辽宁省六校2020-2021学年高一下学期期中联考语文试卷 Word版含答案.doc

学年度下省六校协作体高一期中联考语文试题一现代文阅读分一现代文阅读本题共小题分阅读下面的文字完成题材料一古诗是古人心声的真实记录是展现先民人生态度的可靠文本正如清人叶燮所说诗是心声不可违心而出亦不能违心而出故每诗以人见人又以诗见读诗就是读人阅读那些长篇短什古人音容笑貌如在目前这是我们了解前人心态的最佳途径清人沈德潜说有第一等襟抱第一等学识斯有第一等真诗中国古人评价文学家时有一个优良传统就是人品与文品并重经过历代读者集体选择凡是公认的大诗人往往都是具备第一等襟抱的人物其作品必然也是第一等真诗从中可以感受真实心跳和脉搏从而沦肌浃髓地领会传统文化精神从诗经楚辞到明清诗词都具有很高的阅读价值如果兼顾作品的经典意义阅读难度等因素唐诗宋词应是我们的首选阅读对象唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容中国古典诗歌有一个最古老的纲领就是诗言志到了西晋陆机在文赋中又提出诗缘情有人认为二者是对立关系但是初唐孔颖达在左传正义中说得很清楚情志一也情志就是指一个人的内心世界包括对生活的感受和思考也包括对万事万物的价值判断唐诗宋词的内容跟现代人没有距离因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感基本人生观和基本价值观比如喜怒哀乐比如对真善美的追求比如对祖国大好河山的热爱对保家卫国英雄行为的赞美唐宋人如此现代人也如此所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感思考和价值判断可以传递到今天启发我们更细致地品味人生意义和美感当然唐诗宋词对于现代人的最大意义是其中的典范作品可以提升我们的情操气质和人格境界有深远教育作用且举李杜苏辛为例李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物其诗中蕴含强大精神力量杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神是儒家思想积极因素的艺术表现也是中华民族文化性格的形象凸现苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限他不但大量写作抒情述志咏史怀古等题材使词从音乐歌词向抒情诗转变在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素到了南宋以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格总的来说李杜苏辛的作品不仅具有极高的审美价值而且具有提升读者人格境界的熏陶作用阅读唐诗宋词的典范作品可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样随风潜入夜润物细无声摘编自莫砺锋在读诗读人中感受万千气象材料二在如何阅读和鉴赏唐宋词的问题上我很认同清末民初词论家况周颐的一席话读词之法取前人名句意境绝佳者将此意境缔构于吾想望中然后澄思渺虑以吾身入乎其中而涵泳玩索之这样便能臻于吾性灵与词人之性灵相浃而俱化的境地蕙风词话卷一照我看来这种读词之法所重视与强调的即是读者须与古代词人进行有关人生体验的交流与对话如此才能达到两代人之间的精神沟通和心灵契合此话如何理解首先从唐宋词人来说尽管他们早已长眠地下但其凝聚和贮存在那些不朽词篇中的人生体验却至今犹保持着顽强的生命活力美国优秀作家福克纳曾说艺术家的宗旨无非是要用艺术手段把活动也即是生活抓住使之固定不动而到一百年之后有陌生人来看时照样又会活动既然是生活就会活动虽然唐宋词人在主观上或许并无此种意愿但在客观上他们又通过写词而把其生命活动和人生体验抓住并固定了下来而当后之读者重读这些词篇时词人的歌哭啼笑词人的音容笑貌以及他们的生存状态和精神面貌就都会得到复活和浮现从这个意义上说古老的唐宋词其实不老尤其是它所贮存的丰厚人生意蕴则更保持着常绿的状态故而读词实际就是在人生体验方面向前代词人讨教求援的过程也是在古代先行者中间寻觅精神知音和良师益友的文化活动这时读者处于受众的地位他们必须澄思渺虑静静地倾听和深深地思索发自唐宋词人的种种心声其次在此同时读者在阅读和欣赏唐宋词时却又会依据自身特定的人生阅历和生活经验对原作的意蕴作出多种多样的诠释和解读并将自己的独特感悟融入到对原作之词境与词心的理解之中这就会进而扩展和拓深原词的思想意蕴读者在读词过程中并不是处于被动的状态他们可以且肯定会将其自身的某些人生体验反射给唐宋词篇缘此就形成了读者与前代词人之间的跨时代交流与对话而惟有这样的读词之法读者尽可能地调动自身的人生经验和艺术想象力以吾身入乎其中而涵泳玩索之这才能真正把词读深读透摘编自杨海明唐宋词与人生下列对唐宋诗词相关内容的理解和分析正确的一项是分唐宋诗词成为我们首选阅读对象其阅读价值高于诗经楚辞和明清诗词唐宋诗词体现的普通人价值观多是对祖国山河的热爱和对保家卫国行为的赞美李杜苏辛的作品是唐宋诗词中的典范风格各异但都具有深远的教育作用唐宋词人为贮存丰厚的人生意蕴将体验抓住并融入诗歌创作中传递给读者下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是分凡是能写出第一等真诗的诗人他必然有第一等襟抱也必然有第一等学识作者认为陆机提出诗缘情否定了中国古典诗歌诗言志的古老纲领古典诗歌的典范作品不仅具有极高的审美价值而且能提升读者的人格境界当代人阅读优秀古典诗歌能够从中汲取精神力量两则材料对此均有所论及根据材料内容下列说法不正确的一项是分要想了解一位诗人的襟怀抱负最佳途径就是阅读他的诗歌因为读诗就是读人古代诗歌之所以具有现实价值是因为它们表达了古今共有的情感态度与价值观读者须与古代诗人进行有关人生体验的交流与对话才能把诗读深读透唐宋诗词的内容与现代读者没有距离在这一点上两则材料的观点是不一致的材料一和材料二都论证了现代人与古代诗词之间的关系但论证的侧重点有所不同请简要说明不同之处分下面材料对王国维读词的评析体现了况周颐的读词之法请对此简要说明分王国维读李璟词时对摊破浣溪沙中菡萏香销翠叶残西风愁起绿波间两句大加赞赏认为大有众芳芜秽美人迟暮之感人间词话他选择这首词中意境绝佳的两句进行鉴赏不仅读出了萧瑟秋景衬托下女主角哀怨的心境还因自己多愁善感的性格得出了词中深寓忧患意识的结论二现代文阅读本题共小题分阅读下面的文字完成题我的英雄古昊当他在半空中的时候会想些什么云峰点着烟沉默了一会儿把问题抛给我云峰是个沉闷的人他调进我们栖霞寺管理处一个多月了才说了不超过个字平时我和云峰在寺院里察看时他总是会和虔诚的香客们一起双手合十默念着什么直到一场雨后他把这个问题抛给我我才知道他默念的其实是一个名字小陆而名字背后的故事我没有主动问他但对于云峰的疑问我真的入心了上网查阅资料据有死亡体验的人描述人在死前会有飞翔的感觉身边会出现鸽子或者大雁甚至会有祥云真的吗云峰听了眼睛紧盯着我这要是真的多好但我不相信只是嘴上没说罢了云峰把烟头在烟灰缸用力掐灭又拿起茶杯浇了些水说我跟你说说小鹿吧他应该活在舞台上而不是战场云峰说的是他的战友小陆云峰说他平时喊他其实叫的是小鹿皮肤白净身材高挑手脚修长走起路来脖子笔挺步态轻灵似乎只要他愿意就可以飞起来那时三年兵云峰和新兵小鹿并没想过自己真的会走进战火硝烟那时连长和指导员正在描绘开水渠种大棚蔬菜的宏大蓝图准备送小鹿到农校学习果树种植让云峰去买十来头小猪养起来让战士们多吃猪肉多吃果蔬第二年的春天和往年的春天没啥两样天空是蓝的水是清的风是柔的而千里之外的边防线上天空已经失血硝烟弥漫满目荒芜二连接到上级命令准备上前线轮战平时多流汗战时少流血官兵们迅速转入战前训练卧雪爬冰风从身上刮过的时候都是带刀带刺的每天早上的五公里全副武装到达终点时鞋子里能倒出水来他们还学了几句缴枪不杀放下武器这样的洋话这些都是和敌人面对面拼刺刀才能用得上的话简短却滚烫有力小鹿学得快心里却更添了几分紧张看着小鹿时常紧闭的嘴角云峰忍不住想笑云峰本就是个黑大汉三个月的集训下来变化并不大小鹿白净的脸已经变得粗糙干裂早上又一趟五公里越野跑下来云峰扔给小鹿一根红塔山抽一支解乏小鹿朝天上吐出一口浓痰却软沓沓地摆手云峰就笑抽吧上去了还不知道能抽几天呢小鹿没想过能不能回得来的事情他是一心想着要去农校的但小鹿还是接过烟这是他抽的第一根烟小鹿吧唧着嘴那种表情说不上是苦涩还是解乏六月的雨天二连跟随大部队的车队从驻地出发路两边的树急匆匆地向后跑去在雨停之后云峰看见小鹿悄悄地抹眼泪自己不禁眼眶也湿了他们都没有把要上战场的事告诉给家里云峰知道小鹿肯定也是想起爹娘了汽车改换列车列车又改换汽车从雨天驶过晴天从土路驶上盘山路凌晨时分部队到达驻守阵地这里是一个山窝周围山峦叠翠雾气弥漫凉风习习站在山脚人就像跌落在海底战争是个坏孩子你不知道它啥时候就怒火冲天当第一颗炮弹在掩体外爆炸把碗口粗的松树削成两截时云峰的耳膜似乎要震破了小鹿眼睛紧紧盯着那半截树桩脸色苍白战争就这样急速抵近云峰和小鹿分在一个战斗班冲锋陷阵吃饭睡觉两人形影不离几天摸爬冲杀之后小鹿慢慢地松弛下来烟一根一根地抽着把云峰的那句话挂在嘴上还不知道能抽几天呢那晚上只容得下两人的掩体外月亮格外温柔月光洒满一地难得的宁静云峰很快就睡着了云峰的梦里没有战争只有几头小猪仔在哼哼天热起来了丛林里的蚊子倒不是最难受的对小鹿来说战场的尸臭味是最让他难受的场战斗下来残肢血流的血腥味道会像鸟爪一样挠嗓子眼儿而不是影视剧里描述的那样简单正午太阳正烈战火稍作停顿官兵们抓紧时间吃饭对战士们来说猪肉罐头就是美味了小鹿打开罐头边吃边从外面走进掩体鼻子左闻右闻的今天的尸臭味咋这么重呢云峰瞄他一眼你看看你肩膀小鹿一扭头脸都黑了敌人的一小块残肉正落在肩膀上小鹿扔掉手里的罐头哇哇地将嘴里的那口午餐肉全吐了脱下衣服扔到边上光着膀子的小鹿闪电一样的疤痕从肩膀划到腰眼上那以后小鹿的胃里就没有过肉了阵地继续向前推进战斗越来越惨烈树梢的天开始黑下来的时候小鹿和云峰从左右两侧向高地匍匐子弹炮弹在空中炸裂尖啸飞掠一朵云在树梢躲避的当儿一枚炮弹在小鹿身边炸响云峰眼睁睁地看着小鹿被掀到空中人被拦腰削成了两截半空中的小鹿没有影视剧里描述的那样在空中喊叫而是静默的就像刚刚抽过一根红塔山后的沉默不仅会有鸽子大雁还会有祥云下列对本文相关内容的理解不正确的一项是分云峰虽然是个沉闷的人但提起小陆他有说不尽的故事这其中包含了痛失战友后浓浓的思念和哀伤之情云峰和小陆没想过要走上硝烟战场他们当兵只是想种菜养殖让战士们吃好喝好做一名合格的后勤兵虽然战争很残酷但云峰和小陆却在战争中结下了深情厚谊他们一起吃饭睡觉冲锋陷阵血腥中包含温情战争的实况远超影视剧里的描述与丛林里的蚊子相比一场战斗下来残留的各种味道更让小陆感到难受下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是分当他在半空中的时候会想些什么文章以设问开头设置了悬念激发读者的阅读兴趣闪电一样的疤痕看似闲笔却写出了战士的伤残情况也从一个侧面反映了战争的惨烈抽烟这一细节在文中多次出现云峰和小陆在战场上抽烟主要表现了他们对战争的恐惧结尾想象小陆被炸到空中时有鸽子大雁祥云出现照应前文结构完整也体现了主题文章以我的英雄为题请分析其内涵意蕴分文中多处运用环境描写试举三例分析环境描写在文中的作用分二古代诗文阅读分一文言文阅读本题共小题分阅读下面的文言文完成题张良字子房其先韩人也良少未宦事韩韩破弟死不葬悉以家财求客刺秦王为韩报仇以五世相韩故后十年陈涉等起良亦聚少年百余人景驹自立为楚假王在留良欲往从之行道遇沛公沛公将数千人略地下邳遂属焉沛公拜良为厩将沛公入秦宫室帷帐狗马重宝妇女以千数意欲留居之樊哙谏沛公不听良曰夫秦为无道故沛公得至此为天下除残去贼宜缟素为资今始入秦即安其乐此所谓助桀为虐愿沛公听樊哙言沛公乃还军霸上项羽至鸿门欲击沛公项伯夜驰至沛公军私见良欲与俱去良曰臣为韩王送沛公今事有急亡去不义乃具语沛公沛公大惊曰为之奈何良曰沛公诚欲背项王邪沛公曰鲰生说我距关毋内诸侯秦地可尽王也故听之良曰沛公自度能却项王乎沛公默然曰今为奈何良因要项伯见沛公沛公与伯饮为寿结婚令伯具言沛公不敢背项王所以距关者备它盗也汉六年封功臣高帝曰运筹策帷幄中决胜千里外子房功也自择齐三万户良未尝有战斗功乃言于高帝曰始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户乃封良为留侯与萧何等俱封良从上击代出奇计下马邑及立萧相国所与从容言天下事甚众良乃称曰家世相韩及韩灭不爱万金之资为韩报仇强秦天下震动今以三寸舌为帝者师封万户位列侯此布衣之极于良足矣愿弃人间事欲从赤松子游耳乃学道欲轻举高帝崩吕后德良乃强食之曰人生一世间如白驹之过隙何自苦如此良不得已强听食后六岁薨谥曰文成侯及良死子不疑嗣侯选自汉书张良传下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是分乃封良为留侯与萧何等俱封良从上击代出奇计下马邑及立萧相国所与从容言天下事甚众乃封良为留侯与萧何等俱封良从上击代出奇计下马邑及立萧相国所与从容言天下事甚众乃封良为留侯与萧何等俱封良从上击代出奇计下马邑及立萧相国所与从容言天下事甚众乃封良为留侯与萧何等俱封良从上击代出奇计下马邑及立萧相国所与从容言天下事甚众下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是分字古代男子有名有字名是出生后不久父亲起的字是二十岁举行冠礼后才起的名和字之间是有关联的沛公即刘邦字季沛县人曾经做过秦朝的泗水亭长秦末起义军领袖称沛公后建立西汉政权陛下陛指古代皇宫大门前两边供瞭望的楼陛下原指站在楼前台阶下的侍者后来成为古代臣子对帝王的尊称汉书又称前汉书班固编撰是中国第一部纪传体断代史而司马迁的史记是我国第一部纪传体通史下列对文章内容的概括和分析不正确的一项是分张良重情重义张良年少时不曾在韩国做官但韩被灭之后家人惨遭不幸他用尽家产寻求刺客刺杀秦王报仇张良敢于劝谏刘邦因宫室有数以千计的帷帐狗马珍宝妇女他想留下住在秦国樊哙劝谏刘邦没有听他的后听取了张良的劝谏张良谦虚正直汉高帝想要封他三万户人口的封地张良认为自己没有功劳而推辞后被封为留候张良急流勇退张良被封邑万户位居列侯之后想要放弃人间之事跟从赤松子出游但后来遭到吕后的干涉把文中画横线的句子翻译成现代汉语分鲰生说我距关毋内诸侯秦地可王也故听之沛公与伯饮为寿结婚令伯具言沛公不敢背项王所以距关者备它盗也沛公想留居秦宫张良如何劝说沛公还军霸上的分二古代诗歌阅读本题共小题分阅读下面这首唐诗完成题古意李颀男儿事长征少小幽燕客赌胜马蹄下由来轻七尺杀人莫敢前须如猬毛磔黄云陇底白云飞未得报恩不得归辽东小妇年十五惯弹琵琶解歌舞今为羌笛出塞声使我三军泪如雨注张开黄云指战场上升腾飞扬的尘土下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是分幽燕之地自古多慷慨悲歌之士点明远征的男儿来自幽燕并为下面描写其英雄形象作铺垫男儿因赌胜负而为人轻视反而激发了其战场上的英雄气概杀敌时须髯怒张诗尾小妇这一人物有力地衬托了男儿的英雄气概其哀怨悲凉的笛声勾起征人的无限情思全诗由五言转七言有人物有布景有色彩有声音奔腾顿挫而又飘逸蕴藉黄云陇底白云飞未得报恩不得归请从用字角度赏析诗句分三名篇名句默写本题共小题分补写出下列句子中的空缺部分分孔子认为礼在国家治理中有重要地位在冉有子路公西华侍坐中他笑子路是因为子路谏太宗十思疏中强调要使国家稳定一定要积聚它的民心谏太宗十思疏中魏征概括历代君王能创业不能守业的普遍规律的句子是三语言文字运用本题共小题共分阅读下面的文字完成题画中要有戏百观才不腻伴随清代戏曲文化的繁荣发展戏曲艺术成为大众文化生活的重要组成部分传统年画中亦随之出现了大量以戏曲剧目为题材的作品因一个独立剧目叫出故这类年画被称为戏出年画戏出年画着力表现戏台上的角色形象及剧目情节民间画师多为戏迷经常会亲临现场观戏描摹戏出年画在形式上分为两种一种画面承袭传统故事年画山石树木亭台楼阁等背景刻画写实但人物都是戏装扮相勾画脸谱动作举止夸张如演戏另一种则完全照搬戏曲舞台的表演形式背景道具跟戏曲舞台的布景道具一样简单以桌椅摆法交代故事发生的不同地点和环境人物持马鞭指代骑马执桨则示意乘船如此等等刻意减少画面背景着重突出人物的表情和动作在各地的年画中要属天津杨柳青的戏出画样最为丰富而精彩内容都是当时人们耳孰能详的经典剧目戏出年画是由戏曲与版画两种艺术形式的有机结合在感知优秀传统文化魅力的同时带给人们视觉享受是值得传承的珍贵文化遗产下列对文中加点词语的说法正确的一项是分腻属于形声字贰表示其意义范畴此处如果删去被字不影响语意表达角色与角逐中的角读音不同耳熟能详可以用耳濡目染替代下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是分画面上往往能定格戏台上最精彩的一幕画中人物扮相功架与舞台上几无二致往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面上画中人物扮相功架与舞台上几无二致往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面上剧中人物扮相功架与画中几无二致画面上往往能定格戏台上最精彩的一幕剧中人物扮相功架与画中几无二致文中画横线的语句有语病请修改分为传播中国传统文化钟华同学想在百度百科中创建戏出年画词条请结合文段内容帮他列出该词条的三个必备要点要求语言简练每个要点不超过字分下列语言交际情境中各存在一处表达不得体的地方请找出并修改分锦旗杏坛高手仁心仁术胸藏万方妙手回春请柬新居落成鄙人明日搬迁为答谢您特于寒舍备下薄酒恭请惠顾书信毕业多年学生感念师恩值此新春之际仅祝恩师节日快乐万事如意短信令嫒在这次作文比赛中成绩优异多亏您悉心指导我们全家不胜感激四写作分阅读下面材料根据要求写作评改试卷时常常会听到数理化等科目的老师向语文老师抱怨学生连题目都读不懂审题不会咬文嚼字怎么会做题新冠肺炎疫情防控的中流砥柱钟南山院士近日与大家分享学习体会学好语文最关键学好语文才能对事情进行分析进行综合和总结最近由武汉发布的张抗疫感恩海报获得了无数人的点赞下个烟花三月一同登楼望春风八闽来助江城有福处美景配上句各具特色的美言让人觉得美好又充满希望耿爽回应美方诋毁中方的抗疫努力言论行有不得反求诸己此话为孟子所言意为做事不成功就要从自身找原因大批网友纷纷赞其驳得好的同时也感慨不学好国学知识中国话你都听不懂学生小陈经常在班上宣扬语文学习无用论作为小陈的同学读了上述材料你对语文学习有何感想请你写一篇议论文来反驳小陈要求结合材料自选角度确定立意自拟标题切合身份贴合情境符合文体特征不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字六校考试答案项其阅读价值高于诗经楚辞和明清诗词错误结合从诗经楚辞到明清诗词都具有很高的阅读价值如果兼顾作品的经典意义阅读难度等因素唐诗宋词应是我们的首选阅读对象分析原文中没说唐诗宋词阅读价值高于诗经楚辞和明清诗词属于无中生有项多是不当原文中对祖国大好河山的热爱对保家卫国英雄行为的赞美是举例证明诗词中表达的那些内容都是普通人的基本价值观不存在范围数量的判断项选项内容颠倒二者关系了结合古老的唐宋词其实不老尤其是它所贮存的丰厚人生意蕴则更保持着常绿的状态故而读词实际就是在人生体验方面向前代词人讨教求援的过程也是在古代先行者中间寻觅精神知音和良师益友的文化活动分析文中没有说唐宋词人为贮存丰厚的人生意蕴而写作而是创作出的作品贮存丰厚的人生意蕴颠倒了二者关系作者认为陆机提出诗缘情否定了中国古典诗歌诗言志的古老纲领错误这既不是作者的观点也不是陆机的观点陆机的诗缘情并非否定诗言志文中是说有人认为二者是对立关系两则材料的观点是不一致的错误结合唐诗宋词对于现代人的最大意义是其中的典范作品可以提升我们的情操气质和人格境界有深远教育作用读者在阅读和欣赏唐宋词时却又会依据自身特定的这就会进而扩展和拓深原词的思想意蕴读者须与古代词人进行有关人生体验的交流与对话如此才能达到两代人之间的精神沟通和心灵契合等分析两则材料的观点是一致的都认同唐宋诗词的内容与现代读者没有距离材料一侧重谈唐诗宋词对现代人的价值和意义材料二侧重谈现代人如何读懂古代诗歌每点分况周颐认为读词应取前人名句意境绝佳者王国维选取了李璟词意境绝佳的两句词来鉴赏况周颐主张读词应将意境缔构于吾想望中澄思渺虑王国维从李璟词萧瑟秋景的描写中体会到女主角哀怨的心境况周颐提出读词要以吾身入乎其中而涵泳玩索之将自己的主观投入到词作中与诗人对话王国维也因自己多愁善感的性格得出李璟词中深寓忧患意识的结论每点分曲解原意对他们当兵目的的分析错误种菜养殖让战士们吃好喝好是连长和指导员的想法做一名合格的后勤兵于文无据主要表现了他们对战争的恐惧分析错误在文中虽然战事惨烈虽然也有恐惧但通过战场上抽烟这细节及二人的对话可以看出二人的情谊在逐渐加深主要表现的应是战友情深以及小陆的成长过程新兵小陆和三年兵云峰在和平时期准备学种植学养殖改普战土们的生活一旦上了战场他们奋力杀敌无论是和平时期还是战争时期他们都是英雄小陆是云峰心中的英雄而我听完故事后小陆和云峰都成了我的英雄表现出了我对英雄的敬仰之情也表达了向往和平的主题每点分答对两点给满分意思对即可示例如正午太阳正烈战火稍作停顿预示着接下来的战斗将更加惨烈推动了情节的发展当云峰和小陆初到战场时山峦叠翠凉风习习晚上睡觉时月亮格外温柔等环境描写都与战争的残酷形成对比表现了战上们对和平的向往突出了主题子弹炮弹在空中炸裂尖啸飞掠暗示了小陆最后在战场牺牲的结局每点分意思对即可分析其他环境描写亦可得分陛宫殿的台阶张良自认为没有战功不是没有功劳浅薄无知的小人劝我把守函谷关不要放诸侯进来秦国土地可以全部占领而以此称王所以就听了他的话鲰生浅薄无知的人距把守王称王沛公和项伯一起喝酒祝项伯健康长寿结为儿女亲家让项伯向项羽详细说明沛公不敢背叛项王把住函谷关的原因是防备其他盗贼为寿祝健康长寿结婚结为儿女亲家所以者原因是从秦的角度分析秦朝灭亡的原因从自身角度应该俭朴不能安于享受每点分两点分如有其他表达符合题意亦可他在疆场与伙伴们打赌胜负向来就不把七尺之躯看得太重因此一上战场就奋勇杀敌以致敌人不敢向前战场上尘士飞扬自云飘飞两个云字连用形象地描绘了云天昏黄的战场环境有利于衬托男儿勇战豪放的英雄形象分未能报国决不回归不能回归两个得字都发自男儿内心连用在一句之中既突显出其斩钉截铁的报国决心亦暗含归乡不得的无奈分意思对即可酌情给分为国以礼其言不让思国之安者必积其德义有善始者实繁能克终者盖寡月表意义贰表声音都读耳熟能详重在强调熟悉耳濡目染重在强调影响此处强调人们对剧目的熟悉程度所以不能替代通过分析语句陈述对象即可作出正确判断戏出年画是戏曲与版画两种艺术形式的有机结合在带给人们视觉享受的同时更可使人感知优秀传统文化的魅力分是由的有机结合句式杂糅感知前成分残缺句序每改对一处得分改对三处得满分中国传统年画的一种以戏曲剧目为创作题材表现戏台上的角色形象及剧目情节戏曲与版画两种艺术形式有机结合从形式上分为两种分每点分答对三点得满分杏坛改为杏林惠顾改为光临仅改为谨令嫒改为小女每处分未修改或修改错误不得分全对得分分略参考译文张良字子房他的祖先是韩人张良当时年轻没有在韩国做官韩国灭亡后弟弟死了都没有发丧而以全部的财产寻求刺客刺杀秦王替韩报仇因为他的父祖做过五代韩相十年后陈涉等起义张良也聚集一百多年轻人景驹自立为楚假王在留张良想去跟随他走在路上碰到沛公沛公正带领几千人攻占下邳便跟随了沛公沛公让张良做了厩将沛公到达秦国宫室有数以千计的帷帐狗马珍宝妇女他想留下住在那里樊哙劝谏沛公没有听他的张良说因为秦国无道所以沛公能到这里为天下除去祸害现在应该以勤俭朴素来显示本色现在刚入秦就想着安于享乐这就是所说的助桀为虐希望沛公听从樊哙的话沛公就又回去驻扎在霸上项羽到达鸿门要攻打沛公项伯夜里跑到沛公军中偷偷地见张良想和他一起逃离张良说臣答应韩王护送沛公现在事情紧急逃跑是不义的便把这事告诉了沛公沛公很惊讶说现在怎么办张良说沛公想要真的背叛项王吗沛公说浅薄无知的小人劝我把守函谷关不要放诸侯进来秦国土地可以全部占领而以此称王所以就听了他的话张良说沛公觉得自己能打败项王吗沛公沉默说现在该怎么办张良就此请项伯来见沛公沛公和项伯一起喝酒祝项伯健康长寿结为儿女亲家让项伯向项羽详细说明沛公不敢背叛项王把住函谷关的原因是防备其他盗贼汉六年封有功之臣高帝说子房的功劳是运筹帷幄决定千里之外的胜利自己在齐挑选三万户张良没有过战功于是对高帝说开始臣是在下邳起家和皇上在留相会这是上天把臣托付给陛下陛下采纳臣的计策幸而有时还能有成效臣希望把留封给我就够了不敢接受三万户就封张良做了留侯是和萧何等一起受的封张良跟随皇上攻打代出奇计攻下马邑劝皇上立萧何为相国和皇上很自然地谈论天下很多事张良说家族里世世代代做韩相等到韩亡不吝惜万金财产替韩向强秦报仇震惊天下现在凭三寸舌头做皇上的军师封邑万户位居列侯这是平民最大的荣誉对我已经足够了想放弃人间的事情跟赤松子出游于是学习道家的学说想修炼成仙高帝去世吕后认为张良是有德之人便强迫他进食说人生一世像白驹过隙为何使自己这样受苦张良没有办法勉强进食六年以后死谥号文成侯到张良死后儿子张不疑继承侯位