与重塑相信拥有着中国特色中国风格中国气派的考古学定大有可为摘编自王学斌以考古为依托涵育文化自信材料二遗址获批说明这一发现和研究成果得到了国际遗产组织的认可当一些学者还在为夏遗存在哪里争论不休时考古新发现的良渚陶寺石峁石家河等直接跨过夏代呈现给我们一个个50004000年前东西南北都有分布和联系的灿烂辉煌的古文明遗址这是何等令人高兴的事大家知道考古界关于国家文明的标准是西方学者提出来的当时中国考古尚未开展从这个意义上来看其归纳总结也未必全面这几十年来中国的史前晚期考古的一系列发现足以让人重新思考文明的新形态和新标准给国家文明以新的定义中国近代考古学从理论方法到技术手段都是西方传入的直到今天我们仍在不断吸收外来的新方法新手段这些都并不妨碍我们通过吸收实践消化创新后形成自己的特色近百年以来中国的考古发掘都是中国学者独立完成其方法理论技术思路都获得了国际同行的高度认可类似良渚这样可以成为世界遗产的考古遗址在中国并不少见如已发现的石昴陶寺二里头三星堆海昏侯等等这些就是中国考古人敢于在良渚申遗中提出中国有5000年文明遗址的底气和实力中国考古人经过几代人的努力追求有了一大批发现中国考古学者自身充满了文化自信也让中国人找到许多文化自信的根源摘编自高大伦良渚申遗与文化自信1下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是3分A考古学为我们揭示中华文化绵延不绝的长寿密码提供了无可替代的学科依托使我们认清自身文明的起源和发展B新中国成立以来考古学在很多领域取得了举世瞩目的成就基础理论应用理论和前沿理论等方面的研究水平居世界前列C考古学有其得天独厚的特质打造易于为国际社会所理解和接受的新概念新范畴新表述就能引导国际学术界展开研究和讨论D中华民族文化基因的历史一直延续不断世代传承而对于类似文化基因的提炼对理念体系的融汇考古学自然不能缺席2根据材料内容下列说法不正确的一项是3分A中华民族伟大复兴的实现过程离不开文化自信的树立中国考古事业与增强文化自信密切相关中国考古学定大有可为B考古界关于国家文明的标准是西方学者提出来的其归纳总结未必全面中国的考古发现足以让人重新思考给国家文明以新的定义C近百年以来中国的考古发掘都是中国学者独立完成因此我们有底气有实力而方法理论技术思路都获得了国际同行的高度认可D考古学于文化建设有着极为重要的意义中国考古人经过几代人的努力追求有了一大批发现让中国人找到许多文化自信的根源3下列各项中不能作为论据论证材料一观点的一项是3分A西北大学考古学构建形成以周秦汉唐和丝绸之路考古与文化遗产保护为重心的研究特色具有鲜明的中国特色B考古学属于人文科学的领域在中国是历史科学的重要组成部分世界其他国家多从属于人类学也有划归艺术史的C类似良渚这样可以成为世界遗产的考古遗址在中国并不少见如已发现的石峁陶寺二里头三星堆海昏侯等等D王建新教授说中国考古学家在丝绸之路特别是中亚地区开展考古成为陕西省一带一路建设当中的一个特色了4材料一在论证结构上有哪些特点请简要说明4分答5新时代领路人强调要高度重视考古工作努力建设中国特色中国风格中国气派的考古学为弘扬中华优秀传统文化增强文化自信提供坚强支撑那么如何以考古为依托涵育文化自信请结合材料简要回答4分答二现代文阅读本题共4小题18分阅读下面的文字完成69题材料一在互联网的时代背景下以媒介为载体的信息交互网络正联结起越来越多的社会关系阅读文本的生产传播方式也发生了巨大变化从平面纸质阅读到手机阅读社交阅读等网络阅读阅读媒介多样化趋势不可阻挡这一发展趋势给传统的以纸质文本为中心的阅读教学带来新的机遇和挑战为更好地应对这一机遇与挑战普通高中语文课程标准2017年版将跨媒介阅读与交流加入学习任务群使之正式成为语文教学的核心内容媒介一般指传播介质如报纸杂志广播电视网络等既包括静态的纸质文本图片也包括动态的声音动画视频等电子文本由于文本内容呈现形式的多样性阅读的内涵不再局限于对书面文字的识记理解鉴赏评价而是进一步拓展到对图片表格声音视频等多元信息的获取处理和应用与传统的纸质阅读相比跨媒介阅读具有参与度高自主性强多样快捷便利等特点人人都可以成为生活事件的发现者记录者写作者传播者和接受者跨媒介阅读与交流的跨既强调跨越更注重整合不同的媒介形式特点各异求同存异将之有机整合并应用到语文课堂上来可以丰富语文学习内容加强语文学习与时代与生活的联系跨媒介阅读与交流应围绕言语活动开展阅读以不同媒介为载体的信息首先应基于语言的建构与运用引导学生理解多种媒介运用对语言的影响将跨媒介阅读与交流作为培养学生核心素养的手段而非目的跨媒介阅读与交流活动应整合丰富的语料锻炼学生在多样的信息来源中去伪存真辨识媒体立场的能力在言语实践中形成价值判断和文化心理从本质上看跨媒介阅读与交流实际上是要求学生具备信息时代的媒介素养但这里所说的媒介素养不是新闻传播学范畴的而是语文学科范畴的媒介素养其出发点和落脚点是引导学生反思并适应媒介技术对母语习得的影响在不断接触分析判断评价的过程中实现媒介素养与语文核心素养的融合跨媒介阅读与交流学习任务群聚焦时代发展的前沿彰显语文学科的自我成长意义重大但在当下的教育情境中跨媒介阅读与交流活动的开展仍面临严峻的挑战特别是如何抵御多元媒体对教学的干扰问题新媒介的引入可以增加信息容量提高信息传播速度拓宽学生的阅读与交流空间但集文字音频图片动画视频等于一体的超文本也容易使学生注意力分散游离于阅读内容之外如果一味追求媒介的丰富追求声光电的交响而忽略了阅读的主体内容则得不偿失跨媒介阅读与交流学习任务群在培养学生语文核心素养的过程中具有不可取代的重要作用目前虽然还面临很多挑战但只要广大师生能积极面对时代发展给语文的教与学带来的机遇与挑战努力拓宽跨媒介视野创造性地开展教与学的实践就有利于提高学生的语文素养摘编自任明满郑国名王彤彦跨媒介阅读与交流的内涵实施策略与挑战材料二2018年的世界读书日国家图书馆VR诵经典古诗词虚拟现实体验等数字阅读的多媒介互动展示而引人入胜的沉浸式体验让读者了解了全新的阅读方式像这样的VR书的跨媒介阅读场景正逐渐泛在化并改变了我们的阅读姿势首先发生改变的是阅读习惯读者开始习惯于多种媒介同时呈现在一个页面上与阅读传统文字印刷的文本相比阅读时读者眼球的转动速度是不一样的另外阅读形式也越来越协同化所谓协同化实质上就是个体阅读逐步发展成为社交型阅读过去我们说阅读是很个体化的一个人拿一本书安安静静地在一个地方读但是随着技术的进步我们在阅读之前总会先上网翻看网友的评价那么如果某一平台不推送某本书的相关信息你还会不会关注它这是不是影响了你的阅读习惯当阅读入口开始发生改变只要你愿意开放自己的书架别人就可以看到你对这本书的批注同理你也可以看到很多不同人的批注圈阅这会不会影响你的阅读认知呢跨媒介阅读背后的实质是思维的表达一个成功的良性的跨媒介阅读活动植根于一种思维模式的构建跨媒介阅读不能仅仅是一种表面上的形态改变要想读懂思维之美首先要读懂不同媒介语言之间是如何转化的在跨媒介阅读中比较容易形成的形态是文学阅读与影视阅读相结合因为很多影视作品是由文学作品改编而成的这种天然的血缘关系使得影视阅读成为跨媒介阅读的首选然而跨之后如何成功地阅读才是关键要知道语文课中基于影视作品的跨媒介阅读和一些地区开展的影视教育活动是截然不同的思维之美的另一种体现是要注重阅读元素的分拆和关联形成图谱化的个人阅读知识体系跨媒介里面有很多元素戏剧有戏剧表现语言绘画有绘画表现元素数字艺术更是元素众多这恰恰是我们应该时时刻刻注意的这种分拆和关联背后实际上是分类思想先分类再建立关联然后重新将关联以后的知识结构化形成一种思想让阅读成为一个体系跨媒介阅读不止于阅读浏览不同媒介信息更要聚合思维和思想形成新的跨媒介阅读知识图谱摘编自吴钟铭跨媒介阅读改变了什么材料三经典名著具有多重教育价值应列为课堂教学的重点之一面对新媒介技术越来越大的影响力以及我们被逐渐改变的思维方式和生活习惯想要继续发掘经典名著的多重教育价值就应该借助互联网新媒介和新技术的力量传统媒介下的经典名著通常以印刷文字为载体印刷文字有一定优势如阅读印刷文字能够赋予人们想象力能够养成缜密的逻辑思维但在自媒体和互联网的时代经典名著想要经久不衰就要不断寻求新的理解媒介我们应该了解新媒介的出现并没有完全取代传统媒介20世纪原创媒介理论家麦克卢汉认为新媒介的出现并不意味着传统媒介的消亡而是会将传统媒介纳入自己的内容体系传统媒介有其不可替代的独特价值所以经典阅读在新时代下寻求新的理解媒介并不是要完全抛开传统媒介另一方面要用跨媒介激活经典名著的新生命经典名著因其独特的魅力和艺术价值被演绎成不同形式的作品方便师生通过不同的媒介获取到不同形式的经典名著与传统纸质阅读相比跨媒介阅读具有参与度高自主性强多样快捷便利等特点将经典名著的阅读与跨媒介结合起来可以有效发挥两者优势以水浒传为例随着广播影视网络等电子媒介的兴起水浒传打破了原有的传播范围拓宽了受众范围增添了经典名著的表现形式借助无线广播水浒传在20世纪七八十年代的传播达到鼎盛状态随之而来的是影视媒介对水浒传的影响自从电视普及后电视剧就超越了无线广播对水浒传的影响随着拍摄技术的提高和对水浒传的解读越来越深刻1998年中国中央电视台播出了自制剧水浒传在全国掀起了一股观看水浒传电视剧的热潮而在网络方面有专以讨论水浒传及其相关作品为主要内容的贴吧将解读的权力真正放到了大众手中各类媒介对水浒传的解读与水浒传原著文本之间达到了互文互读跨媒介阅读给经典名著注入了新的生命力摘编自张砚妮经典名著的跨媒介阅读与交流6下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是4分A跨媒介阅读通过跨越整合传播介质加强语文学习与时代生活的联系B多元媒介对教学造成了许多干扰可见开展跨媒介阅读实践活动面临严峻挑战C在跨媒介阅读中读懂不同媒介语言间的转化过程就能读懂思维之美D麦克卢汉强调新媒介兴起背景下的阅读不会完全抛弃传统媒介更不会使其消亡7根据相关材料内容下列说法不正确的一项是4分A跨媒介阅读与交流能够正式成为语文教学的核心内容是在互联网的时代背景下实现的B跨媒介阅读应培养学生辨别信息真伪及媒体立场的能力在言语实践中形成价值判断和文化心理C跨媒介背景下的阅读会改变传统的阅读形式使协同化程度加深个体阅读逐渐发展成为社交型阅读D在跨媒介阅读中文学阅读与影视阅读结合是常态影视作品对于理解文学作品具有不可替代的作用8下列做法中不属于跨媒介学习的一项是4分A在学习苏轼的念奴娇赤壁怀古后学生将这首词用散文化的语言表述出来B观看完电影我和我的祖国全班同学分组讨论后给剧中人物写一段颁奖词C教师用多媒体展示齐白石的名作虾学生用诗歌的形式描绘自己看到的虾D看电视剧红楼梦中林黛玉进贾府片段学生按事件发展顺序写剧本大纲9材料一是如何逐步展开论述的请结合材料简要概括6分答二古代诗文阅读35分一文言文阅读本题共5小题20分阅读下面的文言文完成1014题昔疏广受二子以年老一朝辞位而去于是公卿设供张祖道都门外车数百辆道路观者多叹息泣下共言其贤汉史既传其事而后世工画者又图其迹至今照人耳目赫赫若前日事国子司业杨君巨源方以能诗训后进一旦以年满七十亦白丞相去归其乡世常说古今人不相及今杨与二疏其意岂异也予忝在公卿后遇病不能出不知杨侯去时城门外送者几人车几辆马几匹道边观者亦有叹息知其为贤以否而太史氏又能张大其事为传继二疏踪迹否不落莫否见今世无工画者而画与不画固不论也然吾闻杨侯之去丞相有爱而惜之者白以为其都少尹不绝其禄又为歌诗以劝之京师之长于诗者亦属而和之又不知当时二疏之去有是事否古今人同不同未可知也中世士大夫以官为家罢则无所于归杨侯始冠举于其乡歌鹿鸣而来也今之归指其树曰某树吾先人之所种也某水某丘吾童子时所钓游也乡人莫不加敬诫子孙以杨侯不去其乡为法古之所谓乡先生没而可祭于社者其在斯人欤其在斯人欤注疏广受西汉兰陵今山东枣庄市东人疏广曾为太子太傅疏受是疏广的侄子同为太子少傅鹿鸣诗经小雅篇中是宴宾客时所用的乐歌后人以举人登第而宴称鹿鸣宴10对下列句子中加点词的解释不正确的一项是3分A祖道都门外祖祭祀路神后设宴送行B又为歌诗以劝之劝劝说C白以为其都少尹白启奏D没而可祭于社者没通殁死亡11下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是3分A一旦以年满七十作师说以贻之B然吾闻杨侯之去师道之不复可知矣C丞相有爱而惜之者未有封侯之赏而听细说D其在斯人欤夫庸知其年之先后生于吾乎12下面的句子分别编为四组其中全都体现对杨巨源敬佩之情的一组是3分多叹息泣下共言其贤一旦以年满七十亦白丞相去归其乡丞相有爱而惜之者白以为其都少尹京师之长于诗者亦属而和之杨侯始冠举于其乡歌鹿鸣而来也诫子孙以杨侯不去其乡为法ABCD13下列对原文有关内容的概括和分析正确的一项是3分A文章开头一段写汉代的疏广疏受后代的事迹就是为了和下文中要写的杨巨源形成对比赞美他功成身退的美德B作者对自己因为身体有病而没有给杨巨源送行感到非常惭愧这再次从一个侧面突出了杨巨源的美好品德C作者在文中对史官能不能为杨巨源立传而不使他受到冷落表示了自己的担忧D杨巨源在离任时丞相有爱惜之情让他担任家乡河东郡的少尹不中断他的俸禄还作诗赠送给他14把文中画横线的句子翻译成现代汉语8分1汉史既传其事而后世工画者又图其迹译文2京师之长于诗者亦属而和之译文3乡人莫不加敬诫子孙以杨侯不去其乡为法译文二古代诗歌阅读本题共2小题9分阅读下面这首唐诗完成1516题赠李白杜甫秋来相顾尚飘蓬未就丹砂愧葛洪痛饮狂歌空度日飞扬跋扈为谁雄注天宝三载744四月杜甫与被唐玄宗赐金放还的李白在洛阳相识第二年秋天二人鲁郡相别杜甫写下了这首赠诗飘蓬草本植物秋随风飘荡丹砂朱砂葛洪东晋道士神仙丹药大师15下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是3分A首句运用借代的修辞手法以随风飘荡的蓬草来表现李杜二人相携漫游无所归宿的处境B首句表达了惺惺相惜之意诗人在为李白鸣不平的同时也透露出自伤的情绪C愧字照应了未就这是指李白愧对葛洪暗示了李白在炼丹学道方面的失败D此诗饱含了诗人对李白的同情赞赏和规劝等复杂的情感表现出作者对李白的深情厚谊16这首诗中塑造的李白形象与梦游天姥吟留别中塑造的李白形象有什么相同之处请结合两首诗作简要分析6分答三名篇名句默写本题共1小题6分17补写出下列句子中的空缺部分6分1酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系曹操短歌行用酒来作开头引出诗人对人生苦短的忧叹杜甫登高中写诗人因病戒酒白居易琵琶行并序中写诗人被贬后独自饮酒借酒浇愁苏轼念奴娇赤壁怀古中写词人把酒洒在地上祭奠江月表达自己的情感2诗歌的本质是对生命的独特发现与表达李白宁可被赐金放还也不阿附权贵屈心抑志大声疾呼梦游天姥吟留别活得脊梁愈挺豪情满怀陶潜挂冠归隐如俊鸟出笼任意西东诗句归园田居充分表达了他重获自由的愉悦白居易谪居浔阳醉听琵琶发出琵琶行的感慨同病相怜惺惺相惜自有一见如故的惊喜不管是李清照的酒淡愁浓还是辛弃疾遥想当年永遇乐京口北固亭怀古的壮怀激烈都满溢了生命的诗意3古人写愁的诗句很多如李煜的问君能有几多愁恰似一江春水向东流秦观的春去也飞红万点愁如海贺铸的试问闲愁都几许一川烟草满城风絮梅子黄时雨李清照声声慢却不说愁之无尽而说只说自己愁绪纷茫复杂仅用一个愁如何包括得尽化多为少欲说还休表面上戛然而止实际上愁情已倾泻无遗三语言文字运用20分一语言文字运用本题共3小题11分阅读下面的文字完成1820题立春之日冬奥启幕在冰与雪的浪漫故事中第24届北京冬奥会开幕式再次惊艳世界的中国元素予世界以中国宽度冬奥会既是体育健儿展现竞技实力弘扬奥运精神的全球盛会更是一场向全世界展示中华文化的视觉盛宴篆刻与汉字巧妙融合飘逸灵动的冬奥会徽冬梦飞跃的国宝大熊猫与传统红灯笼华丽转身软萌可爱的吉祥物冰墩墩雪容融呈现眼前自然历史文化与冬奥场馆交相辉映中国元素在冰丝带雪飞燕雪游龙等冬奥场馆中显露英姿当奥林匹克会旗冉冉升起一群天真无邪的孩子身穿虎头衣脚踏虎头鞋代表中国向世界唱响奥林匹克颂自然的演唱纯真的笑容空灵的声音大山里的孩子用质朴打动了无数人也希望世界人民通过这个舞台看到他们最真实的样子当儿童小号手演奏的我和我的祖国在鸟巢响起时100余名来自全国各行各业的代表以及56个民族的代表手手相传将国旗往升旗台方向传递短短14年从不遗余力地展示我的国家到地展示我们的人民从过去的敞开大门到现在的敞开胸怀一起向未来的主题口号是如此的切中肯綮我们在世界目光聚焦于中国的今夜彰显出了更加坚实的文化自信更有气度的当代中国18请在文中横线处填入恰当的成语3分答19请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句可以改变语序少量增删词语但不得改变原意4分答20文中画横线的句子使用了排比的修辞手法请结合材料简要分析其表达效果4分答二语言文字运用本题共2小题9分阅读下面的文字完成2122题去年以来珠峰科考专家和科考登顶队员克服重重困境海拔5200米至8300米的珠峰北坡陆续运行建成7套自动气象观测站这些气象站呈阶梯分布可精准实测珠峰北坡的气温相对湿度风速风向和太阳辐射等数据可以进一步研究极高海拔的气象要素变化特征对高海拔冰川和积雪变化的监测意义重大青藏高原是世界屋脊亚洲水塔地球第三极是我国重要的生态安全屏障战略资源储备基地青藏高原是季风和西风的巨型调节器对全球气候变化具有重要影响青藏高原地区呈现海拔越高升温幅度越大的特征此次科考将揭秘气候变暖背景下珠峰极高海拔区环境变化规律温室气体浓度变化特征及生态系统碳汇功能人类对极端环境的适应特征等服务青藏高原生态文明建设和第三极环境保护及绿色发展21文中画波浪线的句子有语病下列修改最恰当的一项是3分A去年以来珠峰科考专家和科考登顶队员克服重重困难在海拔5200米至8300米的珠峰北坡陆续建成运行7套自动气象观测站B去年以来珠峰科考专家和科考登顶队员突破重重困境海拔5200米至8300米的珠峰北坡陆续建成运行7套自动气象观测站C自从去年以来珠峰科考专家和科考登顶队员克服重重困境在海拔5200米至8300米的珠峰北坡陆续运行建成7套自动气象观测站D去年以来珠峰科考专家和科考登顶队员突破重重困境海拔5200米至8300米的珠峰北坡陆续建成运行7套自动气象观测站22请在文中横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过10个字6分答四写作60分23阅读下面的材料根据要求写作60分青年总喜欢充满幻想的去生活活出诗意活成自己期望的模样有人希望成为青年毛泽东做一个时代的弄潮儿能指点江山激扬文字有人愿意成为张秉贵做一个售货员用心有一团火温暖众人心有人梦想成为钟扬做一位探界者活出生命的高度或像李白一样热切地追求理想和自由或像陶渊明一样在喧嚣现代社会里寻一方净土或变身辛弃疾渴望建功立业或梦回南宋成为田夫家的一员唱着插秧歌享受劳动的快乐上述这些人物哪一个是你最喜欢的请从中自选一位填在下面的题目上请以假如我与生活一天为题写一篇不少于800字的记叙文要求补充完整题目文体特征鲜明写作中不得暴露真实姓名学校等个人信息参考答案1解析本题考查理解文本内容的能力A使我们认清自身文明的起源和发展错误曲解文意我们认清自身文明的起源和发展并非前句表述的内容所造成的结果材料一第二段是说考古学以其独特的学科优势为我们认清自身文明的来源和发展揭示中华文化绵延不绝的长寿密码提供了无可替代的学科依托B居世界前列错误无中生有应为基础理论应用理论和前沿理论等方面有了长足发展C就能错误过于绝对由材料一考古学自有其得天独厚的特质从而引导国际学术界展开研究和讨论可知就能应为从而故选D答案D2解析本题考查评价作者的观点态度的能力C因此我们有底气有实力错误强加因果由材料二近百年以来中国的考古发掘都是中国学者独立完成其方法理论技术思路都获得了国际同行的高度认可可知近百年以来中国的考古发掘都是中国学者独立完成与我们有底气有实力不构成因果关系故选C答案C3解析本题考查分析论点论据和论证方法的能力材料一的观点为考古学于中华民族文化建设增强文化自信有着极为重要的意义B该选项是界定考古学概念内涵不能证明这一观点故选B答案B4解析本题考查分析文章结构的能力题目要求简要说明材料一在论证结构上的特点材料一第一段要高度重视考古工作为弘扬中华优秀传统文化增强文化自信提供坚强支撑可见考古学之于中国特色社会主义建设事业尤其是文化建设有着极为重要的意义可知开头先总体提出重视考古学考古学有重要意义由第二段重视考古学乃推进伟大实践所需第三段重视考古学由顺应时势发展所致第四段重视考古学为文明交流互鉴所重第五段重视考古学是传承文化基因所系可知中间第二至五段采用并列结构从推进伟大实践顺应时势发展为文明交流互鉴所重传承文化基因等四个方面分别论述其意义由最后一段中国考古事业无不与增强文化自信密切相关可谓其最牢靠的依托和基石可知结尾总结引申指出中国考古事业与增强文化自信密切相关综合以上分析可知材料一整体论证采用总分总的结构局部论证采用并列结构答案整体采用总分总的论证结构先总体提出重视考古学有重要意义后分别论述其意义最后总结引申指出中国考古事业与增强文化自信密切相关局部论证采用并列结构主体段落推进伟大实践顺应时势发展为文明交流互鉴所重传承文化基因等四个方面的意义平行并列论证观点5解析本题考查筛选并整合文中信息的能力由材料一第三段进入新时代我们要建设的只能是中国的即立足于中国的历史与现实情境适合中国国情代表中国特色独具中国风格展现中国气派蕴含中国精神的考古学可知建设立足于中国的历史与现实情境适合中国国情代表中国特色蕴含中国精神的考古学才能涵育文化自信由材料一第二段考古学以其独特的学科优势为我们认清自身文明的来源和发展揭示中华文化绵延不绝的长寿密码提供了无可替代的学科依托可知发挥考古学学科优势探索中华文明的起源和发展揭示中华文化的长寿密码才能涵育文化自信由材料一第四段考古学自有其得天独厚的特质因此我们要善于提炼标识性概念向国际社会展示博大精深的中华文明讲清楚中华文明的灿烂成就和对人类文明的重大贡献使各国加深对当今中国的认知和理解营造良好国际舆论氛围可知提炼标识性概念向国际社会展示博大精深的中华文明使各国加深对当今中国的认知和理解才能涵育文化自信由材料二第二段直到今天我们仍在不断吸收外来的新方法新手段这些都并不妨碍我们通过吸收实践消化创新后形成自己的特色可知通过对外来的新方法新手段吸收实践消化创新后形成自己的特色才能涵育文化自信答出3点即可答案建设立足于中国的历史与现实情境适合中国国情代表中国特色独具中国风格展现中国气派蕴含中国精神的考古学发挥考古学学科优势探索中华文明的起源和发展揭示中华文化的长寿密码提炼标识性概念向国际社会展示博大精深的中华文明使各国加深对当今中国的认知和理解通过对外来的新方法新手段吸收实践消化创新后形成自己的特色6解析本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力C读懂不同媒介语言间的转化过程就能读懂思维之美错误根据材料二的第三四段可知读懂思维之美首先需要读懂不同媒介语言之间是如何转化的还要注重阅读元素的分拆和关联形成图谱化的个人阅读知识体系故选C答案C7解析本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力D影视作品对于理解文学作品具有不可替代的作用错误根据材料二的第三段在跨媒介阅读中比较容易形成的形态是文学阅读与影视阅读相结合因为很多影视作品是由文学作品改编而成的这种天然的血缘关系使得影视阅读成为跨媒介阅读的首选可知影视作品是跨媒介阅读时的首选但这并不意味着它的作用是不可替代的故选D答案D8解析本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力A根据材料可知跨媒介学习是综合使用文字音频图片动画视频等多种媒介的一种学习方式将念奴娇赤壁怀古这首词转化为散文化的语言仍旧是文字与文字之间的交互没有多种媒介参与阅读和学习过程因而不属于跨媒介学习故选A答案A9解析本题考查学生分析文章结构和思路的能力阅读材料一可知本文主要采用的是总分的论证结构第一段先提出中心论点第二到第四段分别从不同角度论述了中心论点根据材料一第一段阅读媒介多样化趋势不可阻挡这一发展趋势给传统的以纸质文本为中心的阅读教学带来新的机遇和挑战普通高中语文课程标准2017年版将跨媒介阅读与交流加入学习任务群使之正式成为语文教学的核心内容可知本文的中心论点为跨媒介阅读的趋势不可阻挡跨媒介阅读与交流已经成为语文教学的核心内容之一接着第二段指出跨媒介阅读与交流应围绕言语活动开展提出了跨媒介阅读与交流活动应该围绕言语活动展开的观点然后第三段但在当下的教育情境中跨媒介阅读与交流活动的开展仍面临严峻的挑战特别是如何抵御多元媒体对教学的干扰问题又列举了跨媒介阅读与交流在实际推进中会面临的挑战最后第四段跨媒介阅读与交流学习任务群在培养学生语文核心素养的过程中具有不可取代的重要作用承接上文展望了跨媒介阅读与交流对培养学生语文素养的意义答案首先提出中心论点跨媒介阅读的趋势不可阻挡跨媒介阅读与交流已经成为语文教学的核心内容之一接着阐释跨媒介阅读与交流的内涵指出跨媒介阅读与交流活动应该围绕语言活动展开然后论述跨媒介阅读与交流面临的挑战最后展望跨媒介阅读与交流对培养学生语文素养的意义10解析劝是勉励的意思答案B11解析都用于主谓之间A项是因为表原因是来表目的B项都是助词用于主谓之间取消句子的独立性C项表并列表转折D项表推测大概代词他的答案B12答案C13解析A项后代的事迹错B项作者对自己因为身体有病而没能给杨巨源送行感到非常惭愧错C项用意不在于表达担忧之情答案D14解析1注意传工图的翻译2注意长属和的翻译3注意莫诫去法的翻译答案1汉代的史书已经记载了他们的事迹后世的擅长画画的人又将他们的事迹画成图画2京城擅长写诗的人也作诗跟着唱和3故乡的人没有不对他表示敬意的人们告诫子孙要以杨侯不舍弃故土的美德为榜样参考译文古时候疏广疏受叔侄二人因为年老一同辞掉职位离去当时朝廷中的公卿摆设宴席在京都门外为他们饯行车驾有数百辆之多道路上旁观的有很多人感叹并流下了眼泪无不称赞他们贤能汉代的史书已经记载了他们的事迹后世的擅长画画的人又将他们的事迹画成图画到今天依然光彩照人清清楚楚的仿佛是前不久发生的事情国子监司业杨巨源正以能用诗经教育后辈闻名一旦到了七十岁也禀白丞相离职回归他的故乡世上常说古时的和现今的人是不能相提并论的而今杨巨源和疏氏二人他们的思想难道有什么差异吗我攀附于公卿之末恰逢生病不能外出送行不知道杨少尹走的时候都城门外送行的有多少人车有多少辆马有多少匹路边的观众也有叹息知道他是贤能的吗而史官也能大力弘扬他的事迹继二疏的事迹之后为他作传记吗不会冷落寂寞吧我看到现在世上没有擅长绘画的而画还是不画也就不必考虑了然而我听说杨侯的辞归丞相中有敬重而怜惜他的奏明皇上任命他为故乡河中府的少尹以便不断绝他的俸禄又亲自写诗来慰勉他京城的擅长写诗的人也作诗跟着唱和又不知道古时候疏氏二人的归乡有这样的事情吗古人与今人相同与不同不得而知啊中古以后的士大夫往往依靠官俸来养家罢官之后就无归宿之处杨侯刚成年便在他的家乡被荐举参加了鹿鸣宴而来到朝廷的现在回到故乡指着乡间的树说那些树是我先人种的那条溪流那座山丘是我小时候钓鱼游戏的地方故乡里的人没有不对他表示敬意的人们告诫子孙要以杨侯不舍弃故土的美德为榜样古人所谓的乡先生逝世之后能够在乡里社庙中享受祭祀大概就是这样的人吧大概就是这样的人吧15解析本题考查学生对诗句内容技巧以及情感的把握能力A项运用借代的修辞手法错误秋来相顾尚飘蓬意思是说李白和杜甫在秋天相会但都如蓬草一样漂浮不定此处应是运用了比喻手法故选A答案A16解析此题考查赏析诗歌的人物形象的能力根据诗中的尚飘蓬未就丹砂愧葛洪痛饮狂歌飞扬跋扈和梦诗中向往天姥山的梦中游兴梦醒后的别离漂泊梦游仙境访仙名山安能摧眉折腰使我不得开心颜概括漫游漂泊寻道求仙民世嫉俗的形象的特征答案漫游漂泊者杜诗中以尚飘蓬一语概括李白漂泊的形象与梦游天姥吟留别中因向往天姥山而梦中漫游梦醒后别离漂泊的形象是一致的求仙寻道者由杜诗中未就丹砂愧葛洪可见李白热心求道喜欢炼丹的形象与梦游天姥吟留别中梦游仙境遍访仙山的形象相同怀才不遇愤世嫉俗傲岸不屈者杜诗中描写了李白因怀才不遇而痛饮狂歌飞扬跋扈的佯狂激愤的状态与梦游天姥吟留别中安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜的傲岸形象一致17解析本题考查学生默写常见的名句名篇的能力重点字有潦尊酹事樊返戈答案1对酒当歌潦倒新停浊酒杯往往取酒还独倾一尊还酹江月2安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜久在樊笼里复得返自然同是天涯沦落人相逢何必曾相识金戈铁马气吞万里如虎3这次第怎一个愁字了得18答案匠心独运脱颖而出从容不迫19答案在世界目光聚焦于中国的今夜我们彰显出了更加坚实的文化自信更有气度的当代中国20答案运用排比句式整齐突出了大山里的孩子们精彩的表现令观众感动很有感染力21解析原句克服困境搭配不当改为克服困难海拔5200米至8300米的珠峰北坡成分残缺应加在运行建成语序不当应改为建成运行答案A22答案通过收集的气象数据从气候角度看随着全球变暖23审题立意本题考查学生命题作文的写作能力命题作文审题非常关键拿到作文题目要解决三方面问题一确定文章体裁二划定取材范围三掌握写作重点以假如我和某某生活一天为题需要注意抓住关键词我生活一天某某需要注意选择的人物的特征和事迹生活一天这一要求很适合写记叙文可以时间为线索来构思这一天的相处叙述你和他在一起的故事要给你自己一个合理的身份故事要有生动的情节和细节这一点很考验记叙文剪裁叙事描写的功力要写出人物的风貌和你的情感这点是最关键的描写既要写出人物的事迹更要传神地写出其内在的精神特质依据材料所给的人物可以随便选择一位比如选择毛泽东主要体现他是中国人民的领袖伟大的马克思主义者无产阶级革命家战略家和理论家中国共产党中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人选择张秉贵主要体现他是北京百货大楼售货员作为一名优秀的共产党员他以为人民服务的热忱在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的一抓准一口清技艺和一团火的服务精神成为新中国商业战线上的一面旗帜选择钟扬主要体现他是国家杰出青年科学基金获得者长期从事植物学生物信息学研究和教学工作取得一系列重要研究成果选择李白主要体现他安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜的蔑视权贵追求自由的洒脱选择陶渊明主要体现他不为五斗米折腰的可贵品质归园田居创作一系列的田园诗表达对官场的厌弃和对田园生活的喜爱和向往之情选择辛弃疾主要体现他一生以恢复为志以功业自许却命运多舛壮志难酬但他始终没有动摇恢复中原的信念而是把满腔激情和对国家兴亡民族命运的关切忧虑全部寄寓于词作之中选择杨万里主要体现他的诗歌大多描写自然景物享受劳动的快乐且以此见长创造了语言浅近明白清新自然且富有幽默情趣的诚斋体此外也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情的作品本次写作选择的是陶渊明参考立意感受自然选择闲适人生陶渊明如陶翁般生活陶渊明心境明澈随性而居陶渊明在现代社会里寻一方净土陶渊明争做时代的弄潮儿青年时代的毛泽东甘于奉献张秉贵李白你就是一道风景李白位卑未敢忘忧国辛弃疾参考素材1中国古代有不少因维护人格保持气节而不食的故事陶渊明不为五斗米折腰就是其中最具代表性的一例为了生存陶渊明最初做过州里的小官可由于看不惯官场上的那一套恶劣作风不久便辞职回家了后来为了生活他还陆续做过一些地位不高的官职过着时隐时仕的生活陶渊明最后一次做官是义熙元年405年那一年已过不惑之年四十一岁的陶渊明在朋友的劝说下再次出任彭泽县令有一次县里派督邮来了解情况有人告诉陶渊明说那是上面派下来的人应当穿戴整齐恭恭敬敬地去迎接陶渊明听后长长叹了一口气我不愿为了小小县令的五斗薪俸就低声下气去向这些家伙献殷勤说完就辞掉官职回家去了陶渊明当彭泽县令不过八十多天他这次弃职而去便永远脱离了官场2陶渊明是在贫病交加中离开人世的他原本可以活得舒适些至少衣食不愁但那要以付出人格和气节为代价陶渊明因不为五斗米折腰而获得了心灵的自由获得了人格的尊严写出了一代文风并流传百世的诗文在为后人留下宝贵文学财富的同时也留下了弥足珍贵的精神财富他因不为五斗米折腰的高风亮节成为中国后代有志之士的楷模3俗称五柳先生的陶渊明被称为隐逸诗人之宗其隐逸文化总的风格有三其一是柔其二是淡其三是远他的创作开创了田园诗的体系从而使中国古典诗歌达到了一个新的境界从古至今有很多人喜欢陶渊明固守寒庐寄意田园超凡脱俗的人生哲学以及他淡薄渺远恬静自然无与伦比的艺术风格4沈德潜在说诗语中说晋人多放达独渊明有忧勤语有自托语有知足语有悲愤语有乐天安命语苏东坡曾这样评价陶渊明欲仕则仕不以求之为嫌欲隐则隐不以去之为高饥则扣门而乞食饱则鸡黍以迎客古今贤之贵其真也人贵真诗亦贵真诗真乃由人真而来这就是陶诗具有经久不衰魅力的主要原因鲁迅先生的话陶潜正因为并非浑身是静穆所以他伟大梁启超评价陶渊明时曾经说自然界是他爱恋的伴侣常常对着他笑确如其言陶在自然与哲理之间打开了一条通道在生活的困苦与自然的旨趣之间达到了一种和解连最平凡的农村生活景象在他的笔下也显示出了一种无穷的意味深长的美参考例文假如我与陶渊明生活一天如果可以我想和陶渊明生活在一起那会是一个晴朗的秋日屋旁一盆盆菊花又灿然开放背后的山是一片片枫叶的红和银杏的黄在不知谁家的鸡高鸣三声后我迎着晨光迈出屋门陶潜已在那侍弄他的花草了虽不是名贵的牡丹也不是娇嫩的百合但这馥郁的黄菊给这淡凉的秋平添了些许生机已是立了秋早起难免微凉他着一身月白色长袍袖间还有一个不太显眼的补丁见我微笑问我想吃什么我说都可他便从旁边田垄中摘了些青菜鲜翠晶莹还有一滴羞于见人的秋露刚从它身上钻进菜心早饭很简单没有精致的三盘五碟却让人感觉平淡又温暖我陪他到南山下去那有一块空地他戏称为种豆南山下草盛豆苗稀地里荒芜但并不衰败他拿着锄头除草我就抱了一竹简在树下看偶尔抬眼瞥见他满足的微笑或许是因为曾在官场任职抑或是书卷气太浓郁只一眼便觉得他与其他农民都不一样即使是下田务农也没有那种烟火气息他除好草走到我身边坐下回忆起往日时光不禁感慨吟诵起今日新作他声音字正腔圆诗也是淡淡的不加修饰虽都是平日生活但却不乏味可陈别有一番趣味正午我们步行回家于草屋前啜二两小酒他此生最爱的便是菊与酒喝了酒的他脸色微红言语尚且清晰畅想着未来可以在窗外挖一个小池塘在屋后种一些竹子远处传来几声不甚清晰的狗吠像是见到主人的欢欣小憩片刻他带我去南山上赏秋景我从未去过那山上便免不了期待一番走出小院他突然返身片刻后捧了一件裘衣出来披到我身上他总是这般细致山上有一亭视野极佳遍览美景我感慨如此美景竟无人知晓真为世人之一大遗憾他笑而不语带我到一枫林中那满树耀眼的炽热的红与远于山外看的决然不同满眼是红铺天盖地的红这秋竟如此浓郁绚烂不知何时晚霞爬上云头是时候该回去了他说我与他并肩走从炽热的红走到浓郁的黄再到茂密的绿有了那霞光枝头蹦跳欢歌的鸟都披了一层美丽的光晕身边的陶潜更是笼罩在那柔光中夜晚我躺在树间的吊床上看着那波光流转的星河伴着那轻柔的夜风不舍合眼陶潜坐在小桌旁细细说着什么我想听清却发觉他正变得透明再一晃眼我正躺在自家的床上熟悉的天花板熟悉的床被起身推开窗多日阴沉的天却突然放了晴星星格外眼熟我忆着那梦竟连细节都那么真实如果我能重返时间长河选择出生的年代我一定会去和陶渊明生活在一起南山东篱新开的菊花红透的枫林一两首即兴的小诗一个挥锄铲草的身影一间温暖的草屋一场闲适恬淡的人生我想这就够了